臺灣博碩士論文加值系統

隨著週休二日與空閒時間的增加，休閒成為國人健康生活的重要指標，本研究試圖從校園既有人力資源中，剖析教師投入休閒教學的能力與意願。透過AHP層級分析法、問卷調查法，建立休閒教學能力與教學意願的衡量指標，偵測出教師投入休閒教學的人口背景結構，以瞭解未來推動校園休閒人力資源系統、休閒課輔、休閒攜手計劃等方案的可行性；此外，本研究亦可瞭解教師參與休閒志工的背景因素，以及有無津貼是否影響教師擔任志工的意願。
本研究歸納整理出「休閒教學能力」與「休閒教學意願」各具有十八項影響指標，並以AHP建立各自的權重值，經過累計積分及分析後發現四項結果：
一、最適合投入休閒教學的國中小教師是：教導「健康體育」或「藝術與人生」課程的男老師，且年齡超過25歲，年資在五年以內和年資超過11年的教師。
二、同時具備休閒教學能力和休閒教學意願的教師當中，年資介於6~10年的教師，符合條件的比例最低。
三、最適合擔任休閒志工的教師，是年資1年以下和年資超過26年，在桃園北區授課的教師。
四、如果休閒活動是自己所擅長的，在全體教師當中，有57.6％願意擔任該活動的志工，但其中有16.１％必須有津貼才願意當志工。
本研究得知，有超過43 % 的國中小教師自認具備休閒教學能力與意願，顯示休閒教育的推行已具備相當的能量，未來建議可選定實驗學校推動校園休閒教育，讓各課教師都有機會推廣專長領域項目，進而瞭解學生之學習滿意度、及全面推動休閒教育的可行性。

Leisure activities had been an important index of Taiwanese health and life, especially when regular holiday move on to two days per-week and give people more leisure time. The purpose of this study is based on the manpower of middle schools and want to know the teacher's ability and willingness of instructing leisure activities.
Through the analysis of Analytic Hierarchy Process(AHP) and questionnaire, this study know how to measure the teacher's ability and willingness of instructing leisure activities. Try to detect their distribution and background, and to evaluate whether it's feasible in the future or not in school's leisure manpower system, student's guidance after school, join hands project of leisure, and so on. In addition, this study would understand teacher's background who like to be a volunteer of leisure, and to know whether the allowance would influence their willingness.
This study found each 18 indexes about the ability and willingness of instructing leisure activities. After counting and analysing through AHP's weight and summary, this study got 4 result.
1. The fittest teachers to join in leisure instructing would be those male teachers who teaching health/physical education or art/life, and their working experience is less than 1 year or more than 11 year.
2. Those teachers who's working experience between 6~10 year have the lowest weight in the group of people whom have both the ability and willingness of instructing leisure activities.
3. The fittest teachers who like to be leisure volunteers would be those who's working experience under 1 year or more than 26 year and working on Taoyuan's north area.
4. There is 57.6 percent teachers would like to be leisure volunteers if they join in the leisure activities whom they are good at, but there is 16.1 percent teachers need a prior allowance.
This study found more than 43 percent of teachers in the middle schools considered that they had got both the ability and willingness of instructing leisure activities. It revealed Taiwan’s middle schools already had lots of energy to run leisure education. In the future, we suggest government could try to give an impetus to each teacher in an experimental school to instruct leisure activities, then we will know about the student’s satisfaction and the possible of running leisure education in the whole middle schools.

第一章　　緒論

第一節 研究背景 1
第二節 研究動機 3
第三節 研究目的 6
第四節 研究問題 7
第五節 名詞解釋 7

第二章　　文獻探討

第一節 休閒教育的相關理論與研究 13
第二節 青少年休閒教育的推行現況 26
第三節 教學能力的相關理論與研究 30
第四節 教學意願的相關理論與研究 38
第五節 志工種類 40
第六節 教師之休閒參與 42
第七節 休閒認知與休閒層次 44
第八節 休閒活動分類 47
第九節 學校人力資源 51

第三章　　研究方法

第一節 研究範圍與對象 53
第二節 研究架構 59
第三節 研究實施流程 60
第四節 研究工具 62
第五節 資料處理與分析 72
第六節 研究限制 75

第四章　　資料分析結果

第一節 問卷發放與回收分析 77
第二節 AHP層級分析結果 81
第三節 休閒教學能力與休閒教學意願之衡量 83
第四節 具備休閒教學能力、休閒教學意願之教師背景分析 92
第五節 教師擔任休閒教學志工之分析 104
第六節 綜合分析 119

第五章　　結論與建議

第一節 研究結論 123
第二節 建議 126

參考文獻

一、中文部分 128
二、網路部分 131
三、英文部分 131

附錄

附錄一、休閒教學能力與休閒教學意願問願調查對象 132
附錄二、AHP休閒教學能力與教學意願層級表 133
附錄三、教師「休閒教學能力」與「休閒教學意願」調查表 140

一、中文部分
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