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研究生:黃敏智
研究生(外文):NG,Beandy
論文名稱:手機簡訊輔助家庭聯絡簿之研究---以高雄市旗津國小為例
論文名稱(外文):A Study of Mobile Phone SMS to Assist Homebook in Chi-Jin Primary School of Kaohsiung City
指導教授:陳長振陳長振引用關係
指導教授(外文):Chen,Chang-Cheng
學位類別:碩士
校院名稱:國立高雄師範大學
系所名稱:工業科技教育學系
學門:教育學門
學類:專業科目教育學類
論文種類:學術論文
畢業學年度:96
語文別:中文
論文頁數:179
中文關鍵詞:手機簡訊家庭聯絡簿電子聯絡簿
外文關鍵詞:SMS(short message service)homebookInternet homebook
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手機簡訊輔助家庭聯絡簿之研究---以高雄市旗津國小為例
中文摘要
本研究旨在了解使用手機簡訊輔助家庭聯絡簿,是否使親師溝通的內容更加實用、清楚與方便使用,確實讓學校與家長間的親師溝通達到更好的效果。於是探討了解家長對於手機簡訊輔助家庭聯絡簿的使用意願,使用手機簡訊輔助家庭聯絡簿之後,家長對於「學童學習狀況;童學校生活表現;協助督導子女功課、準備學用品;了解學校的宣導事項;提供親職教育的知識管道」之效益認同,並找出有何因素會對手機簡訊輔助家庭聯絡簿造成困擾。
為達研究目的,以高雄市旗津國小之某班級家長為對象,採文獻探討方式蒐集有手機簡訊的使用功能與方法,以及家庭聯絡簿的功能與內容,再根據文獻探討的歸納基礎,擬訂相關問卷項目與發送親師簡訊計畫。研究過程中藉由師生對話、教學省思札記、觀察記錄、學生回饋、家庭聯絡簿、家長回饋與問卷等資料,並輔以事件分析等方式蒐集資料,再就所蒐集資料進行分析、比對。研究者以事件經過、事件問題分析、研究者構思、親師聯絡過程、省思檢討與修正之方式呈現此研究之歷程與成果。
本研究獲致結論如下:
(一) 家長接收親師簡訊的意願強烈。
(二)親師簡訊有助益學童學習狀況。
(三)親師簡訊有助益學童學校生活表現。
(四)親師簡訊有助益子女功課、準備學用品。
(五)親師簡訊有助益了解學校的宣導事項。
(六)親師簡訊有助益提供親職教育的知識。
(七)極大多數的家長接收簡訊沒有困擾的問題。
A Study of Mobile Phone SMS to Assist Homebook in Chi-Jin Primary School of Kaohsiung City

ABSTRACT
The study was to understand how to use cell phone short message service, and how to make parent-teacher communication more functional, clear, and convenient. In order to make a better quality of parent-teacher communication, the study probes parents’ inclination of using homebook. The study tries to find out parents’ identification for cell phone short message service to assist homebook on the following points: the learning situation of school children, the performance of school children, the responsibilities for superintending assignment of school children, preparing appliances in school, the acknowledgement of school business, providing the knowledge of breeding. The study also tries to find any factor to bother parents when they receive cell phone short messages.
The target cases are parents in one class of Chi-Jin Primary School of Kaohsiung City. The study use literature review to collect the related materials of cell phone short message service, and the function and content of homebook. According to the generalization of related document, the researcher redacted the items of survey and the plan of cell phone short message. During the research, by the teacher-student dialogue, the notes of teaching reflection, observation records, the feedback of students, homebook and parents’ feedback and survey, the researcher contrast and analyze all above materials. The researcher use incident process, problem analysis, the researcher’s design, the process of parent-teacher communication, and self-criticism and collection to display the process and results. The research results are listed as followed:
1. Parents are very willing to receive the parent-teacher cell phone short messages.
2. The parent-teacher cell phone short messages are helpful to the learning situation of school children.
3. The parent-teacher cell phone short messages are helpful to the performance of school children.
4. The parent-teacher cell phone short messages are helpful for parents to superintend assignment of school children and for student to prepare appliances in school.
5. The parent-teacher cell phone short messages are helpful for teachers to acknowledge school business to parents.
6. The parent-teacher cell phone short messages are helpful for teachers to provide the knowledge of breeding to parents.
7. Almost all parents have no problem when they receive cell phone short messages.
目次

中文摘要 I
英文摘要(ABSTRACT) III
謝誌 V
目次 VII
表次 IX
圖次 XI

第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與待答問題 5
第三節 名詞釋義 7
第四節 研究範圍 9
第二章 文獻探討 11
第一節 家庭聯絡簿 11
第二節 手機與簡訊(SMS) 28
第三章 研究設計與實施 45
第一節 研究對象 45
第二節 研究方法 46
第三節 研究工具 47
第四章 研究結果與分析 61
第一節 問卷A結果分析 61
第二節 問卷B結果分析 64
第三節 訪談分析 67
第四節 簡訊內容分析 69
第五節 行動研究分析 71
第六節 綜合討論 77
第七節 問卷A與問卷B之卡方檢定 82
第五章 結論與建議 89
第一節 研究發現 90
第二節 結論 92
第三節 建議 95
參考文獻 97
附錄 105
附錄一 學校各行政處室宣導事項與活動概覽 105
附錄二 高雄市96學年度下學期高雄地區內容出現次數統計表 109
附錄三 目前高雄市市售制式「家庭聯絡簿」版本對照比較表 112
附錄四 B本的每週特色(共21週) 115
附錄五 F本日常行為自我檢核表 116
附錄六 F本日常行為的自我檢查 117
附錄七 F本(給家長的話) 118
附錄八 (摘自盧美貴,民80,天才父母,業強出版社) 119
附錄九 父母的成績單 121
附錄十 均衡飲食金字塔 122
附錄十一 兒童靜思語 123
附錄十二 兒童歇後語 125
附錄十三 家長自我檢核表 128
附錄十四 高雄市旗津區旗津國小校規實施要點 130
附錄十五 健康體適能 131
附錄十六 親子愛眼護照 132
附錄十七 親職觀念知多少 134
附錄十八 專家學者名單 135
附錄十九 手機簡訊輔助家庭聯絡簿家長問卷A 136
附錄廿 手機簡訊輔助家庭聯絡簿家長問卷B 138
附錄廿一 親師簡訊訪談大綱 139
附錄廿二 A家長使用手機瀏覽親師簡訊訪談紀錄 140
附錄廿三 B家長使用手機瀏覽親師簡訊訪談紀錄 143
附錄廿四 C家長使用手機瀏覽親師簡訊訪談大綱 146
附錄廿五 簡訊發送一覽表 148
附錄廿六 親師簡訊行動研究 155
參考文獻
壹、中文部分
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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