臺灣博碩士論文加值系統

社會潮流快速變遷，大眾對於學校教育品質的要求逐漸提昇，因此自從教育革新以來校長的職責與角色日益多元化，對於初任校長而言，經營學校是需要時間適應，為了協助初任校長學校經營，本研究旨在瞭解優秀校長校務經營關注的層面與優先順序，以及探討優秀校長關注的原因。為探討校務經營內容，首先藉由探討校務評鑑指標與優秀校長校務經營相關研究的文獻探討，作為研究的理論基礎。
本研究以層級分析法（AHP）與訪談法的方式進行研究，首先利用層級分析法以全省15位中小學優秀校長為問卷調查對象，蒐集校務經營關注層面的意見，其次再利用訪談法就15位校長問卷意見，訪談關注相同與不同校長各兩位，共四位校長，進行校務經營關注原因之訪談。本研究結果顯示：
中小學優秀校長校務經營關注分為三個層級，各層級指標之相對權重分配情形如下：
一、第一層級因素以「教師專業發展」和「課程與教學」最為重要。
二、「理念目標」是行政管理層級最重要的因素。
三、「課程領導」是課程與教學層級最重要的因素。
四、「專業互動」是教師專業發展層級最重要的因素。
五、「生活教育」是學生訓輔層級最重要的因素。
六、「規劃設計」是環境設施層級最重要的因素。
七、「親師合作」是資源運用層級最重要的因素。
經由訪談資料分析，研究者歸納中小學校務經營關注因素如下：
一、學生學習因素;二、目標性因素;三、教育改革因素;四、群體性因素;五、效率性因素

Due to the rapid changing of social transition, the quality of school teaching that people request become higher and higher. Therefore, the duties and roles that a principal plays has become more and more diversified since the education reforms. To a beginning principal, it takes time to adapt himself to school management. In older to help beginning principals to manage their schools, the aims of this reaserch are to find out what aspects and priorities the excellent principals interest in and inquire into the reasons why they take notice of them. On purpose of treating the contents of school management, reasercher will first inquire into principles of school evaluation and literaries about the reaserches of excellent principals’ school management to be the basic theory of this reaserch.
This reaserch is based on Analytic Hierarchy Process (AHP) and interviews. First, reasercher uses AHP to survey 15 excellent principals of elementary and secondary schools to collect their opions of school management. Then, reasercher uses interviews to ask four principals how they think about the opions of those 15 principals that reasercher got from the survey. The result of this reaserch showed that:
excellent principals of elementary and secondary school take notice of three aspects of their school management and the priorities of the indexes of each aspect are:
1. The most important factors are “the professional progress of teachers” and “curriculum and teaching.”
2. “Idea goal” is the most important factor of the administration aspect.
3. “Curriculum leadership” is the most important factor of the curriculum and teaching aspect.
4. “Professional interaction” is the most important factor of aspect of the professional progress of teachers.
5. “Life education” is the most important factor of the student lecturing and coaching aspect.
6. “Planning and designing” is the most important factor of the environment and equipment aspect.
7. “The cooperation of parents and teachers” is the most important factor of the resource using aspect.
Thorugh the analysis of the survey, reasercher generalizes some aspects a principal of elementary or secondary school should take notice of when managing their school:
1. The factors of students’ learning.
2. The factors of goals.
3. The factors of education reforms.
4. The factors of peer group.
5. The factors of efficiency.

第一章 緒論
第一節 研究動機與目的……………………………………………….1
第二節 名詞釋義……………………………………………………….5

第二章 文獻探討
第一節 校長工作職責………………………………………………….6
第二節 國民中小學校務經營內容分析……………………………….11
第三節 校長校務經營與關注因素…………………………………….41

第三章 研究設計與實施
第一節 研究架構…………………………………….............................52
第二節 研究方法與流程……………………………………………….54
第三節 研究對象……………………………………………………….62
第四節 研究工具的設計與實施……………………………………….64
第五節 資料分析……………………………………………………….80

第四章 研究結果與討論…………………………………………………….82
第五章 結論與建議
第一節 研究結論………………………………………………………111
第二節 研究建議………………………………………………………116

參考資料
中文部分……………………………………………………………………....121
英文部分……………………………………………………………………....125

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