國民小學校長服務領導與教師教學效能之相關研究
摘 要
本研究旨在瞭解國民小學校長服務領導與教師教學效能的現況，並分析國民小學校長服務領導與教師教學效能之關係。本研究以文獻分析，探討國民小學校長服務領導與教師教學效能之理論內涵，並據以編製「國民小學校長服務領導與教師教學效能調查問卷」，採用問卷調查法進行資料的蒐集與分析研究。本研究對象為目前服務於高雄縣公立國民小學具有正式教師資格且實際擔任學校工作的教師。本研究取樣以分層隨機抽樣為原則，共抽取78所學校，合計607位教師，回收470份，有效樣本為450份。經由平均數、標準差、t檢定、單因子變異數分析、Pearson 積差相關、逐步迴歸(stepwise)之分析結果，獲得研究結論如下：
一、國民小學校長服務領導與教師教學效能現況整體表現良好。
二、國民小學校長在「真誠服務」此層面運用上最為突出，「同理心關懷部屬」的運用較少。
三、兼任主任的國民小學教師對校長在整體服務領導的知覺優於兼任其他職務的教師。
四、女性教師在教學效能上的表現顯著優於男性教師；51歲以上的教師在教學效能上的表現顯著優於30歲以下的教師。
五、 服務年資在21年以上的教師在教學效能上的表現較服務年資在5年以下的教師突出。
六、國民小學校長服務領導與教師的教學效能之間具有顯著正相關。
七、國民小學校長整體服務領導對教師的教學效能具有顯著的解釋力，其中以「激勵部屬」及「高度自我要求」對教師教學效能的解釋力最大。
關鍵字：服務領導、教師教學效能

The Study of the Relationship between Servant Leadership of Principals and Teachers’ Teaching Efficiency in the Elementary School
Abstract
The main purpose of this study is to investigate the current condition of servant leadership of elementary school principals and teachers’ teaching efficiency, as well as to examine the correlation between them. In order to probe into the purpose, reading and organizing literature is the first step. Then, means of questionnaires was adopted to collect data and research. The research tool used during this study is “Questionnaire of servant leadership of elementary school principals and teachers’ teaching efficiency”.
The objects of this study are the elementary school teachers who have the formal qualification and really serve the school jobs in Kaousiung County. In principle, layered random sampling was used. According to the result, there were 78 schools surveyed which includes 607 elementary school teachers and 450 valid questionnaires were returned. The returned surveys were statistically compiled and analyzed by mean, standard deviation, t-test, one-way ANOVA, Pearson’s product-moment correlation . The major conclusions of the study are as follows:
1. Most of elementary school principals perform well in servant leadership .
2. The deepest feeling of teachers about principals servant leadership is “sincere service”, and the “concern the subordinate with likewise heart” is least used.
3. Elementary school teachers who are part-time directors have stronger perception about the servant leadership of principals than teachers who are pure teachers or part-time section chief.
4. Female teachers’ teaching efficiency is better than male teachers; the teachers above 51 have better performance in teaching efficiency than the teachers under 30.
5. The teachers who serve over 21 years have better performance in teaching efficiency than the teachers who serve under 5 years.
6. The servant leadership of elementary school principals and teachers’ teaching efficiency are obvious and positively related to each other.
7. The overall servant leadership of elementary school principals has a significant explanative power on the teachers’ teaching efficiency；the researcher also found that “inspiring staffs” and “asking myself to do the best” own the largest explanative power to teacher’s teaching efficiency.

Key words: servant leadership，teacher’s teaching efficiency

目次

第一章 緒論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的 4
第三節 待答問題 4
第四節 名詞釋義 5
第二章 文獻探討 8
第一節 服務領導相關理論及國內外研究現況 8
第二節 教師教學效能與國內外相關研究 40
第三節 服務領導與教學效能之相關研究 49
第四節 國內外相關研究之啟示 51
第三章 研究設計與實施 52
第一節 研究架構 52
第二節 研究假設 54
第三節 研究對象 55
第四節 研究工具 60
第五節 資料處理 73
第六節 研究範圍與限制 74
第四章 研究結果分析與討論 76
第一節 國民小學校長服務領導與教師教學效能之現況分析 76
第二節 教師知覺校長服務領導之差異情形 85
第三節 不同背景變項的小學教師其教學效能之差異情形 99
第四節 國民小學校長服務領導與教師教學效能之相關情形 113
第五節 校長服務領導對教師教學效能之解釋力分析 116
第五章 結論與建議 119
第一節 主要研究發現 119
第二節 結論 124
第三節 建議 126
參考書目 130
一、中文部分 130
二、西文部分 136

圖次
圖2.1-1 領導鑽石方程式 21
圖2.1-2服務領導多學科研究方法 33
圖3.1-1 研究架構圖 53




表次
表2.1-1 Spears、Bounds與Russel & Stone服務領導特徵之比較 30
表2.2-1 國內學者教學效能定義歸納表 43
表2.2-2 教師教學效能向度歸納表 47
表3.3-1 本研究預試問卷回收情形 55
表3.3-2 本研究正式問卷回收情形 56
表3.3-3 研究樣本之背景資料統計表 58
表3.4-1 「校長服務領導量表」之項目分析表 63
表3.4-2 「教師教學效能量表」之項目分析表 65
表3.4-3 「校長服務領導量表」之因素分析表 68
表3.4-4 「教師教學效能量表」之因素分析表 70
表3.4-5 「校長服務領導量表」之信度分析表 71
表3.4-6 「教師教學效能量表」之信度分析表 72
表4.1-1 校長在「校長服務領導問卷」各題得分情形 77
表4.1-2 校長服務領導現況摘要表 78
表4.1-3 教師在「教師教學效能問卷」各題得分情形 82
表4.1-4 教師「教師教學效能」現況摘要表 83
表4.2-1 不同性別教師在校長服務領導之比較摘要表 86
表4.2-2 不同教育程度教師在校長服務領導之分析摘要表 87
表4.2-3 不同年齡教師在校長服務領導之分析摘要表 90
表4.2-4 不同服務年資教師在校長服務領導之分析摘要表 92
表4.2-5 擔任不同職務教師在校長服務領導之分析摘要表 94
表4.2-6 不同學校規模教師在校長服務領導之分析摘要表 96
表4.2-7 不同背景變項的教師知覺校長服務領導之差異情形一覽表 97
表4.3-1 不同性別教師在教師教學效能之分析摘要表 100
表4.3-2 不同教育程度教師在教師教學效能之分析摘要表 101
表4.3-3 不同年齡教師在教師教學效能之分析摘要表 104
表4.3-4 不同服務年資教師在教師教學效能之分析摘要表 106
表4.3-5 擔任不同職務教師在教師教學效能之分析摘要表 108
表4.3-6 不同學校規模教師在教師教學效能之分析摘要表 110
表4.3-7 不同背景的教師知覺教師教學效能的差異情形一覽表 112
表4.4-1 校長服務領導與教師教學效能之相關分析摘要表 114
表4.5-1 校長服務領導各層面對教師教學效能迴歸分析表 117
表4.5-2 校長服務領導對教師教學效能逐步迴歸分析表 118
表4.5-3 校長整體服務領導對教師教學效能迴歸分析表 118
表4.5-4 校長整體服務領導對教師教學效能解釋力增加量表 118

參考書目
一、中文部分
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