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研究生:古漢威
研究生(外文):Han-Wei Ku
論文名稱:高級職業學校專業科目教師專業倫理指標之建構
論文名稱(外文):A Construction on the Professional Ethics Indicator of Vocational High School Professional Subject Teachers
指導教授:張志明張志明引用關係
指導教授(外文):Chih-Ming Chang
學位類別:碩士
校院名稱:國立東華大學
系所名稱:教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2008
畢業學年度:96
語文別:中文
論文頁數:121
中文關鍵詞:專業科目教師專業倫理指標教師專業倫理高級職業學校專業科目教師
外文關鍵詞:The professional subject teachers in vocational high schoolsThe professional ethics indicator of professional subject teachersProfessional ethics of teachers
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本研究係採理論探討與實徵研究。首先,以國內外相關文獻的探討為前提,加以彙整學者之看法,以做為研究之基礎,並於此基礎之上編製問卷,進行問卷調查的資料蒐集,後以階層分析程序法(Analytic Hierarchy Process, AHP)進行相關指標之權重分析,最後完成「高級職業學校專業科目教師專業倫理指標之權重體系」建構。茲將本研究結果說明如下:
一、 第一層級指標包括:其相對權重分配排序,由高至低分別依次為「教師與學生專業知能學習互動層面」(0.411)、「教師基本素養層面」(0.293)、「教師與家長互動層面」(0.163)以及、「教師與社會及校外機構互動層面」(0.097)。
二、 第二層級指標共包括十四項,經由整體指標相對權重排序,由高至低分別依次為「陶冶學生職業道德,並培養其關心社會及為公共服務的情懷」(0.142)整體排序第一、「瞭解學生個別差異,施予適當的行業專業技能」(0.096)整體排序第二、「不斷從事行業專業知能進修活動,以具輔導學生奠定職場競爭之能力」(0.088)整體排序第三、「瞭解學生個別差異,施予適當的行業專業知識」(0.080)整體排序第四、「對職業教育的專業工作有正向認同」(0.079)整體排序第五、「鼓勵家長參加親師活動並提供其職業教育知識,進而激發其善盡社會所負之責任」(0.075)整體排序第六。
The study concurrently adopts the theory discussion and positivist of researches. First of all, it relies mainly on probing into domestic and international relevant researches, and gathers together the whole expert’s view to be the foundation of studying. According to the above-mentioned article to make the questionnaire, it carries on questionnaire survey, and analyses with Analytic Hierarchy Process weight. Finally, it finishes building and constructing ` the weight system of the professional ethics indicator of vocational high school professional subject teachers`. The result of this research will be explained as follows.
The indexes of the first class are listed as below by examining and sorting by the comparative weighting (from high to low): (1) the interaction between the teachers and the students on the technical learning(0.411), (2) the basic cultivation of the teachers(0.293), (3) the interaction between the teachers and the parents of the students(0.163), and (4) the interaction between the teachers and the society or the institute outside the schools(0.097).
There are fourteen indexes of the second class. By examining and sorting by the comparative weighting, these indexes are listed as below (from high to low): (1) Helping the students develop the vocational ethics and cultivate their minds of caring the society and the public service(0.142), (2) Understanding the individual difference and instruct the students the proper vocational skill(0.096), (3) Constantly pursuing the further education regarding the vocational skill to help the students face the competition in the career filed(0.088), (4) Understanding the individual difference and instruct them the proper vocational knowledge(0.080), (5) Positively identifying with the vocational education(0.079), (6) Encouraging the parents of the students to participate in the school activities and deliver their knowledge of the vocational education in order to arouse their contribution to the society(0.075).
中文摘要 I
ABSTRACT III
目 錄 V
圖目錄 VII
表目錄 VIII
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與問題 5
第三節 名詞釋義 5
第四節 研究範圍與限制 7
第二章 文獻探討 9
第一節 高級職業學校教育的內涵 9
第二節 高級職業學校相關教育法令 18
第三節 教師專業倫理之意涵 26
第四節 國內教師專業倫理之相關研究 32
第五節 國外教師專業倫理之相關研究 40
第六節 教師專業倫理指標之構念 46
第三章 研究設計與實施 55
第一節 研究方法與流程 55
第二節 研究對象 59
第三節 研究工具 59
第四節 資料處理 80
第四章 研究結果與討論 81
第一節 「教師基本素養層面」面向之表現 81
第二節 「教師與學生專業知能學習互動層面」面向之表現 83
第三節 「教師與家長互動層面」面向之表現 84
第四節 「教師與社會及校外機構互動層面」面向之表現 86
第五節 整體指標權重分配 88
第五章 結論與建議 95
第一節 結論 95
第二節 建議 99
參考文獻 103
附 錄 107
附錄一:指導教授推薦函 108
附錄二:問卷調查諮詢專家名單: 109
附錄三:問卷調查諮詢專家名單: 110
附錄四:可用指標調查問卷 111
附錄五:相對權重調查問卷 115

圖3-1-1 「高級職業學校專業科目教師專業倫理指標」之研究流程圖 58
圖3-3-1 高級職業學校教師專業倫理指標建構之初步架構圖 62
圖3-3-2 高級職業學校專業科目教師專業倫理指標架構圖 79

表3-3-1「高級職業學校專業科目教師專業倫理之指標」 60
表3-3-2「教師基本素養層面」項下1-1可用指標調查問卷及修正意見摘要表 63
表3-3-3「教師基本素養層面」項下1-2可用指標調查問卷及修正意見摘要表 64
表3-3-4「教師基本素養層面」項下1-3可用指標調查問卷及修正意見摘要表 65
表3-3-5「教師基本素養層面」項下1-4可用指標調查問卷及修正意見摘要表 66
表3-3-6「教師與學生專業知能學習互動層面」項下2-1~2-2可用指標調查問卷及修正意見摘要表 67
表3-3-7「教師與學生專業知能學習互動層面」項下2-3可用指標調查問卷及修正意見摘要表 70
表3-3-8「教師與家長互動層面」項下3-1可用指標調查問卷及修正意見摘要表 72
表3-3-9「教師與家長互動層面」項下3-2可用指標調查問卷及修正意見摘要表 73
表3-3-10「教師與社會及校外機構互動層面」項下4-1~4-4可用指標調查問卷及修正意見摘要表 74
表4-1-1「教師基本素養層面」項下二級指標權重分配摘要表 82
表4-2-1「教師與學生專業知能學習互動層面」項下二級指標權重分配摘要表 84
表4-3-1「教師與家長互動層面」項下二級指標權重分配摘要表 85
表4-4-1「教師與社會及校外機構互動層面」項下二級指標權重分配摘要表 87
表4-5-1「教師與學生專業知能學習互動層面」項下二級指標權重分配摘要表 89
表4-5-2「高級職業學校專業科目教師專業倫理指標」整體權重統計表 89
表4-5-3 「高級職業學校專業科目教師專業倫理指標」之整體權重分配 及重要性排序摘要表 92
一、中文部分
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