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研究生:張維傑
研究生(外文):Chang, Wei-Chieh
論文名稱:國民小學推動教學創新之研究-以台中市黎明國小為例
論文名稱(外文):Studys on the elementary school impetus teaching innovation - a case study on Li-Ming elementary school in Taichung.
指導教授:陳慧芬陳慧芬引用關係
指導教授(外文):Chen, Huei-Fen
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺中教育大學
系所名稱:課程與教學研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2008
畢業學年度:96
語文別:中文
論文頁數:228
中文關鍵詞:教學創新個案研究國民小學
外文關鍵詞:teaching innovationcase researchelementary school
相關次數:
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本研究的主旨在於探討國民小學推動教學創新的歷程與成效,採用質性研究方法,選取台中市黎明國民小學為研究對象,透過觀察、訪談、文件分析等方式,蒐集研究資料,並將獲得的資料加以分析,藉以了解個案學校推動教學創新之方案特色、發展歷程、推動成效、遭遇困難與因應策略,以及未來推動教學創新之展望。本研究獲得以下結論:
一、黎明國小教學創新包括「創意環境」、「創意教師」、「創意教學與活
動」、「創意研究」、「創意學生」五大主題內容,展現多元特色。
二、黎明國小教學創新之發展為一長遠且持續的歷程,可以從整體的角度與個
別方案分別說明。
三、黎明國小發展教學創新的過程中,在「學校發展」、「學生學習」、「教
師成長」三方面獲得良好之成效。
四、黎明國小發展教學創新的歷程中,曾在「學校風氣與教師態度」、「經
費」、「教學空間與資源」、「行政運作與支援」、「人力分配與溝
通」、「教師專業能力」、「教學歷程」、「教師壓力與課務安排」等部
分遭遇過困難,並發展有效策略加以因應。
五、黎明國小未來除持續推動各項方案外,在個別方案之推展與未來學校整體
教學創新之推展兩方面,都有許多可能之發展方向。
基於上述發現,本研究提出對於教育行政機關、其他學校、教師之啟示,並進而分別針對研究之個案學校以及未來研究提出建議。

關鍵字:教學創新、個案研究、國民小學
The purpose of this research was to understand the process and effect of the teaching innovation in elementary school. Qualitative research was used as research methods. The research object was the elementary school in Taichung city. The data were consisted of observation, interviews, document analysis, and so on. In order to understand the characteristic, the process of development, effect, difficulties, strategies and further development of case school, the data were collected. The major results of this research were as follows:
1.The teaching innovation of Li-Ming elementary school included creative environment, creative teachers, creative teaching and activities, creative research, and creative students. It showed the multiple characteristics.
2.The development of teaching innovation in Li-Ming elementary school is a long-term and constant process. It can be illustrated by the whole angles and individual project.
3.During the process of teaching innovation, Li-Ming elementary school gained the good effect in school development, student learning and teacher development.
4.During the process of teaching innovation, Li-Ming elementary school confronted some difficulties such as atmosphere of school, attitude of teachers, teaching space, resources ,the operation and assistance of administration, teaching process, the pressure of teachers, and the arrangement of teaching affairs. For the difficulties, they developed some strategies to solve it.
5.Li-Ming elementary school not only continued to practice original projects, but also developed new projects.
The research provided specific recommendations and suggestions applicable to educational administration, schools, and teachers.

Keyword: teaching innovation, case research, elementary school
目 次

第一章 緒論------------------------------------------1

第一節 研究動機與目的----------------------------------1
第二節 研究問題----------------------------------------3
第三節 名詞釋義----------------------------------------4
第四節 研究範圍與限制----------------------------------5

第二章 文獻探討---------------------------------------7

第一節 教學創新之發展背景與意涵------------------------7
第二節 教學創新之相關概念與理論-----------------------18
第三節 教學創新之影響因素與實施策略-------------------24
第四節 教學創新之相關研究-----------------------------37

第三章 研究方法與過程-------------------------------49

第一節 選擇質性研究的理由-----------------------------49
第二節 研究者背景與訓練-------------------------------51
第三節 研究對象的選取---------------------------------52
第四節 研究流程---------------------------------------54
第五節 資料來源與蒐集策略-----------------------------59
第六節 資料分析與詮釋---------------------------------63
第七節 信度與效度-------------------------------------65
第八節 研究倫理---------------------------------------68

第四章 研究結果與討論-----------------------------------71

第一節 黎明國小之背景資料與學校特色---------------------71
第二節 黎明國小教學創新之內容與特色---------------------79
第三節 黎明國小教學創新之發展歷程----------------------109
第四節 黎明國小實施教學創新之成效----------------------137
第五節 黎明國小教學創新發展歷程中所遭遇之困難與因應策略149
第六節 黎明國小未來推動教學創新之展望------------------169

第五章 結論與建議--------------------------------------179

第一節 結論--------------------------------------------179
第二節 啟示與建議--------------------------------------190

參考文獻-----------------------------------------------196

中文部分-------------------------------------------196
英文部分-------------------------------------------203

附錄--------------------------------------------------205
附錄一 教育部教師教學卓越獎評選及獎勵要點--------------205
  附錄二 研究訪談大綱-----------------------------------208
  附錄三 研究訪談與觀察之實施紀錄------------------------220
附錄四 資料編碼與引註說明------------------------------222
附錄五 研究訪談、觀察同意書----------------------------223
附錄六 文件資料--------------------------------------224
附錄七 訪談逐字稿記錄格式------------------------------225
附錄八 照片紀錄--------------------------------------226

表 次

表2-1-1 學者對於教學創新內涵之看法-------------------------14
表2-3-1 多元智能常用的教學方法-----------------------------31
表2-4-1 教學創新相關研究之對象、方法、主題之分析-----------40
表2-4-2 國外有關教學創新之相關研究整理---------------------46
表3-4-1 試探性研究實施時間與工作內容說明-------------------57
表4-1-1 黎明國小歷年發展沿革-----------------------------72
表4-1-2 黎明國小教職員編制情形-----------------------------74
表4-1-3 黎明國小教師性別分佈情形---------------------------74
表4-1-4 黎明國小校長與教師職務和性別之分布情形--------------75
表4-1-5 黎明國小教師年資與性別分布情形---------------------75
表4-1-6 黎明國小教師年齡與性別分布情形---------------------76
表4-1-7 黎明國小教師學歷與性別分布情形---------------------76
表4-1-8 黎明國小各年級班級數與學生數一覽-------------------76
表4-2-1 創意玩家教學創新方案六大主題內涵-------------------80
表4-2-2 黎明國小近年之教師進修研習內容---------------------88
表4-2-3 自然科學探索冬令營主題內容分析--------------------103
表4-2-4 資訊融入教學活動之內涵----------------------------106
表4-3-1 黎明國小近年教師進修研習之發展歷程分析------------120

圖 次

圖2-1-1 教學創新之內涵層面-------------------------------17
圖3-4-1 研究流程----------------------------------------55
圖4-1-1 黎明國小校園空間規劃與教室配置---------------------73
圖4-2-1 「與小太陽共舞」創意生態課程主題內容---------------92
圖4-2-2 「創意小丸子」創意競賽課程主題內容-----------------94
圖4-2-3 「創意小叮噹」創意奈米課程與挑戰奈米創意科學營主題內容-99
圖4-2-4 「畢業小論文」創意研究課程主題內容----------------106
圖4-2-5 張老師有問題-科學創意題目-----------------------107
圖4-3-1 創意玩家教學創新方案之組織成員架構---------------112
中文部分

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英文部分

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