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研究生:涂凱威
研究生(外文):Tu Kai Wei
論文名稱:黑格爾倫理學的教育涵義研究
論文名稱(外文):The educational thoughts study of ethics of Hegel
指導教授:梁福鎮梁福鎮引用關係
指導教授(外文):Prof.Dr.Frank Liang
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺中教育大學
系所名稱:教育學系
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2008
畢業學年度:96
語文別:中文
論文頁數:247
中文關鍵詞:法理哲學自由抽象法倫理道德
外文關鍵詞:Philosophy of RightFreedomAbstract RightMoralityEthics
相關次數:
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本研究以教育詮釋學方法進行黑格爾倫理學的教育涵義探究。首先說明黑格爾倫理學思想之淵源與形成,其次論述倫理學之思想內涵,接著評價其理論之優劣得失,並詮釋黑格爾倫理學的教育涵義,最後,綜合研究結果之結論,同時提出後續研究的建議。
在倫理學思想之淵源與形成方面,黑格爾受到古希臘唯心主義、基督教神學、近世西洋哲學主流、盧梭、康德、費希特、謝林、賀德林等人的影響,而揉合成其倫理學思想之淵源;而其倫理學思想之形成更受到:西方啟蒙運動、近代自由概念興起、浪漫主義思潮等三大脈絡之影響。
在倫理學思想之內涵方面,本研究以《法理哲學》為主要分析文獻,可整合其內涵為三大面向:抽象法;道德;倫理之探討。而研究者綜合黑格爾的三大內涵、評價及其蘊義後,獲得以下結論:黑格爾倫理學的教育涵義可分為「抽象法」的教育涵義、「道德」的教育涵義以及「倫理」的教育涵義三方面,提供對我國分別對於人權教育、法治教育、責任倫理、道德教育、家庭教育、社群教育以及自由教育之啟示。
The study aims at probing into the thoughts of ethics of Hegel by the method of educational hermeneutics. The thesis includes four parts. The first part is to explore the historical background and the formation of Hegel’s thoughts concerning ethics. The second part is to interpret the content of Hegel’s thoughts. The third part is to appraise his theory, and probe into the educational thoughts of ethics of Hegel. The final part is to integrate the research results and put forward suggestions for further studies.
Concerning the historical background and the formation of thoughts of ethics, Hegel was influenced by Idealism, Divinity, the philosophy of the western world, Jean- Jacques Rousseau, Immanuel Kant, Johann Gottlieb Fichte, Friedrich Wilhelm Joseph von Schelling and Friedrich Hölderlin. Besides, the development of his thoughts was also deeply affected by the following three contexts: Enlightenment, Latitudinarianism and Romanticism.
The content of Hegel’s thoughts concerning ethics could be integrated into the following three dimensions: (1) The Abstract Right, (2) The Morality, and (3) The Ethics.
To sum up, the study is aimed to discuss ” Philosophy of Right” about Hegel’s thoughts of ethics and comes to some conclusions, including the educational meaning of the abstract right, the educational meaning of the morality, and the educational meaning of the ethics. It provides message, including (1) Human Rights Education, (2) Law-Related Education, (3) Ethics of Responsibility, (4) Moral Education, (5) Family Education, (6) Community Education, and (7) Freedom Education.
第一章 緒論 1
第一節 研究動機與目的 1
第二節 研究方法與步驟 12
第三節 重要名詞解釋 15
第四節 研究資料與範圍 23
第五節 研究論文的限制 26
第二章 黑格爾生平及其思想淵源 29
第一節 生平著作 30
第二節 時代背景 34
第三節 思想淵源 39
第三章 黑格爾倫理學的主要內涵 67
第一節 抽象法 73
第二節 道德 93
第三節 倫理 113
第四節 綜合評價 148
第四章 黑格爾倫理學的教育涵義 159
第一節 「抽象法」的教育涵義 159
第二節 「道德」的教育涵義 174
第三節 「倫理」的教育涵義 194
第五章 結論與建議 227
第一節 結論 227
第二節 建議 235
參考文獻 239
壹、中文部分 239
貳、西文部分 246
一、中文部份

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