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研究生:鄭萍茹
論文名稱:屏東縣國小六年級學童性別平等意識與知覺父母性別角色教養態度之研究
指導教授:魏慧美魏慧美引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立高雄師範大學
系所名稱:教育學系
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
畢業學年度:96
語文別:中文
中文關鍵詞:性別平等意識父母性別角色教養態度
相關次數:
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摘 要

本研究以屏東縣國小六年級且與父母同住的學童為母群體,希望透過研究達成以下研究目的:
一、瞭解屏東縣國小六年級學童性別平等意識、知覺父母性別角色教養態度之現況。
二、瞭解不同背景變項(性別、家庭結構、手足類型、父母教育程度)的學童在性別平等意識、知覺父母性別角色教養態度是否有差異。
三、瞭解學童知覺父母性別角色教養態度與性別平等意識相關情形。
本研究係採問卷調查法,選取屏東縣國小六年級學童為受試,有效樣本數為996份。所得資料以次數分配、百分比、平均數、標準差、卡方檢定之百分比同質性考驗、t檢定、單因子變異數分析、spearman’s rho相關等統計方法進行資料處理與分析。
本研究結果可歸納結論如下:
一、學童性別平等意識覺醒程度高、知覺父母性別角色教養態度傾向性別平等。
二、不同性別的學童性別平等意識有顯著差異。
三、不同家庭結構、父親教育程度的學童,性別平等意識沒有差異。
四、不同手足類型的學童性別平等意識在第一、二、三、六、八題有顯著差異。
五、不同母親教育程度的學童性別平等意識第七題有顯著差異,其餘題目無差
異。
六、不同性別的學童知覺父親性別角色教養態度沒有差異,知覺母親性別角色教養態度在分層面--角色期望有顯著差異。
七、不同家庭結構、不同手足類型、不同父親教育程度的學童,知覺父母性別角色教養態度沒有差異。
八、不同母親教育程度的學童知覺母親性別角色教養態度在分層面--角色期望有顯著差異。
九、學童知覺父母性別角色教養態度與某些性別平等意識題目有相關,但解釋量不大。

根據研究結論,提出下列建議對父母、學校、社會的建議,以供參考。
一、對父母的建議
1.父母應有性別平等意識的覺醒,對於家事分工應持平等的態度,而非太太家事一手包;
2.在以夫家為軸心的傳統節慶中,如過年、祭祖等富文化意涵的節日是否一定都要年年在夫家,也應透過平等的對話共同商討雖不滿意但可接受的方式;
3.在對子女的教養是否要遵循傳統的性別角色,要保持高度的挑戰態度,小心落入性別刻板印象的窼臼,鼓勵孩子適當表達情緒,而非要求男孩不哭,女孩溫柔等諸多僵化的角色。
二、對學校的建議
1.機關首長在任用主管時應以能力而非性別為首要參考原則;
2.校園空間配置也應考量不同性別學童的需求,大的運動空間如籃球場、小的活動空間如跳繩都應兼顧;
3.教學第一線的教師更應具備性別平等意識,挖掘正式課程、非正式課程、潛在課程中隱含的性別刻板印象,如排座位、排升旗隊伍、制服顏色、幹部工作等都是老師要小心在安排上是否存在特定的性別意象。
4.在課堂中增加實際社會議題、生活事件的討論或許比性別平等繪本更能挑起其認知衝突;老師也應留意對學童的課業指導、期待、對話、班級經營方式是否符合性別平等的精神。性別平等或許讓男童覺得失去某些優勢,但從性別刻板印象中解放未嘗不是好事。
三、對社會的建議
1.政府相關單位應持續修正不平等的法條,也應努力建構友善多元性別的社會氛圍,促進工作場域的性別平等,包括同工同酬、父母都可請育嬰假。
2.與企業、機構協議讓員工在給予工作、薪資不變的保障之下,能有時間進修性別平等教育課程,以獲取性別平等新知,協助提升男性員工的性別平等意識。
3.在媒體方面,應加強演藝人員的性別平等意識,製作出符合性別平等精神的優質節目,卡通節目是學生的課後甜點,不應草率播製充滿暴力又性別刻板印象的節目,加深學童的性別刻板程度。

關鍵字:性別平等意識、知覺父母性別角色教養態度
目錄
第一章 緒論………………………………………………………………………1
第一節 研究動機…………………………………………………………………1
第二節 研究目的與待答問題……………………………………………………6
第三節 重要名詞釋義……………………………………………………………7
第四節 研究範圍與限制…………………………………………………………9
第二章 文獻探討…………………………………………………………………11
第一節 性別平等意識的相關意涵………………………………………………11
第二節 父母性別角色教養態度……...………………………………….............19
第三節 性別平等意識、知覺父母性別角色教養態度的相關研究……………25
第三章 研究設計與實施…………………………………………………………33
第一節 研究架構…………………………………………………………..……..33
第二節 研究假設…………………………………………………………………35
第三節 研究工具…………………………………………………………………36
第四節 研究對象…………………………………………………………………49
第五節 施測程序………………………………………………................. ……..52
第六節 資料處理與分析………………………………………………………....53
第四章 研究結果之分析與討論……………………………………………..…55
第一節 國小六年級學童性別平等意識與知覺父母性別角色教養態度的現況……………………………………………………………………….55
第二節 不同背景的國小六年級學童性別平等意識之差異情形……………..62
第三節 不同背景的國小六年級學童知覺父母性別角色教養態度之差異情形……………………………………………………………………….78
第四節 國小六年級學童性別平等意識與知覺父母性別角色教養態度的相關情形……………………………………………………………………....86
第五節 綜合討論……………………………………………………………….89
第五章 結論與建議………………………………………………………….97
第一節 結論……………………………………………………………………97
第二節 研究限制與建議……………………………………………………..101
參考文獻…………………………………………………………..…………..105
中文部分………………………………………………………………………105
西文部份………………………………………………………………………111
附錄一 113
附錄二 117
附錄三 134
附錄四 140


表次
表2-3-1 與性別平等意識相關之國內論文……………………………………25
表3-3-1 性別平等意識情境題一覽表…………………………………………38
表3-3-2 本研究預試問卷取樣學校及人數……………………………………41
表3-3-3 「國小學童性別平等意識」預試問卷之項目分析…………………42
表3-3-4 「國小學童知覺父親性別角色教養態度」預試問卷之項目分析…43
表3-3-5 「國小學童知覺母親性別角色教養態度」預試問卷之項目分析…44
表3-3-6 專家學者名單…………………………………………………………45
表3-3-7 「國小學童性別平等意識」問卷之信效度…………………………46
表3-3-8 「國小學童知覺父親性別角色教養態度」預試問卷之因素分析...47
表3-3-9 「國小學童知覺父親性別角色教養態度」預試問卷之信度分析...48
表3-4-1 本研究正式問卷取樣人數……………………………………………50
表3-4-2 本研究正式樣本基本資料分析表……………………………………51
表4-1-1 國小六年級學童性別平等意識現況分析表………………………...56
表4-1-2 國小學童性別平等意識現況平均數、標準差分析表……………...59
表4-1-3 學童知覺父母性別角色教養態度分析表……………………………61
表4-2-1 不同性別之學童性別角色刻板印象差異分析表……………………63
表4-2-2 不同性別之學童生心理刻板印象差異分析表……………………...63
表4-2-3 不同性別之學童兩性相處的刻板印象差異分析表…………………64
表4-2-4 不同性別之學童性別貢獻的刻板印象差異分析表…………………65
表4-2-5 不同性別之學童性別分工的刻板印象差異分析表…………………66
表4-2-6 不同性別之學童教育權的刻板印象差異分析表……………………66
表4-2-7 不同性別之學童性別階級意識差異分析表…………………………67
表4-2-8 不同性別之學童性侵害迷思差異分析表……………………………68
表4-2-9 不同家庭結構之學童性別平等意識差異分析表……………………69
表4-2-10 不同手足類型之學童性別角色刻板印象差異分析表……………..70
表4-2-11 不同手足類型之學童生心理刻板印象差異分析表……………….71
表4-2-12 不同手足類型之學童兩性相處的刻板印象差異分析表…………..71
表4-2-13 不同手足類型之學童性別貢獻的刻板印象差異分析表…………..72
表4-2-14 不同手足類型之學童性別分工的刻板印象差異分析表…………..72
表4-2-15 不同手足類型之學童教育權的刻板印象差異分析表……………..73
表4-2-16 不同手足類型之學童性別階級意識差異分析表…………………..74
表4-2-17 不同手足類型之學童性侵害迷思差異分析表……………………..74
表4-2-18 不同父親教育程度之學童性別平等意識差異分析表……………..75
表4-2-19 不同母親教育程度之學童性別平等意識差異分析表……………..77
表4-3-1 不同性別之國小學童知覺父母性別角色教養態度的差異分析摘
要表…………………………………………………………………..79
表4-3-2 不同家庭結構之國小學童知覺父母性別角色教養態度的差異分析
摘要表………………………………………………………………..80
表4-3-3 不同手足類型之國小學童知覺父母性別角色教養態度的單因子變
異數分析摘要表……………………………………………………..81
表4-3-4 不同父親教育程度之國小學童知覺父親性別角色教養態度的單子
變異數分析摘要表…………………………………………………..83
表4-3-5 不同母親教育程度之國小學童知覺母親性別角色教養態度的單因
子變異數分析摘要表………………………………………………..85
表4-4-1 國小六年級學童性別平等意識與知覺父母性別角色教養態度相關
係數摘要表………………………………………………………..…..88

圖次
圖3-1-1 研究架構圖………………………………………………………………3
中文部分
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