本研究研發以知識結構為基礎之電腦化適性測驗線上更新試題結構。一般當教材內容的新增、重組或版本更新時，將會牽涉到題庫的試題需要重新建立試題結構的問題。重新建立試題結構時，需收集學生在新試題的作答情形，但一般施測的成本都很高，所以要如何節省施測成本將是件需要面臨的問題。
本研究所提出的更新法首先是將所需新增之試題分成三個部份，模擬利用線上作答的受試者，當他們適性作答完舊試題後再分別分配一部分新的試題讓他們一起作答，而後收集他們在線上作答的資料來更新試題結構。
之後將會建立出三個部份的試題結構，評估在設定個別試題結構之預測精準度下更新後的試題結構，在各種樣本分配上的成效。且評估當學生只作答部份新試題時和原始完整作答反應的資料，在更新知識結構上，他們二者間的預測精準度、平均施測題數、節省試題比率的成效差異。
本研究結果發現：
一、利用線上收集樣本的方式，來節省預試的成本，及節省在資料整理的時間成本，達到更新試題結構的效果。
二、在相同的精準度和節省題數比率下，當個別結構預測精準度高時，只需要少量樣本就能有良好的結果。
三、在個別精準度較高時，樣本數越多便能越接近完整作答資料的效果。

When the teaching material content adds, reorganization or edition renew, it will concern with items of item bank and have a problem that rebuilds up to structure. While rebuilding up to structure need to collect students’ response as new items, the cost of test is very expensive. Then how to save the cost of testing will be a problem. In our designed method, in the first, we need to add items and divide them into three parts. The simulation makes use of the on-line test tested by examinee. And after finished the adaptive test of old items, we assign a part of test with new items again. Then we collect the data of online test to renew structure. After above, we will build up the structure of each part and evaluate the sets of the individual structure accuracy that the renewed structure is in different sample. We also evaluate the difference of the renewing results with knowledge structure between a student test only part and complete new items.
The results with our research are listed as follow:
1. Make use of the way of on-line collected sample to save the cost and the testing time in data processing and renew structure.
2. In the same accuracy and economical item of ratio and when the separate structure accuracy is higher, we only need a little amount of samples and have the better results.
3. When the separate accuracy is higher, more number of samples can more approach the result to complete response.

第一章 緒論......................................1
第一節 研究動機..................................2
第二節 研究目的..................................3
第三節 名詞解釋..................................4
第四節 研究範圍與限制.............................5
第二章 文獻探討..................................6
第一節 電腦化適性測驗.............................6
第二節 試題結構建立方式...........................7
第三節 以知識或試題結構為主的電腦適性測驗............11
第四節 KSAT選題策略...............................12
第五節 題庫的更新機制..............................14
第三章 研究方法與步驟..............................16
第一節 研究流程...................................16
第二節 研究方法...................................17
第三節 研究步驟...................................22
第四節 更新試題結構之系統流........................31
第五節 研究對象與工具..............................33
第四章 研究結果...................................37
第一節 設定個別結構精準度之試題結構..................37
第二節 評估線上更新試題結果策略之成效差異.............39

第五章 結論與建議..................................44
第一節 研究結論....................................44
第二節 研究建議....................................45
參考文獻............................................47
附錄一 專家知識結構................................51
附錄二 設定個別結構預測精準度之OT圖形................53

中文部份
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