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研究生:劉春錦
研究生(外文):Chun-Chin Liu
論文名稱:國小高年級學童人格特質、父母教養方式及其焦慮之研究
指導教授:王以仁王以仁引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立嘉義大學
系所名稱:輔導與諮商學系研究所
學門:社會及行為科學學門
學類:心理學類
論文種類:學術論文
畢業學年度:96
語文別:中文
中文關鍵詞:人格特質父母教養方式焦慮
外文關鍵詞:personality traitparenting styleanxiety
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本研究旨在探討國小高&;#63886;級學童之焦慮現況研究,並進一步探索學童人格特質、父母教養方式及背景變項對焦慮之影響。
本研究採問卷調查法,以就讀嘉義市國民小學之高年級學童為母群體,總計發出問卷560份,有效問卷411份。所得資料以描述統計、t考驗、單因子變異數、Pearson’s相關分析、逐步多元迴歸分析等統計方法加以分析,本研究之主要發現如下:
一、國小高&;#63886;級學童焦慮偏中低程&;#64001;,顯示其焦慮情況並不高。
二、不同性別之國小高年級學童在人格特質及焦慮上有顯著差異。
三、不同年級之國小高&;#63886;級學童在人格特質和焦慮上未達顯著差異。
四、父母教養方式採「不一致」型的最多。
五、人格特質的神經質,與焦慮的各層面及整體上呈現正相關;聰穎開放性層面與焦慮的各層面及整體上呈現負相關。
六、國小高年級學童之背景變項、人格特質及父母教養方式對焦慮逐步多元迴歸分析結果發現,家庭社經地位、父母教養方式和人格特質是對整體焦慮最主要的預測變項。

This study was to investigate the relationship among the background variables, personality trait, parenting style, and anxiety on students of elementary schools.
A questionnaire was used as the instrument in this survey. The sample consisted of the fifth and sixth graders of elementary schools in Chiayi City. The data was analyzed in several statistical methods such as descriptive statistics, t-test, one-way ANOVA, Pearson correlation and stepwise multiple regression. The results were as follows.
1. Students of the fifth and sixth grade feel low degree on anxiety.
2. Significant differences had been revealed on personality trait and anxiety in term of genders of the fifth and sixth grade students.
3. There were no significant differences on the subjects of grade in terms of personality trait and anxiety.
4. Most students received the parenting style was “inconsistent”.
5. Neuroticism is positively correlated with every subtests and total score of anxiety.
Conscientiousness is negatively correlated with every subtests and total score of anxiety.
6. “Social and economic statuses”, “personality trait” and “parenting style” are the most important predicators of anxiety.

目次

中文摘要 ……………………………………………………………… i

英文摘要 ……………………………………………………………… ii

目次……………………………………………………………………… iii
表次……………………………………………………………………… vi
圖次…………………………………………………………………… viii

第一章 緒論
第一節 研究動機與目的…………………………………………… 1
第二節 待答問題 ………………………………………………… 5
第三節 名詞釋義 ………………………………………………… 7
第二章 文獻探討
第一節 焦慮及其相關研究………………………………………… 10
第二節 人格特質及其相關研究…………………………………… 17
第三節 父母教養方式及其相關研究……………………………… 28
第三章 研究方法
第一節 研究架構 ………………………………………………… 37
第二節 研究假設 ………………………………………………… 39
第三節 研究對象 ………………………………………………… 40
第四節 研究工具 ………………………………………………… 43
第五節 研究實施程序 …………………………………………… 49
第六節 資料處理…………………………………………………… 51
第四章 研究結果與討論
第一節 國小高年級學童焦慮之現況分析………………………… 52
第二節 不同背景變項的國小高年級學童在焦慮上的差異情形… 54
第三節 探討國小高年級學童在人格特質及其焦慮上之相關分析 64
第四節 探討國小高年級學童在父母教養方式及其焦慮上之差異情形…………………………………………………………
66
第五節 國小高年級學童背景變項、人格特質及父母教養方式對焦
慮之預測分析……………………………………………… 69
第五章 結論與建議
第一節 結論 ………………………………………………………… 75
第二節 建議 ………………………………………………………… 78
參考文獻
中文部分 …………………………………………………………… 82
外文部分 …………………………………………………………… 88
附錄
量表使用同意一……………………………………………………… 92
量表使用同意二……………………………………………………… 93
量表使用同意書三………………………………………… 94

中文部份
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