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研究生:蕭穎哲
論文名稱:幼兒熱相關概念之研究
論文名稱(外文):A Study on the concept of heat in young children
指導教授:洪木利洪木利引用關係郭榮升
學位類別:碩士
校院名稱:國立高雄師範大學
系所名稱:物理學系
學門:自然科學學門
學類:物理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2008
畢業學年度:96
語文別:中文
論文頁數:135
中文關鍵詞:幼兒概念半結構式晤談
外文關鍵詞:young childrenconceptsemi-structured interview
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幼兒教育為人類受學校教育之開始,幼兒科學教育在科學向下紮根的想法下,漸漸受到大家的重視。因此了解幼兒對於科學現象的想法與判斷,是教導幼兒科學前的重要工作之一。

本研究採用臨床晤談法,以半結構性晤談方式,對高雄縣某私立幼稚園內23位五歲幼兒和18位六歲幼兒熱相關概念的想法與判斷,作資料之蒐集,研究結果綜合如下:

在熱的本質這個向度中,幼兒無法明確指出熱就是一種能量的形式,而將熱視為一種物質如火、煙、熱氣等,並以為來源是太陽、火,甚至直接將視其為「熱」。在溫度與物質量的關係這個向度中,幼兒對溫度與熱量兩個概念是分不清楚。六歲幼兒較五歲幼兒會以水量的多寡,作為判斷「燙」與「不燙」 的依據,即以物質量的多寡,作為判斷溫度的依據。
在熱平衡這個向度中,大部分幼兒在此時有建立起冷、溫、熱是同一個向度的概念。 在判斷自然現象的心理層次階段性上,六歲幼兒的表現優於五歲幼兒。


關鍵字:幼兒、概念、半結構式晤談
Before having school education, the preschool education is the initial stage for young children. In nowadays, people pay more and more attentions to science education of young children since a child should be cultivated by science knowledge in preschool age. Therefore, the understanding of how young children think and estimate the science phenomenon is one of the most important studies.

The approach of face-to-face interview is adopted in this study. Through semi-structured interview strategy, the research data is collected from the interviews of 23 and 18 young children, who study in a private kindergarten in Kaohsiung-County, of 5-year-old and 6-year-old, respectively. The analysis of the thinking and estimation of heat from the research data is concluded as follows.

As far as the essence of heat is concerned, young children cannot indicate that heat is a form of energy. Otherwise, they take heat to be a kind of substances, such as fire, vapor, hot air and etc. Furthermore, they suppose that heat comes from sun or fire even they take it as “HEAT”.In the aspect of the relationship between temperature and the volume of matter, since young children lack the concepts of temperature and heat, they cannot distinguish one from the other. However, in the interviews, more 6-year-old young children can determine “HOT” or “NOT HOT” according to the volume of water than 5-year-old ones. It indicates that they can take advantage of volume of water to estimate the temperature.In the consideration of thermal equilibrium, most young children have the concept that cold, warm and hot are highly correlated in the same aspect. It can be seen in this study that 6-year-old young children have higher mentalities than 5-year-old ones in estimating nature phenomena.


Keywords:young children, concept, semi-structured interview
目 次

中文摘要 Ⅰ
英文摘要 Ⅱ
目次 Ⅲ
圖次 Ⅴ
表次 Ⅵ

第壹章 緒論 1
第一節 研究背景和研究動機 1
第二節 研究目的 3
第三節 研究問題 4
第四節 名詞解釋 5
第五節 研究範圍與限制 6

第貳章 文獻探討 7
第一節 認知發展 7
第二節 幼兒階段的科學教育 16
第三節 概念之研究 23
第四節 熱相關概念 32
第五節 研究方式 39

第參章 研究方法與步驟 45
第一節 研究流程 45
第二節 研究設計 47
第三節 研究對象 53
第四節 資料蒐集與分析 54

第肆章 結果與分析 57
第一節 熱的本質 57
第二節 溫度與物質的量之關係 72
第三節 熱平衡 103

第五章 結論與建議 117
第一節 結論 117
第二節 建議 124

參考文獻 126
一、中文部分 126
二、英文部分 131

附錄 晤談內容大綱 132
中文部分

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