(44.192.112.123) 您好!臺灣時間:2021/03/09 00:52
字體大小: 字級放大   字級縮小   預設字形  
回查詢結果

詳目顯示:::

我願授權國圖
: 
twitterline
研究生:林玫君
論文名稱:嘉義市國小學童父母管教方式與人際衝突解決策略迷思之研究
指導教授:黃財尉黃財尉引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立嘉義大學
系所名稱:輔導與諮商學系研究所
學門:社會及行為科學學門
學類:心理學類
論文種類:學術論文
畢業學年度:96
語文別:中文
中文關鍵詞:父母管教方式人際衝突解決策略人際衝突解決策略迷思
相關次數:
  • 被引用被引用:22
  • 點閱點閱:416
  • 評分評分:系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔
  • 下載下載:0
  • 收藏至我的研究室書目清單書目收藏:4
本研究旨在瞭解國小學童父母管教方式、學童人際衝突解決策略對學童人際衝突解決策略迷思的關係,以嘉義市國小524名四、五、六年級學童為研究樣本,研究中採用「父母管教方式量表」、「國小學童人際衝突解決策略量表」。本研究以「B*&W*」異常作答指標模式中的W*、B*和MB指標探討學童人際衝突解決策略迷思,並以描述性統計、t考驗、單因子變異數分析及多元逐步迴歸等方法進行統計分析並獲得以下結論:
(一)國小學童的人際衝突解決策略因性別、家庭社經地位不同而有顯著差異存在。
(二)國小學童的人際衝突解決策略迷思因性別、家庭社經地位不同而有顯著差異存在。
(三)父母管教方式對國小學童的人際衝突解決策略迷思達顯著相關,但不具預測力。
(四)國小學童人際衝突解決策略對其人際衝突解決策略具有預測力。

關鍵字:父母管教方式、人際衝突解決策略、人際衝突解決策略
迷思

The purpose of the study was to understand the relationship between partenting styles, students’ interpersonal conflicts solving strategies and students’ misconception of interpersonal conflicts solving strategies. The samples were 524 fourth-grade, fifth -grade and sixth-grade students in Chia-Yi City. The study adopted the scales of the Parenting Styles Scale, and the Students’ Interpersonal Conflicts Solving Strategies in Elementary School Scale. The schemes of “Within-Ability-Concern index (W*)” , “Beyond-Ability-Myth index (B*)”, and “Beyond-Ability-Myth Index (MB)” were applied to discuss students’ misconception of interpersonal conflicts solving strategies. The data of this study were analyzed statistically with descriptive statistics, t-test, One way ANOVA, and Stepwise Multiple Regression. The major findings in the study were as follows:
1.There were significant differences in the variables of students’ gender and the social economic status on students’ interpersonal conflicts solving strategies.
2.There were significant difference in the variables of students’ gender and the social economic status on students’ misconception of interpersonal conflicts solving strategies.
3.There were significant correlation between parenting styles and students’ misconception of interpersonal conflicts solving strategies, but parenting styles were unpredictable in terms of students’ misconception of interpersonal conflicts solving strategies.
4. Students’ interpersonal conflicts solving strategies were predictable in terms of students’ misconception of interpersonal conflicts solving strategies.

Key words: parenting styles, interpersonal conflicts solving
strategies, misconception of interpersonal
conflicts solving strategies.

目次

中文摘要 ……………………………………………………………… i

英文摘要 ……………………………………………………………… ii

目次 …………………………………………………………………… iv

表次 …………………………………………………………………… vii

圖次 …………………………………………………………………… xi
第一章 緒論
第一節 研究動機…………………………………………………… 1
第二節 研究目的…………………………………………………… 5
第三節 待答問題…………………………………………………… 5
第四節 名詞釋義 ………………………………………………… 6
第五節 研究範圍與限制…………………………………………… 9
第二章 文獻探討
第一節 父母管教方式之理論與相關研究………………………… 11
第二節 人際衝突解決策略之理論與相關研究…………………… 26
第三節 父母管教方式與人際衝突解決策略之相關研究………… 37
第四節 異常作答理論……………………………………………… 41
第三章 研究方法
第一節 研究架構 ………………………………………………… 47
第二節 研究假設 ………………………………………………… 48
第三節 研究對象 ………………………………………………… 49
第四節 研究工具 ………………………………………………… 55
第五節 結構方程模式……………………………………………… 77
第六節 研究實施程序 …………………………………………… 84
第七節 資料處理…………………………………………………… 85
第四章 研究結果與討論
第一節 不同背景變項的國小學童在人際衝突解決策略上差異情
形……………………………………………………………
87
第二節 不同背景變項的國小學童在人際衝突解決策略迷思上差
異情形………………………………………………………
98
第三節 父母管教方式與國小學童人際衝突解決策略對人際衝突
解決策略迷思之預測分析 ………………………………
103
第五章 結論與建議
第一節 結論 ………………………………………………………… 119
第二節 建議 ………………………………………………………… 123
參考文獻
中文部分 …………………………………………………………… 127
外文部分 …………………………………………………………… 132
附錄
附錄一 國小學童人際衝突解決策略量表(預試量表初版) ……… 135
附錄二 國小學童人際衝突解決策略量表(預試量表初版)專家審
題結果…………………………………………………………
139
附錄三 國小學童人際衝突解決策略量表(預試量表二版)………… 143
附錄四 「國小學童人際衝突解決策略量表」項目分析摘要表……… 147
附錄五 國小學童父母管教方式與人際衝突解決策略問卷(正式問
卷)……………………………………………………………
150
附錄六 人際衝突解決策略、「CW」係數與人際衝突解決策
略迷思相關散佈圖……………………………………… 157
附錄七 量表同意書 ………………………………………………… 163
表次

表2-1-1 Maccoby與Martin雙向度的父母管教類型……………… 20
表2-2-1 Thomas與Kilmann各策略運用時機……………………… 30
表2-2-2 幼兒人際問題解決策略分類表…………………………… 32
表3-3-1 嘉義市各國小四~六年級學生人數分佈表………………… 49
表3-3-2 問卷施測學校及有效問卷統計表………………………… 53
表3-3-3 正式樣本基本資料統計表………………………………… 54
表3-4-1 家庭社經地位指數計算方式……………………………… 56
表3-4-2 父母管教方式量表題目分佈表…………………………… 57
表3-4-3 父母管教方式量表之信效度……………………………… 57
表3-4-4 「父母管教方式量表(爸爸和我)」結構方程概念模式圖
標準化各項估計值一覽表………………………………… 59
表3-4-5 「父母管教方式量表(爸爸和我)」驗證性因素分析契合
度檢定結果………………………………………………… 60
表3-4-6 「父母管教方式量表(媽媽和我)」結構方程概念模式圖
標準化各項估計值一覽表………………………………… 63
表3-4-7 「父母管教方式量表(媽媽和我)」驗證性因素分析契合
度檢定結果………………………………………………… 64
表3-4-8 TVAP審題專家背景介紹一覽表…………………………… 68
表3-4-9 專家審題名單一覽表……………………………………… 69
表3-4-10 國小學童人際衝突解決策略預試量表信效度分析摘要表 72
表3-4-11 國小學童人際衝突解決策略正式量表信效度分析摘要表 74
表3-4-12 國小學童人際衝突解決策略量表題目分佈表…………… 76
表3-5-1 「國小學童人際衝突解決策略量表」結構方程概念模式圖
標準化各項估計值一覽表………………………………… 78
表3-5-2 「國小學童人際衝突解決策略量表」驗證性因素分析契合
度檢定結果………………………………………………… 82
表4-1-1 國小學童人際衝突解決策略描述統計摘要表…………… 88
表4-1-2 不同性別學童在人際衝突解決策略及「CW」係數t考驗分
析摘要表…………………………………………………… 90
表4-1-3 不同年級之國小學童人際衝突解決策略及「CW」係數之
描述統計摘要表…………………………………………… 91
表4-1-4 不同年級之國小學童人際衝突解決策略及「CW」係數之
變異數分析摘要表…………………………………………
92
表4-1-5 不同社經地位之國小學童人際衝突解決策略及「CW」係數
描述統計摘要表……………………………………………
93
表4-1-6 不同社經地位之國小學童人際衝突解決策略及「CW」係數
變異數分析摘要表…………………………………………
94
表4-1-7 不背景變項學童在人際衝突解決策略之差異摘要表……… 97
表4-2-1 不同性別學童在人際衝突解決策略迷思t考驗分析摘要表 99
表4-2-2 不同年級之國小學童人際衝突解決策略迷思之描述統計
摘要表……………………………………………………… 100
表4-2-3 不同年級之國小學童人際衝突解決策略迷思之變異數分
析摘要表…………………………………………………… 100
表4-2-4 不同社經地位之國小學童人際衝突解決策略迷思描述統
計摘要表……………………………………………………
101
表4-2-5 不同家庭社經地位之國小學童人際衝突解決策略迷思變異
數分析摘要表………………………………………………
102
表4-2-6 不背景變項學童在人際衝突解決策略迷思之差異摘要表… 104
表4-3-1 父母管教方式與國小學童人際衝突解決策略之相關矩陣 105
表4-3-2 父母管教方式與國小學童人際衝突解決策略迷思之相關
矩陣…………………………………………………………
107
表4-3-3 國小學童人際衝突解決策略、「CW」係數與人際衝突解決
策略迷思之相關矩陣………………………………………
109
表4-3-4 父母管教方式與國小學童人際衝突解決策略對人際衝突解
決策略迷思內注意係數(W*)多元逐步迴歸分析摘要表

112
表4-3-5 父母管教方式與國小學童人際衝突解決策略對人際衝突解
決策略迷思外注意係數(B*)多元逐步迴歸分析摘要表
114
表4-3-6 父母管教方式與國小學童人際衝突解決策略對人際衝突解
決策略迷思能力外迷思係數(MB)多元逐步迴歸分析摘要
表………………………………………………………………

115
圖次

圖2-1-1 父母管教方式類型………………………………………… 23
圖2-1-1 Thomas(1976)雙向度應付衝突模式圖…………………… 29
圖2-2-2 Falbo和Peplau(1980)的雙向度模式圖……………………… 31
圖3-1-1 研究架構圖………………………………………………… 47
圖3-3-1 舊有抽樣流程圖…………………………………………… 50
圖3-3-2 本研究抽樣流程圖………………………………………… 52
圖3-4-1 父母管教方式量表(爸爸和我)之結構方程模式概念圖 58
圖3-4-2 父母管教方式量表(媽媽和我)之結構方程模式概念圖 62
圖3-5-1 國小學童人際衝突解決策略之結構方程模式概念圖…… 77

參考文獻
中文部分
于麗萍(1998)。國小學生同儕調解方案之實驗研究。未出版之碩士論文,
台北市立師範學院國民教育研究所,台北。
王淑俐(2006)。人際衝突的化解與預防。載於張德聰等合著,人際溝
通的藝術(頁67-88)。台北:國立空中大學。
王柏壽(2004)。班級裡的人際關係。教師之友,45(2),15-24。
王琳、林美珍、陳皎眉(2002)。母親教導衝突解決策略之內容與孩子
知覺的關係。教育與心理研究,25,221-250。
王鍾和(1993)。家庭結構、父母管教方式與子女行為表現。未出版之博士論文,國立政治大學教育研究所,台北。
王秀枝(2003)。兒童氣質與知覺父母管教方式關係之研究。未出版之
碩士論文,國立嘉義大學家庭教育研究所,嘉義。
任以容(2004)。國中生所知覺的父母教養態度、親子衝突因應模式與
其人際困擾傾向之關係研究。未出版之碩士論文,國立台灣師範
大學教育心理與輔導研究所,台北。
汪珊妃(2001)。具人際困擾傾向大學生之生活形態分析研究。未出版
之碩士論文,國立高雄師範大學輔導研究所,高雄。
李蕙美(1992)。父母教養方式對其子女情緒穩定及行為困擾影響之比
較研究。未出版之碩士論文,中國文化大學家政學研究所,台北。
李美華、蔡瓊月(1999)。非理性信念、父母親教育職業水準、父母管
教態度對國小學童自我概念和人際關係之影響研究。台南師院學生學刊,20,37-66。
李佳穗(2005)。學齡前幼兒人際衝突研究:社會地位、衝突解決目標
與策略之探討。未出版之碩士論文,中原大學心理學研究所,桃
園。
李介至(2001)。青少年同儕衝突之問題分析。中等教育,52(6),
172-185。
李茂能(2006)。結構方程模式軟體Amos之簡介及其在測驗編製上之應
用:Graphic & Basic。台北:心理。
余郁雯(2005)。國小高年級學童同儕衝突因應策略、負向情緒經驗與
幸福感之相關研究。未出版之碩士論文,國立高雄師範大學輔導
與諮商研究所,高雄。
余民寧(1997)。教育測驗與評量。台北:心理。
何英奇(1989)。精熟學習策略配合微電腦化S-P表分析診斷學生學習
效果的實驗研究。教育心理學報,22,191-214。
吳明隆、涂金堂(2006)。SPSS 與統計應用分析(二版二刷)。台北:五
南。
吳承珊(2000)。母親與教師的管教方式對幼兒社會行為影響之研究。
未出版之碩士論文,國立台灣師範大學家政教育研究所,台北。
林瑞雯(2004)。國小學童家庭氣氛、內外控信念與同儕衝突因應策略
之相關研究。未出版之碩士論文,國立嘉義大學國民教育研究所,
嘉義。
林生傳(1996)。教育社會學。高雄:復文。
林生傳(2003)。教育研究法:全方位的統整與分析。台北:心理。
林淑華(2001)。國小學童情緒管理與人際關係之研究。未出版之碩士
論文,國立屏東師範學院國民教育研究所,屏東。
邱皓政(2003)。結構方程模式: LISREL的理論、技術與應用。台北:五南。
邱書璇、林秀慧、謝依蓉、林敏宜、車薇(1999)。親職教育。台北:
啟英文化。
柯佳美(2004)。高中生知覺父母教養方式與情緒智力之研究。未出版
之碩士論文,國立嘉義大學家庭教育研究所,嘉義。
洪正彥(2006)。國小高年級學童情緒智力、父母管教方式與生活適應
之研究。未出版之碩士論文,國立嘉義大學家庭教育研究所,嘉
義。
施玉鵬(2002)。出生序、父母管教方式對國小高年級學生自我概念、
同儕關係、社會興趣之關係研究。未出版之碩士論文,國立台南
師範學院輔導教學研究所,台南。
孫淑琴(1999)。學童依附關係、內在運作模式和同儕衝突處理策略之
相關研究。未出版之碩士論文,國立臺灣師範大學教育心理與輔
導研究所,台北。
莊玲珠(2000)。國中生親子衝突來源及其處理策略之研究。未出版之
碩士論文,國立台中師範學院國民教育研究所,台中。
許憶真(2003)。父母管教方式及國小學生自我概念對其偏差行為之相
關研究。未出版之碩士論文,靜宜大學青少年兒童福利研究所,
台中。
許瑞蘭(2001)。國中生依附關係、人際問題解決態度與學校生活適應
之相關研究。未出版之碩士論文,國立屏東師範學院教育心理與
輔導研究所,屏東。
許惠萍(1996)。幼兒氣質與問題行為之研究。未出版之碩士論文,文
化大學家政學研究所,台北。
章淑婷(1989)。幼兒人際問題解決能力與其同儕關係之研究。未出版
之碩士論文,國立臺灣師範大學家政教育研究所,台北。
張春興(2004)。現代心理學(初版四十一刷)。台北:東華。
張高賓(2001)。單親兒童父母教養方式、家庭環境與情緒穩定度之關
係研究。屏東師院學報,14,465-504。
郭芳君(2003)。父母教養方式、自我韌性與內在性自我控制、少年偏
差行為之關係研究。未出版之碩士論文,國立成功大學教育研究
所,台南。
黃財尉(2005)。內外注意係數指標決斷值的建立與檢視。嘉義:濤石。
黃財尉(2006)。B*&W*內外注意係數指標討論筆記。未出版手稿。
黃芳銘(2003)結構方程模式:理論與應用(二版)。台北:五南。
黃玉臻(1997)。國小學童A型行為、父母管教方式與生活適應相關之
研究。未出版之碩士論文,國立高雄師範大學教育學類研究所,
高雄。
黃淑惠(2005)。國小高年級學童知覺父親教養方式、教育期望與親子
關係之模式探究。未出版之碩士論文,國立嘉義大學家庭教育研
究所,嘉義。
楊錦登(1999)。論述人際關係。國教輔導,38(3),48-53。
楊國樞(1986)。家庭因素與子女行為:台灣研究的評析。中華心理學
刊,28(1),7-28。
楊瑞珠(1996)。學生同儕衝突與師生衝突之解決策略。輔導通訊,47,
5-10。
嘉義市政府教育局(2007)。嘉義市教育概況。嘉義:嘉義市政府。
蔡明若(1994)。國小學童人際衝突因應策略之研究。未出版之碩士論
文,台北市立教育大學初等教育研究所,台北。
劉英台(1986)。國中生人際問題解決態度與相關變項之關係暨「人際問
題解決小團體輔導方案」效果研究。未出版之碩士論文,國立台灣師
範大學輔導研究所,台北。
劉雅瑩(2002)。人際衝突與合作。載於徐西森、連廷嘉、陳仙子、劉雅瑩
合著,人際關係的理論與實務(頁131-166)。台北:心理。
劉淑媛(2004)。父母教養方式與青少年行為困擾之調查與訪談研究。
未出版之碩士論文,國立成功大學教育研究所,台南。
劉焜輝(1984)。青少年不良適應行為─形成原因及輔導策略。台北:
天馬文化。
賴正珮(2004)。國小兒童其父母管教方式、非理性信念及A型行為關
係之研究。未出版之碩士論文,國立屏東師範學院教育心理與輔
導學系碩士班,屏東。
盧志明(2004)。Guttman型指標異常作答偵測力之比較研究。未出版
之碩士論文,國立嘉義大學數學教育研究所,嘉義。
盧志明、黃財尉(2006)。W*&B*指標程式。未出版手稿。
簡志娟(1996)。影響父母教養方式之因素-生態系統理論之研究。未
出版之碩士論文,國立台灣師範大學家政教育研究所,台北。
謝怡珮(2000)。國小一年級同儕衝突歷程研究:一種敘說分析。未出
版之碩士論文,台北市立師範學院國民教育研究所,台北。
謝順吉(2006)。國中生知覺父母管教方式與情緒智力之關係研究。未
出版之碩士論文,銘傳大學教育研究所,台北。
蕭世慧(2006)。高中職生父母教養方式、家庭氣氛與偏差行為之研究。
未出版之碩士論文,國立嘉義大學家庭教育研究所,嘉義。
鵬偉峰(2004)。國小高年級學童人格特質、父母管教方式對生活壓力
影響之研究─以中部地區為例。未出版之碩士論文,國立臺中師
範學院諮商與教育心理研究所,台中。
蘇玲媛(2007)。國小高年級學童人際智能、父母教養方式對同儕關係
影響之研究。未出版之碩士論文,國立嘉義大學家庭教育研究所,
嘉義。













外文部分

Adams, R., & Layrsen, B. (2001). The organization and dynamics of adolescent conflict with parents and friends. Journal of Marriagr & the family, 63, 97-111.
Aunola, K., & Nurmi, J. E. (2005). The role of parenting styles in children's problem
behavior. Child Development, 76, 1144-1159.
Biddle Consulting Group (2005). Test Validation & Analysis Program. Folsom, CA: Biddle Consulting Group, Inc.
Chung, T. Y., & Asher, S. R. (1996). Children,s goals and strategies in peer conflict
situations. Merrill-Palmer Quarterly, 42(1), 125-147.
Crockenberg, S., & Lourie, A. (1993). Conflict strategies: Parents with children and children with peers. Paper presented at the Biennial Meeting of the Society for Research in Child Development. (ERIC Document Reproduction Service No. ED358924)
Diamantopoulos, A., & Siguaw, J. A. (2000). Introducing LISREL: A guide for the uninitiated. Thousand Oaks, CA: Sage.
Gay, L. R. (1996). Educational Research: Competencies for Analysis and Application (5th ed.). New Jersey: Prentice-Hall.
Hartup, W. W., Laursen, B., Stewart, M. I., & Eastenson, A. (1988). Conflict and the
friendship relations of young children. Child Development, 59, 1590-1600.
Huang, T. W. (2002). The power of the Beyond-Ability-Surprise Index and the
Within-Ability-Concern Index for detecting person/item aberrances: A Monte
Carlo study. Unpublished doctoral dissertation, Ohio State University, U.S.A.
Johnson, H. D., LaVoie, J. C., & Mahoney, M. (2000). Young adults' peer conflict tactics: Associations with interparental conflict, family cohesion, and parent-child conflict tactics. Journal of Social Behavior & Personality, 15, 459-471.
Klein, D. M., & White, J. M. (1996). Family theories: An introduction. Thousand Oaks, CA: SAGE Publications.
Maccoby, E. E., & Martin, J. A. (1983). Socialization in the context of the family:Parent-child interaction. In E. M. Hetherington (Ed.),. P. H. Mussen (Series Ed.), Handbook of child psychology: Vol. 4. Socialization, personality, and social development (pp. 1-101). New York: John Wiley & Sons.
Malm, B., & Löfgren, H. (2006). Teacher competence and students' conflict handling strategy. Research in Education, 76, 62-73.
McDowell, D. J., & Parke, R. D. (2005). Parental Control and Affect as Predictors of
Children's Display Rule Use and Social Competence with Peers. Social Development, 14, 440-457.
Moore, S. G. (1992). The role of parents in the development of peer group competence. (ERIC Document Reproduction Service No. ED346992)
Ohbuchi, K. I., & Kitanaka, T. (1991). Effectiveness of power strategies in interpersonal conflict among Japanese students. Journal of Social Psychology, 131, 791-805.
Ohbuchi, K. I., & Yamamoto, I. (1990). The power strategies of Japanese children in interpersonal conflict: Effects of age, gender, and target. Journal of Genetic Psychology, 151, 349-361.
Palmer, J. (2001). Conflict Resolution: Strategies for the elementary classroom. Social
Studies, 92, 65-68.
Ricaud, D. H., & Zaouche, G. C. (2003). Interpersonal conflict resolution strategies in children: A father-child co-construction. European Journal of Psychology of Education, 18, 157-169.
Rigby, K. (1993). School children’s perceptions of their families and parents as a function of peer relations. Journal of Genetic Psychology, 154, 501-513.
Shantz, C. U. (1987). Conflicts between children. Child Development, 58, 283-305.
Shaffer, D. R. (1995)。社會與人格發展 (林翠湄譯)。台北:心理。(原著出版於
1994)。
Schultz, D., & Schultz, S. E. (1997)。人格理論(車先蕙、李璨如、帥文慧、陳正
文、劉南琦譯)。台北:揚智。(原著出版於1994)。
Schultz, D., & Schultz, S. E. (2004)。人格理論(第二版)(車先蕙、李璨如、帥
文慧、陳正文、張明玲譯)。台北:揚智。(原著出版於1998)。
Verderber, R. F., & Verderber, K. S. (1996)。人際關係與溝通(曾瑞真、曾玲珉譯)。
台北:揚智。(原著出版於1995)。

連結至畢業學校之論文網頁點我開啟連結
註: 此連結為研究生畢業學校所提供,不一定有電子全文可供下載,若連結有誤,請點選上方之〝勘誤回報〞功能,我們會盡快修正,謝謝!
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top
系統版面圖檔 系統版面圖檔