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研究生:陳佳君
論文名稱:原住民幼兒進行科學活動學習經驗之個案研究
指導教授:高傳正高傳正引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立花蓮教育大學
系所名稱:幼兒教育學系碩士班
學門:教育學門
學類:學前教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2008
畢業學年度:96
語文別:中文
中文關鍵詞:原住民幼兒科學活動學習經驗
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研究者經過長時間與原住民幼兒相處,對於其學習經驗充滿好奇,尤其是在科學活動科目中,因此本研究旨在呈現原住民幼兒學習科學活動的經驗,探討教師如何針對原住民幼兒進行『科學領域』的教學,同時也瞭解原住民幼兒在學習科學活動歷程中所遭遇到的困難與問題,以及原住民幼兒對學習科學活動的知覺及感受。
本研究採用質性研究之個案研究的方式進行,採立意取樣的方式,選擇花蓮市太陽國小附設幼稚園星辰班的一位原住民幼兒小岳(化名)作為研究對象。研究時間為一個學期,每週觀察三次,分別是星期二、三、四的主題活動時間,並且利用活動結束之後與幼兒以及教師進行正式以及非正式訪談。資料蒐集的方式包括有觀察、錄影、訪談等。
本研究主要發現如下所述:
一、教師進行科學活動的教學方式大多以團體活動輔以小組活動、個人活動的方式,以自編教材為主、坊間教材為輔。研究對象小岳之學習經驗,從科學知覺與感受分別探究與討論。
二、研究對象小岳認為進行科學活動很有趣,也覺得學習科學活動是一件有趣、好玩的事情。所喜歡的活動有三個特質:其一是動態性經驗,其二是自己動手操作的活動以及結合生活經驗。
三、原住民幼兒小岳在學習科學活動中所面臨的困難包括:專注力不足、家庭教育等相關因素。
目 次
第一章 緒論
第一節 研究動機-------------------------------------------------------------1
第二節 研究目的與研究問題---------------------------------------------4
第三節 名詞解釋-------------------------------------------------------------4
第四節 研究限制-------------------------------------------------------------5

第二章 文獻探討
第一節 原住民幼兒的學習------------------------------------------------7
第二節 幼兒科學教育-----------------------------------------------------16
第三節 原住民幼兒學習科學活動相關研究------------------------23

第三章 研究方法與設計
第一節 研究方法-----------------------------------------------------------33
第二節 研究場域、對象以及關係之建立-----------------------------35
第三節 研究流程-----------------------------------------------------------40
第四節 資料蒐集與整理分析方式-------------------------------------41

第四章 研究結果與討論
第一節 美美老師進行科學活動的歷程-------------------------------49
第二節 原住民幼兒學習科學活動的感受與知覺------------------75
第三節 小岳學習科學活動的式態與所遭遇的困難--------------97

第五章 結論與建議
第一節 結論----------------------------------------------------------------105
第二節 建議----------------------------------------------------------------107
參考文獻
中文部分----------------------------------------------------------------------109
西文部分----------------------------------------------------------------------113
附錄
附錄一:教學主題網--------------------------------------------------------114
附錄二:保護眼睛學習單--------------------------------------------------115
附錄三:五官連連看--------------------------------------------------------116
附錄四:五官的對應--------------------------------------------------------117







表 目 錄

表2-1 學習式態的定義------------------------------------------------------------12

表2-2 原住民學童學習相關論文整理---------------------------------------23

表2-3 幼兒學習科學活動相關實徵研究------------------------------------28

表3-1 星辰班作息表-------------------------------------------------------------33

表3-2 各種原始資料的編碼意義-----------------------------------------------42

表4-1 小岳喜歡的團體活動及原因-------------------------------------------85






圖 目 次

圖3-1研究實施流程圖-------------------------------------------------------------38

圖4-1 矇眼猜一猜活動------------------------------------------------------------53

圖4-2 兒歌讀本--我的五官------------------------------------------------------57

圖4-3 兒歌--心窗-------------------------------------------------------------------82

圖4-4 兒歌--水果園----------------------------------------------------------------82
壹、中文部分
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貳、西文部分
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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1. 吳百薰(1998)。學習風格理論探究。國教輔導,325,47-53。
2. 吳百薰(1998)。學習風格理論探究。國教輔導,325,47-53。
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12. 張靜嚳(1996)。何謂建構主義。建構與教學,3,彰化師大科教中心。
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