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研究生:戴振堯
研究生(外文):Dai Chen-Yao
論文名稱:高中生的物理科學習態度與學習成就之相關研究
論文名稱(外文):The Relationship between Physics Learning Attitude and Learning Achievement of High School Students
指導教授:洪木利洪木利引用關係郭榮升
學位類別:碩士
校院名稱:國立高雄師範大學
系所名稱:物理學系
學門:自然科學學門
學類:物理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2008
畢業學年度:96
語文別:中文
論文頁數:160
中文關鍵詞:學習態度學習成就自我概念
外文關鍵詞:Learning attitudeLearning AchievementSelf concept
相關次數:
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本研究旨在瞭解目前高中生的物理科學習態度之現況,以及探討高中生物理科之學習態度與學習成就之相關。
就不同性別而言,高中男生的學習態度顯著高於女生的學習態度。學習態度四個層面中,高中男生的自我概念和學習計畫顯著高於女生;學習慾望和學習習慣則與女生之間沒有顯著的差別。就不同年級而言,不同年級高中生的學習態度不存在顯著性差異。
物理科學習態度各層面當中,「自我概念」與「學習慾望」的相關性最高,「學習計畫」與「學習習慣」的相關性最高,其餘相關性之差異不顯著。另外,高中生的物理科學習態度與學習成就之間存在高度的顯著性正相關,而且不同年級高中生的物理科學習態度與學習成就相關性存在顯著差異。
The main purpose of this study was to investigate the present situation of the physics learning attitude ,and relationships among physics learning attitude and learning achievement of high school students.
For sex, the physics learning attitude of male students were evidently higher than female. In the four dimensions of learning attitude, the self concept and learning plan of male students were evidently higher than female. But no differences were there between male students and female ones in learning desire and learning habit. For grades, there were no difference in physics learning attitude among students in different grades.
In the four dimensions of learning attitude,the correlations between self concept and learning desire were evently; the correlations between physics learning attitude and learning habit were evently; the others were not. Besides, there were significantly positive correlations between learning attitude and learning achievement of high school students. Furthurmore, there were significantly differences between high school students of different grades in the correlations of physics learning attitude and learning achievement.
中文摘要 I
英文摘要 III
目錄 I
圖次 III
表次 V

第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的 3
第三節 研究問題 3
第四節 研究假設 3
第五節 研究範圍與限制 4
第六節 名詞解釋 5
第二章 文獻探討 7
第一節 態度 7
第二節 學習態度 14
第三節 學習成就 40
第四節 學習態度之相關研究 43
第三章 研究方法與步驟 53
第一節 研究架構 53
第二節 研究流程 55
第三節 研究對象 57
第四節 研究工具 60
第五節 資料蒐集與分析 69
第四章 結果與分析 71
第一節 高中生的物理科學習態度之現況 71
第二節 不同背景高中生的學習態度之差異 77
第三節 高中生的物理科學習態度各層面之相關 84
第四節 高中生的物理科學習態度與學習成就之相關 94
第五節 物理科學習態度與學習成就相關性之差異 108
第五章 結論與建議 121
第一節 結論 121
第二節 建議 125
參考文獻 129
附錄 139
壹、中文部分

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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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