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研究生:黃惠玲
研究生(外文):Huang, Huiling
論文名稱:國小女教師人格特質工作壓力與主觀幸福感之相關研究
論文名稱(外文):A Study on the Relationship between Personality, Work Stress and Subjective Well-being among Female Teachers of Elementary School
指導教授:林維芬林維芬引用關係
指導教授(外文):W. F. Lin
學位類別:碩士
校院名稱:國立新竹教育大學
系所名稱:人資處輔導教學碩士班
學門:社會及行為科學學門
學類:心理學類
論文種類:學術論文
畢業學年度:96
語文別:中文
論文頁數:147
中文關鍵詞:國小女教師人格特質工作壓力主觀幸福感
外文關鍵詞:Elementary female teachersPersonality traitsWork StressSubjective Well-being
相關次數:
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本研究之目的在探討國小女教師人格特質、工作壓力與主觀幸福感三者間之相互關係,本研究隨機選取北部50所、中部30所、南部30所,東部20所,外島3所學校,寄送電子郵件邀請1130位國小女教師上網填答問卷,得有效問卷923份;並以T檢定、單因子變異數分析、單因子多變量變異數分析、典型相關分等統計方法獲得研究結果。研究結果發現如下:
1、國小女教師之人格特質傾向於嚴謹性,工作壓力多來自於變革適應層面,主觀幸福感以人際和諧為主。
2、已婚者的工作壓力較低且主觀幸福感較高。
3、年長者工作壓力較低且主觀幸福感較高。
4、擔任級任教師者工作壓力最大。
5、無在職進修者在專業知能層面的工作壓力較大。
6、國小女教師的友善性、嚴謹性、外向性、情緒穩定性與開放性等人格特質與工作壓力有顯著性負相關。
7、友善性、嚴謹性、外向性、情緒穩定性與開放性與主觀幸福感有顯著正相關
8、國小女教師的工作壓力與主觀幸福感有顯著負相關。
根據研究發現與結論,建議教育相關單位能夠因應少子化社會適當的調整師生比例並妥善規劃教師評鑑制度與退休制度;建議學校單位可以根據教師的背景、經驗與能力彈性調整職務,並提供新手教師必要的協助並傳承資深教師豐富的教育經驗;最後建議國小女教師當面臨工作壓力時,可透過主觀評估與適應機制緩解壓力並提昇自己的幸福感。
The purpose of this study was to explore the relationship among the personality traits, work stress and subjective well-being of elementary school female teachers.
The method of this study was the questionnaire survey. The subjects of this study were 923 elementary school female teachers in Taiwan. The collected data were analyzed by T test, one-way ANOVA, one-way MANOVA, and canonical correlation analysis. The result of the investigation revealed the following findings:
1. The elementary school female teachers’ personality trait were Conscientiousness, the adoption of reformation was the highest part in the work stress, the interpersonal harmonious was the highest part in subjective well-being.
2. The elementary school female teachers who got the lower scores on work stress and higher scores on subjective well-being were those who are married.
3. The elementary school female teachers who got the lower scores on work stress and higher scores on subjective well-being were those who are older.
4. The elementary school female teachers who got the highest scores on work stress were those who are preceptor in the class.
5. The elementary school female teachers who got the highest scores on work stress were those who are youthful.
6. There is significant negative correlation between Agreeableness and work stress, Conscientiousness and work stress, Extraversion and work stress, Emotional Stability and work stress, Openness to Experience and work stress.
7. There is significant positive correlation between Agreeableness and subjective well-being, Conscientiousness and subjective well-being, Extraversion and subjective well-being, Emotional Stability and subjective well-being, Openness to Experience and subjective well-being.
8. There is significant negative correlation between work stress and subjective well-being.
Finally, according to the findings above, suggestions are given to elementary
school female teachers, elementary school, educational administrations and future research.
第一章 緒論
第一節 研究背景與動機……………………………………………………1
第二節 研究目的……………………………………………………………5
第三節 研究問題與假設……………………………………………………5
第四節 名詞釋義……………………………………………………………6
第二章 文獻探討
第一節 人格特質的理論……………………………………………………8
第二節 工作壓力的理論……………………………………………………17
第三節 主觀幸福感的理論…………………………………………………34
第四節 國小女教師人格特質、工作壓力與主觀幸福感的相關研究……42
第三章 研究方法
第一節 研究架構……………………………………………………………46
第二節 研究對象……………………………………………………………47
第三節 研究工具……………………………………………………………48
第四節 研究程序……………………………………………………………53
第五節 資料分析……………………………………………………………54
第四章 研究結果與討論
第一節 研究樣本基本資料分析……………………………………………55
第二節 國小女教師之人格特質、工作壓力與主觀幸福感現況…………60
第三節 國小女教師之背景變項與人格特質的差異分析…………………70
第四節 國小女教師之背景變項與工作壓力的差異分析…………………78
第五節 國小女教師之背景變項與主觀幸福感的差異分析………………91
第六節 國小女教師之人格特質與工作壓力、主觀幸福感的差異分析…97


第五章 結論與建議
第一節 國小女教師之人格特質、工作壓力與主觀幸福感之現況……118
第二節 個人背景變項對人格特質、工作壓力與主觀幸福感之影響…120
第三節 國小女教師之人格特質、工作壓力與主觀幸福感的相關情形…121
第四節 建議…………………………………………………………………122

參考文獻
中文部分………………………………………………………………125
英文部分……………………………………………………………131
附錄
附錄一 個人基本資料調查表………………………………………………136
附錄二 NEO五因素人格特質量表…………………………………………137
附錄三 國小教師工作壓力量表…………………………………140
附錄四 教師幸福感量表…………………………………………142
附錄五 量表使用同意書一………………………………………146
附錄六 量表使用同意書二………………………………………147
附錄七 量表使用同意書三………………………………………148
一、中文部分
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