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研究生:朱嘉芳
研究生(外文):Chia-fang Chu
論文名稱:高雄縣國民中學校長轉型領導、教師組織公民行為與學校效能關係之研究
論文名稱(外文):A study of the transformational leardership by principal of junior high school,the organizational citizenship behavior of the teachers and the effectiveness of the schools in Kaohsiung County .
指導教授:鄭彩鳳鄭彩鳳引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立中山大學
系所名稱:教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2008
畢業學年度:96
語文別:中文
論文頁數:237
中文關鍵詞:學校效能組織公民行為校長轉型領導
外文關鍵詞:School effectivenessOrganizational citizenship behaviorTransformational leardership of principal
相關次數:
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高雄縣國民中學校長轉型領導、教師組織公民行為與學校效能關係之研究
摘 要

本研究主要在探討高雄縣國民中學校長轉型領導、教師組織公民行為與學校效能關係之研究。主要目的有:(一)探討國民中學校長轉型領導、教師組織公民行為與學校效能之現況。(二)分析不同背景變項之國民中學教師在知覺校長轉型領導、教師組織公民行為與學校效能之差異情形。(三)探討校長轉型領導、教師組織公民行為與學校效能之相關情形。(四)探討校長轉型領導、教師組織公民行為對學校效能之預測情形。
本研究以高雄縣36所國民中學533位教師為調查對象,獲得有效問卷467份。研究工具為「校長轉型領導、教師組織公民行為與學校效能問卷」,統計方法採用描述性統計分析、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析、Pearson積差相關、多元逐步回歸等統計法進行資料處理。
根據研究分析結果,本研究獲得以下之結論:
一、高雄縣國民中學教師對校長轉型領導有良好的評價
二、高雄縣國民中學教師組織公民行為整體表現情形良好。
三、高雄縣國民中學學校效能整體表現屬於中上程度。
四、男性、年長、兼任行政職務、鄉鎮地區與偏遠地區的國民中學教師對校長轉型領導有高度知覺。
五、年長、資深與兼任行政職務的教師知覺到較佳的組織公民行為。
六、男性、年長、兼任行政職務與大型學校的國民中學教師知覺到較高的學校效能。
七、校長轉型領導發揮,有助提昇學校效能。
八、教師組織公民行為增加,越能提昇學校效能
九、校長轉型領導、教師組織公民行為對學校效能具有預測作用,其中以「認同組織」為最主要的預測變項,最後依據研究之主要發現與結論,提出具體建議,以供學校及教育行政機關相關人員後續研究之參考。
A study of the transformational leardership by principal of junior high school,the organizational citizenship behavior of the teachers and the effectiveness of the schools in Kaohsiung County .


Abstract
The purpose of this study are:(1) to explore the current situation of therelationships among the transformational leardership by principal ofjunior high school, organizational citizenship behavior of the teachers andschool effectiveness. (2) to analyze the different viewpoints on the above threemain topics of teachers from different kinds background.(3) to explore therelationships among the transformational leardership by principal ofjunior high school, organizational citizenship behavior of the teachers andschool effectiveness. (4) to explore the prediction on school effectiveness of thetransformational leardership of principal, the organizational citizenshipbehavior of the teachers.
Subjects were sampled from thirty-six junior high schools in Kaohsiung county. Five hundred forty-two copies of formal questionnaires were deliveredto the subject and there were four hundred seventy valid copies.The study toolis “The questionnaire on the relationships among the transformationalleardership of principal, the organizational citizenship behavior of theteachers and school efficacy. The collected data were analyzed by using thestatistical methods of reliability descriptive statistics,T-test,one-way ANOVA,pearson product-moment correlation, canonical correlation and multipleregression(step-wise- regression procedure).
According to the result of the data analysis, the main findings are as follows:
1. Teachers’evaluation on the transformational leardership of principal is
above nice leave.
2.The whole performance of the Kaohsiung county’s junior high schoolteacher organizational citizenship behavior is good.
3.The whole performance of Kaohsiung county’s junior high school
effectiveness is middle-high level.
4.The male, the elder and the administrator have a higher sense of thetransformational leardership of principal.
5. The elder, the senior, the administrator sense more about the organizational
citizenship behavior.
6. The male, the elder, the administrator sense more about the schooleffectiveness.
7. Transformational leardership conducted by principal enhancesbetter school effectiveness.
8. The teachers of the Kaohsiung county’s junior high school in the urban areas and large schools sense more about the school effectiveness.
9. “The identifying oneself with the organization”phase in transformationalleardership of principal and the teacher organizational citizenship behavior can best predict school efficacy.

The final findings and conclusion in this research could be used as areference for sahool,board of education and researchers to promote practice in
operation and future research.
第一章 緒論…………………………………………………1
第一節 研究動機與目的……………………………………1
第二節 研究問題與方法……………………………………3
第三節 名詞釋義……………………………………………5
第四節 研究範圍與限制……………………………………8
第二章 文獻探討………………………………………11
第一節 校長轉型領導之涵義與相關研究………………11
第二節 教師組織公民行為之涵義與相關研究…………27
第三節 學校效能之涵義與相關研究……………………39
第四節 國民中學校長轉型領導、教師組織公民行為與
學校效能相關之實證研究……………………47
第三章 研究設計與實施…………………………………51
第一節 研究架構……………………………………………51
第二節 研究假設……………………………………………53
第三節 研究對象……………………………………………54
第四節 研究工具……………………………………………57
第五節 實施程序……………………………………………73
第六節 資料處理……………………………………………74
第四章 研究結果與討論…………………………………77
第一節 國民中學校長轉型領導、教師組織公民行為
與學校效能之現況分析………………………77
第二節 背景變項在國民中學校長轉型領導、教師組織
公民行為與學校效能上之差異分析…………83
第三節 國民中學校長轉型領導、教師組織公民行為
與學校效能之關係分析………………………134
第五章 結論與建議………………………………………153
第一節 主要研究發現……………………………………153
第二節 結論………………………………………………163
第三節 建議………………………………………………166
參考文獻……………………………………………………171
壹、中文部分………………………………………………171
貳、英文部分………………………………………………183
附錄…………………………………………………………186
附錄一………………………………………………………186
附錄二………………………………………………………197
附錄三………………………………………………………207
附錄四………………………………………………………219
附錄五………………………………………………………224
參考文獻
壹、中文部分
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