自日治時期以來，「鹽分地帶」便是文風鼎盛之區。縣籍優秀的文學家，如早期的吳新榮、郭水潭、林芳年、徐清吉、王登山、林清文、莊培初等北門七子，近代楊青矗、黃武忠、林佛兒、羊子喬、黃勁連等名家，都出生自鹽分地帶。然可惜的是鹽分地帶有如此豐富的文學資源，在地的家鄉學子卻鮮少知悉，更遑論能善加運用。本論文廣泛蒐羅鹽分地帶有助於國中學生身心發展的在地文學作品，試圖引發國中學生探究家鄉文學寶藏的興致，播下文學的種子，讓莘莘學子有機會接觸這塊園地，以期待鹽分地帶文學能更加蓬勃發展。除第一章緒論及第七章結論與建議之外，第二章「鹽分地帶歷史與地理概述」，主要概括性地論述鹽分地帶六鄉鎮的歷史發展沿革、自然地理環境及人文條件背景。藉此提供教師教學時相關的參考資料。第三章「鹽分地帶文學作家述略」，按詩、散文、小說、戲劇分門別類介紹鹽分地帶作家，每一類再按作家出生年代先後為序，簡述其生平背景及創作風格。第四章「鹽分地帶台灣文學教材探討（上）」，依詩、散文及小說三類介紹適合國中學生閱讀的台灣文學教材，詩分古典詩及現代詩；散文分古典散文及現代散文；小說選錄短篇及極短篇，按內容分成知恩惜福、為學勵志、處事機智和生活哲理四類。第五章「鹽分地帶台灣文學教材探討（下）」，依民間傳說故事、諺語歌謠及廟聯三類介紹適合國中學生閱讀的台灣文學教材，各類按內容歸類。民間傳說故事選錄人物傳奇、歷史戰役、生物奇聞、廟宇勝蹟與神威顯靈五類；諺語選錄人事及漁村兩類；歌謠選錄生活歌、勞動歌與兒歌三類；廟聯依據崇祀的對象，列出同祀者的各寺廟聯，並依廟聯的旨意歸類介紹。第六章「鹽分地帶台灣文學教學探討」，從啟發興趣、創設情境、欣賞體悟及實地參觀探討台灣文學教學要領；次從民間傳說故事、廟聯、新詩、散文及小說五類擇一教材設計教學活動，呈現鹽分地帶台灣文學課堂教學實例。關鍵詞：鹽分地帶、國民中學、台灣文學教學

鹽分地帶國民中學台灣文學教學研究目次第一章 緒論……………………………………………………………………1 第一節、研究動機及目的……………………………………………………1 第二節、研究範圍界定………………………………………………………3 第三節、研究方法……………………………………………………………4 第四節、論文架構……………………………………………………………5 第五節、文獻探討……………………………………………………………6 第二章 鹽分地帶歷史與地理概述……………………………………………15 第一節、鹽分地帶的歷史發展………………………………………………15 一、學甲、佳里、西港……………………………………………………15 二、北門、將軍、七股……………………………………………………18 第二節、鹽分地帶的地理環境………………………………………………19 一、位置……………………………………………………………………19 二、河流……………………………………………………………………19 三、形勢……………………………………………………………………21 第三節、鹽分地帶的人文條件………………………………………………23 一、鹽分地帶文學…………………………………………………………23 二、民間信仰活動…………………………………………………………28 第三章 鹽分地帶文學作家述略………………………………………………34 第一節、詩……………………………………………………………………34 第二節、散文…………………………………………………………………58 第三節、小說…………………………………………………………………61 第四節、戲劇…………………………………………………………………68 第四章 鹽分地帶台灣文學教材探討（上）…………………………………69 第一節、詩……………………………………………………………………69 一、古典詩…………………………………………………………………69 （一）七言絕句………………………………………………………….69 （二）七言律詩…………………………………………………………70 二、現代詩…………………………………………………………………70 （一）有情天地…………………………………………………………71 （二）詠懷抒情…………………………………………………………74 （三）修身勵志…………………………………………………………77 （四）寫景詠物…………………………………………………………79 （五）生態環保…………………………………………………………83 第二節、散文…………………………………………………………………83 一、古典散文………………………………………………………………84 （一）去思懷德…………………………………………………………84 （二）敘述緣起…………………………………………………………85 二、現代散文………………………………………………………………88 （一）親情無價…………………………………………………………88 （二）感恩惜福…………………………………………………………90 （三）生活體驗…………………………………………………………92 （四）生命哲理…………………………………………………………94 （五）為學勵志…………………………………………………………96 （六）思古幽情…………………………………………………………98 （七）童年往事…………………………………………………………100 （八）修身自省…………………………………………………………102 第三節、小說…………………………………………………………………103 一、知恩惜福………………………………………………………………103 二、為學勵志………………………………………………………………107 三、處事機智………………………………………………………………110 四、生活哲理………………………………………………………………112 第五章 鹽分地帶台灣文學教材探討（下）…………………………………114 第一節、民間傳說故事………………………………………………………114 一、人物傳奇………………………………………………………………114 二、歷史戰役………………………………………………………………121 三、生物奇聞………………………………………………………………124 四、廟宇勝蹟………………………………………………………………125 五、神威顯靈………………………………………………………………126 第二節、諺語歌謠……………………………………………………………131 一、諺語……………………………………………………………………132 二、歌謠……………………………………………………………………139 第三節、廟聯…………………………………………………………………141 一、五府千歲………………………………………………………………141 二、城隍爺…………………………………………………………………143 三、觀世音菩薩……………………………………………………………144 四、保生大帝………………………………………………………………144 五、清水祖師………………………………………………………………145 六、準提菩薩………………………………………………………………145 七、釋迦牟尼佛……………………………………………………………146 八、天上聖母………………………………………………………………146 九、關聖帝君………………………………………………………………146 十、福德正神………………………………………………………………146 十一、註生娘娘……………………………………………………………147 第六章 鹽分地帶台灣文學教學探討…………………………………………148 第一節、教學要領……………………………………………………………148 一、啟發興趣………………………………………………………………149 二、創設情境………………………………………………………………150 三、欣賞體悟………………………………………………………………153 四、實地參觀………………………………………………………………154 第二節、教學舉隅……………………………………………………………155 一、民間傳說故事…………………………………………………………155 二、廟聯……………………………………………………………………159 三、現代詩…………………………………………………………………165 四、散文……………………………………………………………………170 五、小說……………………………………………………………………174 第七章 結論與建議……………………………………………………………178 第一節、結論…………………………………………………………………178 一、提供當地台灣文學之自然人文背景…………………………………178 二、展現在地作家之作品風格……………………………………………180 三、系統化國民中學之台灣文學教材……………………………………180 四、提供國民中學台灣文學之教學活動設計……………………………181 第二節、建議…………………………………………………………………182 一、建議各縣市教育局培訓師資並獎勵教案研發………………………182 二、建議學校規劃課程主題週及文學走廊………………………………183 三、建議國中教師結合戶外教學製作鄉土文學剪輯……………………183 參考書目…………………………………………………………………………185

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