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研究生:李采肜
論文名稱:國小教師兼任訓導主任之敘說研究
指導教授:梁金盛梁金盛引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立花蓮教育大學
系所名稱:國民教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2008
畢業學年度:96
語文別:中文
論文頁數:132
中文關鍵詞:訓導主任敘說探究教師兼任行政
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本研究旨在探討教師兼任訓導主任,行政工作的發展歷程、專業形成的脈絡、以及轉化歷程的體驗。藉由訪談與個案敘說,呈現訓導主任的工作性質與內容,深入分析教師兼任訓導主任之行政工作,實際知識轉化歷程中的體驗,瞭解研究者「過去-現在-未來」的想法、經驗、處事態度與行為反應,並在研究過程中提供教師兼任訓導主任行政工作的發展歷程與成長模式。
目的除提供有相同行政專業發展之參考外,仍希望透過行政工作的經驗描繪,在脈絡中窺見國小教育下學生與老師、老師與行政、行政與行政的問題,以及一位教師兼任訓導主任其行政運作的因應之道,期望能幫助其他教育工作者解決或改善在行政業務的相關困境。
目次
第一章 緒論 1
第一節 尋找一個故事的開始 1
第二節 研究方法與目的 6
第三節 研究限制 7

第二章 他山之石、足以借鏡 8
第一節 敘說探究 8
第二節 學校訓導工作 10
第三節 訓導的演化與轉型 14
第四節 國內訓輔相關論文探討 19

第三章 研究方法與實施程序 22
第一節 研究架構與研究對象 23
第二節 選擇研究方法 29
第三節 研究資料蒐集 31
第四節 研究資料的分析 33

第四章 36
第一節 一天的故事 37
第二節 訓導主任的阿咪 44

第五章 63
第一節 用貪心保護每一個孩子 63
第二節 三級預防在校園的應用 71

第六章 76
第一節 一個拒學的孩子 76
第二節 強迫入學條例 84
第三節 訓導處的春天 85

第七章 省思與建議 87
第一節 訓導路上再回顧 87
第二節 訓導處工作人員其理念與互動 89
第三節 訓導處面臨問題 92
第四節 解決方法 93
第五節 後續研究建議 94
第六節 對訓導主任之感想 95
表次
表2-1我國學校體育衛生推展演進歷程 13
表2-2我國學校訓育工作推展歷程 15
表2-3教學、訓導、輔導三合一整合實驗方案結構表 16
表2-4友善校園總體營造計畫執行重點表 17
表2-5國內訓導與訓輔相關論文一覽表 20
表3-1受訪人員選定表 30
表3-2受訪者之相關背景簡介 31
表3-3深度訪談之逐字稿謄寫文本示例 34
表4-1傳統藝術鄉鎮巡演暨第八屆民俗藝陣觀摩賽工作分配表 54
表4-2學校交流學習活動行程表 60
表5-1各級教師輔導職責與三級預防 73
表6-1安安國小推展親職教育家庭訪視輔導活動紀錄表 78
表7-1學校推動榮譽制度,實施方式 90

圖次
圖3-1研究流程圖 24
圖4-1安安國小舞龍隊參加鄉內文化節表演 46
圖4-2原住民傳統舞蹈演出 55
圖4-3民俗藝陣展演開幕典禮 56
圖4-4舞獅驚險演出 56
圖4-5出場順序一覽表 57
圖5-1小華的家庭結構圖 64
圖5-2兒少保護及家暴性侵害防治之機關人員責任組織圖 70
圖5-3教訓輔三合一整合架構圖 72

附錄
附錄一:高雄縣安安國小教師輔導與管教學生辦法 102
附錄二:高雄縣安安國小推動校園正向管教工作計畫檢核表 117
附錄三:兒童及少年福利法 118
附錄四:強迫入學條例 119
附錄五:高雄縣安安國民小學九十五學年度榮譽制度實施計畫 121
附錄六:徵求訪談對象之邀請函 125
附錄七:訪談大綱 126
附錄八:訪談同意書 127
附錄九:訪談紀要 128
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2. 邱珍琬(2004)。一位教師的成長-敘說研究。屏東師院學報(18),193-232。
3. 孫國華、鄭燿男(1997)我國中小學教師生涯發展之研究。高市文教,38-43。
4. 孫國華、鄭燿男(1997)我國中小學教師生涯發展之研究。高市文教,38-43。
5. 孫國華、蘇慶隆(1997)我國中小學教師生涯發展之研究。長榮學報,1(1), 67-81。
6. 孫國華、蘇慶隆(1997)我國中小學教師生涯發展之研究。長榮學報,1(1), 67-81。
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9. 陳湘淳、李玉琇(2005),記憶策略訓練對工作記憶容量的影響。教育心理學報。37
10. 陳湘淳、李玉琇(2005),記憶策略訓練對工作記憶容量的影響。教育心理學報。37
11. 單小琳 (2000) 教師成長檔案與專業發展。學校行政, 9, 46-57。
12. 單小琳 (2000) 教師成長檔案與專業發展。學校行政, 9, 46-57。
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14. 臺美光(2004)。女人與中年的對話。應用心理研究,P215-244。
15. 蔡培村(1995)中小學教師生涯進階與等級劃分可行性之研究。教育研究資訊, 3(4),
 
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