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研究生:洪于涵
研究生(外文):HUNG YU-HAN
論文名稱:高雄縣國民中、小學學習障礙學生網路使用行為、網路使用動機、制握信念與網路沈迷之相關研究
論文名稱(外文):A Study on Internet Usage Behaviors, Internet Usage Motivations, Locus of Control and Internet Addiction of Students with Learning Disabilities in Elementary and Junior High School in Kaohsiung County
指導教授:張英鵬張英鵬引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立屏東教育大學
系所名稱:特殊教育學系
學門:教育學門
學類:特殊教育學類
論文種類:學術論文
畢業學年度:96
語文別:中文
論文頁數:208
中文關鍵詞:學習障礙網路使用行為網路使用動機制握信念網路沈迷
外文關鍵詞:learning disabilitiesInternet usage behaviorInternet usage motivationlocus of controlInternet addiction
相關次數:
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本研究旨在探討國民中、小學學習障礙學生網路使用行為、網路使用動機、制握信念與網路沈迷傾向之現況,以及網路使用動機、制握信念與網路沈迷之相關情形。
研究者以自編之「國中小學生網路使用行為問卷」,針對高雄縣國小三年級至國中三年級的學習障礙學生為研究對象進行問卷調查,總共寄出449份問卷,回收439份,回收率為97.8%,剔除無效問卷後,有效問卷有416份。調查所得資料使用SPSS 12.0中文版統計軟體進行描述性統計分析、t檢定、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關、逐步多元迴歸分析統計法處理。
本研究獲致以下結論:
一、高雄縣國民中小學學習障礙學生具網路使用經驗者之比例為87.3%。
二、網路使用行為:學習障礙學生經常上網時段以星期六為多;一週上網總時數以八小時以下居多;最常在家中上網;家中電腦設備以有電腦且能上網居多;家中可上網的電腦擺放位置以學生房間為多;上網時以學生獨自一人上網居多;上網常做的活動以玩網路遊戲居多;常從網路上下載的資料以遊戲軟體居冠;使用網路的困擾以怕中毒為多。
三、網路使用動機:學習障礙學生其網路使用動機以娛樂居多,學習次之。不同性別、就學階段之學習障礙學生其網路使用動機有顯著差異。
四、整體學習障礙學生的外控傾向較低。

五、網路沈迷傾向:學習障礙男學生較女學生容易出現網路沈迷。不同網路沈迷傾向者在網路使用動機及外控信念有顯著差異。
六、網路使用動機、外控信念和網路沈迷有顯著正相關。
七、網路使用動機及制握信念能有效預測網路沈迷,整體可達52.8%的聯合預測力,其中「自我肯定」層面的預測力達36.5%。
本研究針對研究發現加以討論,並提出對家長、教師、教育當局以及未來研究之建議。
The purpose of this study was to investigate the current status of Internet usage behaviors, Internet usage motivations, locus of control and Internet addiction of students with learning disabilities in elementary and junior high school.The correlation among Internet usage motivations, locus of control and Internet addiction was also examined.
Self-developed“Questionnaire of Internet usage behaviors for students in elementary and junior high school”was sent to 449 students selected from third, fourth, fifth and sixth grades in elementary school, and junior high school with learning disabilities in Kaohsiung County.416 out of 449 have responded. The statistical program included were descriptive statistics, t-test, one-way ANOVA, Pearson’s product-moment correlation and stepwise multiple regression analysis.
The conclusions were as follows:
1.Students with learning disabilities in elementary and junior high school in Kaohsiung County who had experience in using Internet were 87.3% .
2.With regard to the Internet usage behaviors, students with learning disabilities usually surf the Internet on Saturday, and spend less than eight hours a week. Besides, they usually access the Internet at home and in their own rooms because the computers are located there. What’s more, the students usually access the Internet alone and playing the on-line gaming is the most popular activity. They usually download game software from the Internet.The main difficulty in accessing the Internet is that their computers are often infected with the virus on the Internet.
3.With regard to the motivations on the Internet usage, entertainments are considered the major contributing factor, followed by learning. However, the motivations on the Internet usage among different genders and grades reached a significant level.
4.Students with learning disabilities have lower belief of external control.
5.With regard to the Internet addiction,male students showed higher Internet addiction tendency than female students. What’s more, the differences in Internet usage motivations and the belief of external control between the high risking group of Internet addiction and the common group reached a significant level.
6.The motivations on the Internet usage and belief of external control were positively related to Internet addiction.
7.The Internet addiction tendency can be predicted by Internet usage motivations and locus of control. The degree of accurate prediction could reach 52.8%, meanwhile, the “self-affirmation” got 36.5% prediction.

Finally, based on the conclusion, some suggestions toward the parents, teachers, the Education Bureau as well as future research were proposed.
第一章 緒論
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與待答問題 7
第三節 名詞釋義 9
第二章 文獻探討
第一節 學習障礙學生的身心特質 13
第二節 制握信念之相關概念與研究 19
第三節 網路沉迷之相關概念與研究 23
第三章 研究方法
第一節 研究架構 49
第二節 研究對象 52
第三節 研究工具 56
第四節 研究步驟 65
第五節 資料處理與分析 67
第四章 結果與討論
第一節 不同背景變項的國民中、小學學習障礙學生之
網路使用行為分析 69
第二節 國民中、小學學習障礙學生之網路使用動機分
析 96
第三節 國民中、小學學習障礙學生之制握信念分析 105
第四節 國民中、小學學習障礙學生之網路沈迷分析 110
第五節 不同網路沈迷傾向的國民中、小學學習障礙
學生在網路使用動機及制握信念之差異情形 119

第六節 國民中、小學學習障礙學生之網路使用動機、
制握信念與網路沈迷之相關分析 124
第七節 國民中、小學學習障礙學生之網路使用動機、
制握信念與網路沈迷之預測分析 130
第五章 結論與建議
第一節 結論 133
第二節 研究限制 139
第三節 建議 140

參考文獻
中文部分 146
英文部分 160

附錄
附錄一 高雄縣國中、國小正式研究樣本母群體摘要 163
附錄二 專家名單 166
附錄三 專家對問卷初稿之審查意見摘要 167
附錄四 網路使用動機量表使用同意書 175
附錄五 網路成癮量表使用同意書 176
附錄六 專家效度問卷 177
附錄七 試做問卷 190
附錄八 正式問卷 196
附錄九 學生網路使用行為的相關研究 202
中文部分
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