臺灣博碩士論文加值系統

順應時代的趨勢，政府為了提升國民素質與國家競爭力，開始進行教改工程，並研擬各項教育改革方案。受到各國藝術教育理念朝多元化發展之影響，台灣藝術教育整合成通識教育的一環，至此表演藝術教育得以納入台灣中小學九年一貫教育中。由於表演藝術課程實施方式包含多樣之教學型態，目前一般學校並無專用之教室。因此，目前國民中學既有之學習空間是否能滿足表演藝術教學之需求與其目前所遭遇之使用問題，即為本研究所欲探討之議題。
本研究乃依據建築計劃之「空間規劃」、「物理環境」、「教學設備」等三個軸向，對於宜蘭地區設有專業表演藝術教師之國民中學表演藝術學習空間進行現況調查，以釐清使用需求及使用上之問題。
本研究所得結論為：
一、宜蘭地區國民中學表演藝術課程之教學現況
表演藝術課程之教材分為市售教材與教師自編教材。課程進行場所包括普通教室、專用教室、地板教室及視聽教室，亦會於體育館或大禮堂進行全校性課程相關活動。而教學型態可整合成兩大類型，一為包括講述、討論、欣賞型態之靜態教學，二為演練及表演之動態教學。
二、學習空間現況與問題：
在學習空間規劃方面之問題有：桌椅尺寸及桌距不足，導致學生無法方便使用與進出；普通教室空間不足，在課程進行時易感到擁擠；學習空間設置光滑材質之地板，不適於學生進行肢體動作；學習空間內缺乏置物設施。在物理環境方面之問題有：學習空間大多無設置吸音材及隔音設備，導致室內餘響時間過長，且當課程進行中產生大量噪音時，會造成室內語音清晰度不佳，亦會與其他學習空間互相干擾；學習空間之開窗形式不良，會產生眩光的情形。黑白板及放映設備與師生相對位置配置不良，影響學生學習效果；視聽教室之照明需求無法符合講述課程使用；學習空間大多無設置足夠空調冷房設備，夏季師生進行課程活動時易感到悶熱。在教學設備方面之問題有：地板教室內缺乏討論桌椅，導致學生進行課程時均須席地而坐；學習空間內大多無設置足夠教學設備，導致教師無法實施部分表演藝術課程。
三、表演藝術學習空間規劃設計相關建議
學習空間之設置區位須考量避免與相鄰教學空間產生噪音之相互干擾，或設置隔音設施減低噪音之影響；依學校使用班級及人數與課程內容，規劃符合各教學型態需求之學習空間；學習空間內須設置適當吸音材，避免餘響時間過長及大量噪音產生時造成語言清晰度不佳；開窗須避免室外陽光直射，造成室內眩光；學習空間內須強化室內自然通風或設置空調冷房設備，以改善室內溫熱環境；設置符合不同教學型態之教學設備，並規劃足夠之置物設施。

To comply with the current tendency in order to promote the character quality and the national competitive power, the government starts to carry out the educational reform projects, and draws up each education reform plan. Being influenced by various countries' multiplex development in arts education, Taiwan has included arts education as part of the overall education program. Therefore performing arts can be integrated as a 9-years consistent course through out the primary and secondary schools in Taiwan. As performing arts education implements a diverse teaching technique, at present schools in general do not have specialised classrooms suitable for teaching this subject. Therefore, whether present secondary schools already have the learning space to meet the requirements of teaching performing arts, and the difficulties being encountered currently, is the main discussion for this research.
This research is based on the construction plan of “the spatial plan”, “the physical environment”, and “the teaching equipment”. The investigation is carried out in the Yilan County within secondary schools that have professional performing arts teachers. The present learning space, additional requirements and difficulties encountered are studied and clarified.

The results of this research are:

A. Present teaching situation of performing arts courses in secondary schools in Yilan
Teaching materials of the performing arts courses can be purchased from vendors or written by the teachers themselves；The teaching sessions can be carried out in ordinary classrooms, the specialised classrooms, the floor classrooms, and visual and audio classrooms. The sports stadium or the school hall can also be used during school events；The teaching methods may be organised into two major categories: Static teaching including narration, discussion, and appreciation; Dynamic teaching including practicing and performing.
B. Current situation of learning space and problems
The problems in aspect of the learning space planning include:The desks and chairs are too small and the space between desks are too narrow, as a result the students are not able to use these furniture efficiently and are difficult to move between them；The general classroom space is not sufficient and easy to get crowded during training sessions；The floor is made of smooth and slippery materials therefore not appropriate for students to practice movements on；Lack of storage cabinets to store students belongings
The problems in aspect of physical environment include : Most of the learning spaces are not built with sound absorption material and do not have sound-insulation, thus causing lengthy reverberation in the room. Also when the noise level becomes significant, it reduces the clarity of speaker’s voice and the noise can also mutually disturb neighboring rooms；The windows are constructed in an ineffective way such as when opened, produces dazzling lights；The locations of the black/white boards and the projection equipments are not appropriate, which reduces the effectiveness of learning；Lighting in multimedia classrooms cannot meet the requirements verbal teaching；Most learning spaces are not air conditioned thus the teachers and students can easily feel sultry during summer season.
The problems in aspect of teaching equipment include : No desks and chairs in the floor classrooms. As a result students have to sit on the floor during discussion sessions；Lack of teaching equipments in the learning space thus the teachers are not able to implement some of the performing arts training.

C. Suggestions for performing arts learning space plan and design
The location and setup of the learning space should include considerations of avoiding noise interference between neighbouring teaching spaces, or sound-insulated facility should be installed to decrease noise；Base on the usage and number of students per class, plan the learning space to meet the requirements of various teaching technique；Install appropriate sound absorption materials to avoid lengthy reverberation and noise that reduces clarity of speeches；Avoid opening windows that allows direct sunlight that creates dazzling lights inside the classroom；Enhance natural ventilation or install air conditioning systems to cool down the sultry environment；Purchase teaching equipments to cater for various teaching techniques, and plan for sufficient storage facility.

●表目錄
●圖目錄
第一章 緒論
1-1 研究動機及目的
1-2 相關文獻
1-3 研究範圍及對象
1-4 研究方法
1-5 研究架構
第二章 表演藝術教學內容及學習空間
2-1 表演藝術教育之歷程與演變
2-2 世界各國表演藝術教育現況發展
2-3 表演藝術之課程內容
2-4 表演藝術教學使用場所
2-5 表演藝術課程之教學型態
2-6 表演藝術學習空間之建築計劃探討
2-6-1 空間規劃
2-6-2 物理環境
2-6-3 教學設備
第三章 表演藝術學習空間現況調查之課題與方法 31
3-1 現況調查之課題
3-2 現況調查課題之研究方法
3-3 問卷調查設計與過程
3-4 學習空間基本資料說明
第四章 宜蘭地區國民中學表演藝術學習空間使用現況之調查與分析
4-1 表演藝術課程教學現況
4-2 表演藝術學習空間現況與分析
4-2-1 學習空間規劃現況與分析
4-2-2 學習空間物理環境現況與分析
4-2-3 學習空間教學設備現況與分析
4-2-4 學習空間課程與空間之整體滿意度
第五章 結論與建議
5-1 結論
5-2 後續研究之建議
參考文獻
附錄

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