壹、中文部分
方俊明(民82):認知心理學與人格教育,水牛圖書出版事業有限公司。
王文科(民 83):課程與教學論。台北:五南。
王玉屏(民70):國中低收入學生行為困擾、學習態度與學習成就之調查研究,國立台灣師範大學教育研究所碩士論文。王秀槐(民73):國中高、低成就家庭環境與學習態度之比較研究。國立政治大學教育研究所碩士論文。王振德(民76):我國資源教室方案實施現況及其成效評鑑。
王珮玲(民87)。幼兒發展評量與輔導(第二版)。臺北:心理. 出版社。
王智明(民92):高一僑生的生活適應、數學學習態度與數學學習成就之相關研究。國立高雄師範大學數學系碩士論文。王瑞宏(民84):成人基本教育教師教學型態與學生學習行為關係之研究,國立高雄師範大學成人教育研究所碩士論文。王福林(民79),新制師院學生與師專學生家庭社經地位及其學習行為、學業成就之調查分析。國立台灣師範大學教育研究所碩士論文。古松民(民89):目標設定與學習時間及學習態度對網路學習成效的影響,國立高雄師範大學資訊教育研究所碩士論文。朱敬先(民75)。學習心理學。台北:國立編譯館。
何炳輝(民96):不同成就目標的內涵及其影響,國立臺灣大學心理學研究所碩士論文。何華國(民84)。特殊兒童心理與教育。台北:五南。
何華國(民89)。澳洲特殊學生之融合教育。嘉義大學學報,69,161-181。余化人(民87)。台北市國中技藝班學生個人因素、家庭背景、學校環境與其自念及技能學習態度之相關因素研究。國立台灣師範大學工業教育研究所未出版之碩士論文。吳文琴、李青蓉(民91):隔空學習高成就者學習態度與方法及其相關因素之研究-以空大學習優異之族群為例,國立空中大學研究報告第33號。
吳志賓(民91):國小資優班與普通搬教師網路素養、網路態度與網路教學行為比較之研究,國立高雄師範大學特殊教育研究所碩士論文。吳坤璋(民89):結合學習環策略與電腦網路於國小自然科教學之行動研究,國立高雄師範大學科學教育研究所碩士論文。吳美鈴(民85):國中補校學生自我觀念、對教師教學行為的知覺與數學學習態度關係之研究,國立高雄師範大學教育學系碩士論文。
吳淑美(民81)。新竹師院學前特殊教育實驗班設立之緣由。國教世紀,28(1),45-47。吳淑美(民90)。談融合教育之現況與未來。融合教育學術論文發表會手冊,1-7頁。國立台北師範學院。
吳博文(民93):從拉康精神分析概念探討咖啡廣告文本中的慾望主體,中原大學商業設計研究所碩士論文。吳裕益(民69)。國中高低成就學生家庭背景及心理特質之比較研究。教育學刊,2,161-193。吳慧敏(民94):國中數學能力卡測驗對學生的數學學習成就與態度之影響,佛光人文社會學院,教育資訊學系碩士論文。
李明昌(民86)。國民小學學生家長參與、學習態度及自我概念關係之研究。國立台中師範學院國民教育研究所未出版之碩士論文。李秋萍(民88):「高雄市高中生學習新版數學教科書的成效探討,國立中山大學應用數學系研究所碩士論文。李美枝(民73):社會心理學。大洋出版社。
李美慧(民92):國小六年級學童個人背景、父母管教方式與自我概念對學習成就之相關研究,私立長榮大學經營管理研究所碩士論文。李清榮(民94):高雄市國小教師領導類型、班級氣氛與學習態度之研究,國立高雄師範大學成人教育研究所在職專班碩士論文。李默英(民82):性別、年級、數學學習態度、性別角色與數學成就之關係,國立政治大學教育研究所碩士論文。李鴻瑞(民96):國小學童科學態度、空間概念與學習成就相關之研究,國立高雄師範大學科學教育研究所碩士論文。李麗香(民93):國小教師創意教學與學生自我概念、學習動機、學習策略及學習成就之相關研究,國立高雄師範大學教育學系,課程與教學碩士論文。辰野千壽撰,陳騰祥譯(民55):最有效的讀書法 提高學業成績的科學方法,彰化縣鹿港鎮 : 鴻文。
周正秋(民87):高雄市專業人員休閒態度與生活型態之研究,國立高雄師範大學成人教育研究所碩士論文。官淑如(民86):綜合高中生學習態度及其相關因素之研究。國立台灣師範大學工業教育研究所碩士論文。林千惠、郭惠君(民86)。同儕個別教學對高職智能障礙學生學業表現與學習態度效果之研究。特殊教育季刊,12,125-152。
林世娟(民90):國小學童「科學態度」及「對科學的態度」之研究─以植物的生長教學活動為例。國立台北師範學院數理教育研究所碩士論文。林生傳(民75)。教育社會學。高雄:復文。
林邦傑(民75):田納西自我概念量表指導手冊。台北:正昇。
林明珍(民92):護理系在職專班學生學習概念圖之態度與成效。慈濟護理雜誌 民國92年3月第2卷第1期。
林治強(民91):國中學生在網路教室和普通教室學習態度之比較研究。國立高雄師範大學資訊教育研究所碩士論文。林清財(民75)。國中學生對學習態度之調查分析。輔導月刊,22(5),31-36。林寶貴、錡寶香(民80)。高職階段聽障學生學習態度、成就動機及其與學業成就之相關研究。國立台灣師範大學特殊教育所承辦、省教育廳第五科委辦。
姚如芬(民82):高雄地區高中一年級學生數學學習態度與其數學學習成就之相關研究,國立高雄師範大學數學教育研究所碩士論文。姚清煇(民85):高級職業學校特殊教育實驗班學生學習態度國立臺灣師範大學工業教育研究所碩士論文。施信華(民90):綜合高中生學習態度、教師效能與學校效能關係之研究。國立彰化師範大學工業教育研究所碩士論文。洪木利(民80):我國學生時間和空間概念發展之研究。物理教育研討國科會專題。
洪若和(民76):價值澄清團體對國小學生自我概念與生活適應之影響,國立彰化師範大學輔導研究所碩士論文。洪寶蓮(民76)。國中學生個人與環境因素對其學習行為之研究。教育研究所集刊,31,171-187。
唐璽惠(民77)。高中生英語學習動機、態度、師生互動、親子關係與英文科成就之相關研究。國立高雄師範大學教育研究所未出版之碩士論文。孫萬福(民94):漫議學習態度。中國遠端教育(資訊)。
徐超聖(民88):九年一貫課程品質管理機制-淺談「學力指標」之意義。教育資料與研究,二十六期,頁33-39。秦夢群(民88):營造學習型組織學校:教育行政人員應有的體認與策略。教育資料與研究,第27期,頁9-12。張文淵(民94):苗栗縣縣立高中高中部學生學習態度及其相關因素之研究。
張春興、楊國樞(民76),心理學,環宇出版社。
張秋明(民85)。台北市試辦學年學分制高職學生學習態度與學習困擾之研究。國立彰化師範大學工業教育研究所未出版之碩士論文。張美玲(民89)。 以專題為基礎之教學與學習對國小學生自然科學習動機與學習成就之影響。國立屏東教育大學碩士論文。張添洲(民82):生涯發展與規劃。台北:五南。
張新仁(民69):國中學生學習行為--學習方法、學習習慣、學習態度之研究,國立臺灣師範大學,教育研究所碩士論文張新仁(民71):國中學生學習行為之研究,國立台灣師範大學教育研究所碩士論文。
張德銳(民83):國民小學教師評鑑之研究。載於中華民國師範教育學會主編: 教育專業。
莊雪芳和鄭湧涇(民92):國中學生對生物學的態度與學習環境之研究。科學教育學刊,11 卷,2 期,171-194 頁。
莊榮俊(民91):國中學生自我概念、生活適應與自我傷害關係之研究,南華大學生死學研究所碩士論文。許定邦(民91)。高中高職實施多元入學方案後國中生學習困擾及學習態度之研究。 彰化師範大學教育研究所碩士論文。郭生玉(民87):心理與教育測驗。台北:精華書局。
郭貴聰(民67)。國小學生對學校態度之調查研究。國立台灣師範大學教育研究所未出版之碩士論文。
陳沁怡(民85):技職學生自我概念量表之編製。國科會專題研究。
陳秀慧(民73):高中學生英語學習態度與方法之研究。台灣師範大學英語研究所碩士論文。陳怡君(民92):國中生網路使用行為與同儕關係、自我概念之研究,中國文化大學生活應用科學研究所碩士論文。陳奎熹(民75)。教育社會學。台北:三民。
陳建勳(民70):什麼是正確的科學態度。教師之友,22,6-10。陳柏璁(民91):台中市國小自然科班級氣氛與學生對科學的態度關係之研究。台中師範學院自然科學教育學系碩士論文。陳麗娟(民71)。中學生職業成熟發展之研究。國立台灣教育學院輔導研究所碩士論文。陸美靜(民91):一位國小三年級自然老師實施建構教學的歷程與反思。國立屏東師範學院數理教育研究所碩士論文。彭寶貴、黃亮洲(民95):中英文教材與學習態度對學生學習成果影響之研究,真理財經學報第十四期。
彭寶貴、黃亮洲(民95):中英文教材與學習態度對學生學習成果影響-以初級會計學教學為例,真理財經學報,14(2006),97-111。曾玉玲(民82)。 台北市高智商低成就國中學生學習信念與相關因素之探討。國立政治大學教育研究所碩士論文。曾玉玲(民82)。台北市高智商低成就國中學生學習信念與相關因素之探討。國立政治大學教育研究所未出版之碩士論文。
曾耀霆(民87):以專題為基礎的教學與學習在國小高年級自然科實施之研究(1)。臺北:行政院國家科學委員會。
賀淦華(民66):現代心理學。台北市:國家出版社。
黃小真(民92):單親高中職學生生涯自我概念之相關因素研究,國立成功大學教育研究所碩士論文。黃昌誠(民89):活動課程的理論基礎實務。師範教育學術研討會論文集。新竹:新竹師院。
黃淑馨、余霖(民85):台北市首屆國中「自學班」畢業生學習狀況之「自學班」畢業生學習狀況之追蹤研究(二)質的個案研究。台北市:教育部。
黃貴祥(民76):學習目標、學習技巧、心理自我與學業成就之相關研究,國立政治大學心理學研究所碩士論文。黃萬益(民64)。國小學童學習適應問題之研究。新竹師專學報,2,184-256頁。黃鈺雯(民93):嘉義地區國小高年級教師教學態度、師生互動與學生學習動機之關係。國立嘉義大學國民教育研究所碩士論文。楊桂鳳(民91):台灣公共衛生護理人員基本電腦能力、遠距學習態度與遠距學習行為意向之探討,國立陽明大學社區護理研究所碩士論文。楊淑雯(民94):高雄市國小教師對才藝教育價值的認知與學齡兒童參加才藝班的態度之相關研究,國立高雄師範大學教育學系碩士論文。葉重新(民90):教育研究法,心理出版社。
葉章維(民84):濫用藥物少年自我概念之研究,國立高雄師範大學教育學系碩士論文。詹于萱(民93)。良好工作習慣、拖延習慣和工作滿意度、心理健康的關係—以台灣地區臨床心理師為例。國立中正大學心理研究所碩士論文。廖佩珊(民93):國中生數學學習行為之研究,輔仁大學應用統計學研究所碩士論文。
熊召弟(民85):建構者觀的自然科教學。科學教育研究與發展,3 卷,3-11 頁。鄭湧涇和楊坤原(民87):國中學生對生物學的態度。師大學報:科學教育類,43卷,2 期, 37-54 頁。
臧俊維(民89):高雄縣高一學生小組合作學習教學法對數學學習態度影響之研究,國立高雄師範大學數學系研究所碩士論文。劉俊豪(民73):國中學生升學選校意願及其影響因素之調查研究。國立台灣師範大學教育研究所未出版之碩士論文。劉秋燕(民92):臺北縣六年級學童地圖能力及地圖學習態度與方法之研究,國立花蓮師範學院國民教育研究所碩士論文。劉紅雲,孟慶茂,張雷(民94):班主任教師班級管理效能感對學生學習態度及其與學業效能間關係的影響,心理發展與教育,2005年02期
潘詩婷(民91):國小學童英語學習態度之研究---以大臺北地區為例,國立台灣師範大學三民主義研究所碩士論文。蔡佳璋(民90):三至八年級學生熱膨脹概念之研究,高雄師範大學物理學系碩士論文。蔡淑玲(民86):一位自閉症幼兒在融合教育政策實施下的狀況。國立台灣師範大學家政教育研究所未出版之碩士論文。蔡銘津(民91):寫作思緒的檢索與整合技巧及其教學策略。國教天地,149期,88-98。鄭湧涇、楊坤原(民84):對生物學的態度量表之發展與效化。科學教育學刊, 3(2),189-212。鄭發育(民61):第十七章、態度與團體關係。心理學,路君約等著。中國行為科學社出版。
鄭增財(民83):臺北市國中技藝教育班學生學習態度及其相關因素之研究。國立臺灣師範大學工業教育研究所碩士論文。鄭耀嬋(民92):國小融合班學生學習態度及其相關因素之探討,國民教育研究學報,第13 期:215-260
鄧運林(民81):自我導向學習對成人學生學習行為﹑學業成績影響之實驗研究,國立政治大學教育研究所,博士論文。賴保禎(民69):學習態度測驗。中國行為科學社出版。
賴鑫城(民81):國中學生自我概念、學業成就、師生關係對學校態度之研究。國立高雄師範大學教育研究所未出版之碩士論文。
錢蘋(民58),教育心理學。台北:文風。
龍麟如(民86):國小學生對科學的態度與相關變項關係之研究。國立臺灣師範大學生物學系碩士論文。謝秀月(民90):國小自然教師科學教學實踐知識與科學教學表徵之個案研究。國立彰化師範大學科學教育研究所,博士論文。謝季宏(民61):智力、學習習慣、成就動機及家長社會地位與國中學生學業成就之關係,國立政治大學教育研究所碩士論文。謝臥龍(民86):從兩性平權教育的觀點探討教學互動歷程中的性別偏見。教育研究雙月刊,54期,頁37-43。謝臥龍(民87):建構兩性平等教育環境與情境之策略。教育實習輔導季刊,第四卷第三期,頁66-77。謝臥龍、駱慧文、吳雅玲(民88):從性別平等的教育觀點來探討高雄地區國小課堂中師生互動的關係。教育研究資訊,7(1),頁57-80。謝政隆(民87):國小教育人員對完全融合模式之態度調查研究。國立台中師範學院國民教育研究所未出版之碩士論文。謝琇玲(民79):國民中學學校組織氣氛、教師工作壓力與其因應方式之調查研究。國立高雄師範大學教育研究碩士論文。鍾蔚起(民70):我國國中學生次級文化及其差異因素之調查研究。國立台灣師範大學教育研究所未出版之碩士論文。藍瑞霓(民79):空軍軍官學校與屏東師範學院學生對學校態度問卷調查研究。測驗與輔導。
藍瑞霓(民80):學校輔導人員的突破與改進。諮商與輔導,70,25-27。顏綠清(民69):大學生國文學習態度之研究。教育學報,5237-257。
蘇懿生(民83):高雄市立高中實驗室氣氛與學生對科學的態度之關係研究。國立高雄師範大學科學教育研究所碩士論文。蘇懿生、黃台珠(民87):對科學的態度~一個有待研究的問題。科學教育月刊,215,3。
蘇懿生、黃台珠(民88):實驗室氣氛與學生對科學的態度之關係研究。科學教育學刊,7 卷,7 期,393-410 頁。
鐘培齊(民92):國小六年級學童學習風格、知覺學習環境、對科學的態度與自然科學業成就之相關研究。國立嘉義大學國民教育研究所碩士論文。貳、英文部份
Aiken, L. R., & Aiken, D. R. (1969). Recent research on attitudes concerning science. Science Education, 53(4), 295-305.
Becker, B. J. (1989). Gender and science achievement: a reanalysis of studies from two meta-analyses. Journal of Research in Science Teaching, 26(2), 141-169.
Beisenherz, D. C., & Dantonio, M. (1996). Using the learning cycle to teach physical science. Portsmouth, NH: Heinemann.
Bloom, B.S. (1976). Human Characteristics and School Learning. New York:McGraw-Hill.
Bollen, K. A. (1989). Structural equations with latent variables. New York: JohnWiley & Sons.
Brophy, J. (1987). Synthesis of research on strategies for motivation students to learn.Educational Leadership, 45, 40-48.
Cannon, R. K., & Simpson, R. D. (1985). Relationships among attitude, motivation, and achievement of ability grouped, seventh-grade, life science students. Science Education, 69(2),121-138.
Crow, L. W., & Piper, M. K. (1983). A study of the perceptual orientation of community college students and their attitudes toward science as they related to science achievement. Journal of Research in Science Teaching, 20(6), 537-541.
Csikszentmihalyi, M. (1990). The domain of creativity. In M. A. Runco & R. S. Albert(Eds.), Theories of creativity (pp.190-215). Newbury Park, CA: Sage.Dalgety, J., Coll, R. K., & Jones, A. (2003). Development of chemistry attitudes and experiences questionnaire. Journal of Research in Science Teaching, 40(7),647-688.
DeBoer, G. E. (1991). A history of ideas in science education: Implications for practice.New York: Teachers College Press.Deci, E.L., Ryan, R.M., & Koestner, R. (1999). A meta-analytic review of experiments examination the effects of extrinsic rewards on intrinsic motivation. Psychological Bulletin, 125, 627-668.
Deemer, S. A. (2004). Using achievement goal theory to translate psychological principles into practice in the secondary classroom. American Secondary Education. 32(3), 4-15.
DeVellis, R. F. (1991). Scale development thoity and applications. London: SAGE.Fazey, D., & Fazey, J. (1998). Perspectives on motivation: The implications for effective learning in higher education. In S. Brown, S. Armstrong, & G. Thompson (Eds.), Motivating students (pp.59-72).Kogan Page: Staff and Educational Development Association.
Fisher, D.L., Fraser, B. J., &Wubbels, T. (1993). Interpersonal teacher behavior and school climate. In T.Wubbels & J. Levy (Eds.), Do you know what you look like? Interpersonal relationships in education. (pp.103-122). London: Falmer Press.
Fraser, B. J. (1978). Development of a Test of Science-Related Attitudes. Science Education,62(4), 509-515.
Fraser, B. J. (1982). How strongly are attitudeand achievement related? The School Science Review, 63(224), 557-559.
Gabel, D. (1981). Attitudes toward science and science teaching of undergraduates according to major and number of science courses taken and the effect of two courses. School Science and Mathematics, 81(1), 70-76.
Gardner, P. L. (1975). Attitudes to science: A review. Studies in Science Education, 2, 1-41.
Gauld, C. F. (1982). The scientific attitude and science education: A critical reappraisal. Science Education, 66(1), 109-121.
Hamacheck, D. E (1987). The self’s development and ego growth: Conceptual analysis and implications for counselors. Journal of Counseling and Development, 64, 136-142.
參、網路部份
心擎網,http://www.xinqing.net/,心理辭典。
中國大百科智慧藏,http://wordpedia.pidc.org.tw/。
中國金融網,http://big5.xinhuanet.com/。
語言與科學學習(楊文金,民88),http://scied.gise.ntnu.edu.tw/。
優兒養成中心,http://www.yourfamily.com.tw。
盧雪梅老師的個人網站,http://web.cc.ntnu.edu.tw/~smlu/。