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研究生:施周明
論文名稱:國小學童學校生活希望感量表之發展研究
論文名稱(外文):The development of Children’s School-life Domain Hope Scale
指導教授:曾文志曾文志引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立新竹教育大學
系所名稱:人資處輔導教學碩士班
學門:社會及行為科學學門
學類:心理學類
論文種類:學術論文
畢業學年度:96
語文別:中文
論文頁數:97
中文關鍵詞:國小學童希望希望感量表
外文關鍵詞:Elementary School StudentHopeHope Scale
相關次數:
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中文摘要
本研究的目的在於編製「國小學童學校生活希望感量表」,用以評估學童在學校生活中不同領域內的希望感。依據文獻探討結果,將學童的學校重要生活領域區分為五類:環境與常規、學習表現、同儕關係、師生關係與自我觀念。研究樣本以二階段叢集抽樣方式,抽取桃園縣大、中、小型學校共535位六年級學童進行研究。研究工具有自編之「國小學童學校生活希望感量表」與唐淑華(2005)之「希望感量表」和李文欽(2003)之「國小學生行為困擾問卷」。研究收集之資料以項目分析、主成份分析、積差相關分析、重複量數變異數分析和單因子多變項變異數分析,進行量表信效度考驗與資料分析。
本研究結果如下:
(一)「國小學童學校生活希望感量表」共包含環境與常規、學習表現、同儕關係、師生關係與自我觀念等五個生活領域向度,每個領域向度內含目標、意志力與方法途徑三個分量表。每個分量表有3題,全量表共計45題。
(二)量表信度考驗:各向度總分的內部一致性Cronbach α係數介於.823到.866之間,全量表的Cronbach α係數為.953。其次,各向度總分的重測信度介於.803到.848之間,全量表重測信度為.883。
(三)量表效度考驗:本量表題項經專家審定與主成份分析驗證,顯示具有良好的效度。同時,在外在效標部分,本量表五個向度的總分和希望感量表的總分相關介於.649到.689;和國小學生行為困擾問卷的總分相關介於-.310到-.400之間。本量表總分與希望感量表總分的相關為.745;和國小學生行為困擾問卷的總分相關為-.415。
(四)學童希望的現況與差異分析:本研究發現學童在「同儕關係」與「自我觀念」的希望感最高,在「環境與常規」和「師生關係」的希望感最低。在希望指標能力上,學童擁有較高程度的動力,卻缺乏足夠能運用的方法以達成目標。差異分析部份,本研究發現性別對於學童在「自我觀念」的目標設定有差異。
本研究依據研究結果,分別對量表的應用與未來研究提出建議,供教師或輔導人員與家長參考。
Abstract
The purpose of this study was to construct Children’s School-life Domain Hope Scale (CSDHS). The CSDHS attempts to measure situational hope in children. The CSDHS contains five School-life Domains : environment and rule , learning performance, peers relationship, teacher-student relationship, self-understanding. The participants of this study were 535 students drawn from the sixth grade in Taoyuan county. The research instrument include CSDHS, CHS, MMPS. The data collected were analyzed through item analysis, principal components analysis, product-moment correlation, and MANOVA.
The results are as below :
1. The CSDHS comprised 45 items with five school-life domain. Each domain includes goal, agency, and pathways subscales.
2. Reliability studies of the five domain of CSDHS have yield Cronbach α coefficients ranging from .823 to .866, and .953 for the whole scale. The test-retest reliability coefficients over a 2-week period is ranging from .803 to .883, indicating substantial stability.
3. The content validity, construct validity, and concurrent validity have been found to be satisfactory.
4. With a sample of 535 participants, various statistical procedures were performed to analyze the relationships between independent variables and CSDHS scores. Significant finding of this study points out a living skill of setting goals is different from gender.
Based on the findings of the study, the implication and suggestions are offered for reference regarding teacher, counselor, parents, and future research.
目 錄
第一章 緒論.........................1
第一節 研究動機......................2
第二節 研究目的......................6
第三節 名詞解釋......................7
第二章 文獻探討......................9
第一節 希望的概念....................9
第二節 希望的理論....................13
第三節 希望的測量工具.................17
第四節 希望在學校教育上的應用..........21
第三章 研究方法......................27
第一節 研究設計流程..................27
第二節 研究問題與研究假設.............30
第三節 研究樣本......................31
第四節 研究工具......................34
第五節 資料處理......................37
第四章 結果與討論....................39
第一節 量表題目發展與試題分析..........39
第二節 量表信度分析...................43
第三節 量表效度分析...................46
第四節 國小學童學校生活希望感的現況分析..49
第五節 量表的應用與未來發展 ............57
第四章 結論與建議.....................61
第一節 研究發現與結論..................61
第二節 研究量表的使用與建議.............63
參考文獻.............................67
附錄一 專家學者名單....................73
附錄二 國小學童學校生活希望感量表(預試問卷)74
附錄三 預試問卷項目分析一覽表............78
附錄四 預試問卷因素分析摘要表............81
附錄五 國小學童學校生活希望感量表(正式問卷)84
附錄六 正式問卷因素分析摘要表.............87
附錄七 研究工具使用授權書.................89
附錄八 國小學童學校生活希望感之重測信度摘要表 91
附錄九 專家意見一覽表.....................92

表次
表3-2-1 預試研究樣本人數一覽表.............31
表3-2-2 正式施測研究樣本人數一覽表..........32
表3-2-3 正式施測研究樣本背景資料分析........33
表3-2-4 重測研究樣本人數一覽表.............34
表4-1-1 國小學童學校生活希望感各分量表之項目分析結果......42
表4-2-1 國小學童學校生活希望感量表各分量表內部一致性ㄧ覽表.44
表4-2-2 國小學童學校生活希望感量表之前後測平均數及標準差...45
表4-2-3 國小學童學校生活希望感量表之重測信度摘要表........46
表4-3-1 國小學童學校生活希望感量表與希望感量表之相關分析...47
表4-3-2 國小學童學校生活希望感量表與國小學生行為困擾問卷之相關分析...................................................49
表4-4-1 國小學童學校生活希望感量表之得分平均數及標準差.....49
表4-4-2 國小學童學校生活希望感量表之生活向度重複量數變異數分析摘要表...................................................51
表4-4-3 國小學童學校生活希望感量表之各生活向度內分量表重複量數變異數分析摘要表...........................................52
表4-4-4 不同性別學生在國小學童學校生活希望感量表之得分平均數及標準差....................................................53
表4-4-5 不同性別學生在國小學童學校生活希望感量表之多變項變異數分析摘要表.................................................55
表4-4-6 不同年齡學生在國小學童學校生活希望感量表之多變項變異數分析摘要表.................................................56
表4-5-1 學校生活希望感量表得分界定標準.....................58
表4-5-2 學校生活希望感量表各向度總分與全量表總分之測量標準誤..59

圖次
圖3-1-1 研究設計之流程圖.................................28
圖4-1-1 國小學童學校生活希望感量表架構.....................39
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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