(3.238.186.43) 您好!臺灣時間:2021/02/28 12:34
字體大小: 字級放大   字級縮小   預設字形  
回查詢結果

詳目顯示:::

我願授權國圖
: 
twitterline
研究生:黃奕閔
研究生(外文):Yi-min Huang
論文名稱:台南縣市國小六年級學童網路禮儀態度與行為之相關研究
論文名稱(外文):A Study on the Netiquette Attitude and Behavior of Sixth-graders in Tainan District
指導教授:歐陽誾歐陽誾引用關係
指導教授(外文):Yin OuYang
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺南大學
系所名稱:教育學系科技發展與傳播碩士班
學門:傳播學門
學類:其他傳播及資訊學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2008
畢業學年度:96
語文別:中文
論文頁數:127
中文關鍵詞:網路禮儀態度問卷調查網路禮儀行為網路禮儀國小學童
外文關鍵詞:elementary school studentsquestionnairenetiquette behaviornetiquette attitudenetiquette
相關次數:
  • 被引用被引用:4
  • 點閱點閱:376
  • 評分評分:系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔
  • 下載下載:0
  • 收藏至我的研究室書目清單書目收藏:2
本研究旨在瞭解台南縣市國小六年級學童網路禮儀態度與網路禮儀行為現況,以及不同個人變項對網路禮儀的態度與網路禮儀的行為之差異情形。
本研究以台南縣市國小六年級學童為研究對象,並編制「國小學童網路禮儀態度與行為調查表」為研究工具,以問卷調查的方式來進行研究,共計回收有效問卷623份。調查所得的資料以描述性統計、t考驗、單因子變異數分析、皮爾森積差相關等統計方式進行分析。本研究的結果如下:
一、國小六年級學童網路禮儀態度在「友善與尊重」、「有效的訊息表達」、「安全與隱私」層面屬中上程度;網路禮儀行為在「友善與尊重」、「有效的訊息表達」、「安全與隱私」層面屬中上程度。
二、不同性別國小六年級學童在網路禮儀態度的「友善與尊重」、「有效的訊息表達」、「安全與隱私」層面達顯著差異;不同網路使用時間在網路禮儀態度的「安全與隱私」層面達到顯著差異。
三、不同性別的國小六年級學童在網路禮儀行為的「安全與隱私」層面達到顯著差異;不同網路使用時間的國小六年級學童在網路禮儀行為的「有效的訊息表達層面」達顯著差異。
四、國小六年級學童網路禮儀的態度與網路禮儀的行為在「有效的訊息表達」層面達到低度正相關,以及在「安全與隱私」層面達到中度正相關。
最後依據本研究的結論提出建議,以供主管機關、學校、國小教師、家長以及後續研究參考。
The purposes of this study were to investigate the netiquette attitude and behavior of sixth graders in Tainan City and Tainan County, and to investigate the factors impacting on students’ netiquette attitude and netiquette behavior.
The subjects of this study were 623 sixth-graders in Tainan City and Tainan County. In order to conduct this research, a questionnaire called “Attitude and behavior of netiquette for elementary school students” was developed and administered. Various statistical methods, including descriptive statistics, t-test, one-way ANOVA, and Pearson’s correlation analysis, were used to analyze the data. The findings and results of the study were presented as follows:
1.The scores of sixth-graders’ netiquette attitude toward the “friendly and respect”, “the clarity of information expressed”, and “security and privacy” categories were above average. The scores of students’ netiquette behavior in the “friendly and respect”, “the clarity of information expressed”, and “security and privacy” categories were also above average.
2.Boys and girls’ netiquette attitude had significant differences in the “friendliness and respect”, “the clarity of information expressed”, and “security and privacy” categories. In addition, surfing the Internet during different periods of time also demonstrated a significant difference in the “security and privacy” category.
3.Boys and girls’ netiquette behavior had a significant difference in the “security and privacy” category. Moreover, surfing the Internet during different periods of time also demonstrated a significant difference in the "clarity of information expressed" category.
4.In netiquette attitude and behavior, there were a middle and positive correlation in the “clarity of information expressed” category, and a low and positive correlation in the “security and privacy” category.
中文摘要…………………………………………………………… i
英文摘要…………………………………………………………… ii
謝誌………………………………………………………………… iii
目錄………………………………………………………………… iv
表目錄……………………………………………………………… vi
圖目錄……………………………………………………………… viii
第一章 緒論……………………………………………………… 1
第一節 研究背景與動機………………………………………… 1
第二節 研究目的與問題………………………………………… 4
第三節 名詞解釋………………………………………………… 5
第四節 研究範圍與限制………………………………………… 6
第二章 文獻探討………………………………………………… 9
第一節 網路使用概況…………………………………………… 9
第二節 網路禮儀的基本概念…………………………………… 18
第三節 網路禮儀的適用範疇…………………………………… 23
第四節 網路禮儀的相關研究分析……………………………… 31
第三章 研究方法………………………………………………… 39
第一節 研究架構………………………………………………… 39
第二節 研究對象………………………………………………… 40
第三節 研究工具………………………………………………… 40
第四節 實施程序………………………………………………… 48
第五節 資料處理與分析………………………………………… 50
第四章 研究結果與討論………………………………………… 51
第一節 受試者基本資料分析…………………………………… 51
第二節 國小六年級學童網路禮儀態度現況…………………… 52
第三節 國小六年級學童網路禮儀行為現況…………………… 57
第四節 不同背景變項網路禮儀態度的差異情形……………… 72
第五節 不同背景變項網路禮儀行為的差異情形……………… 76
第六節 國小六年級學童網路禮儀態度與行為相關分析……… 81
第七節 綜合討論………………………………………………… 82
第五章 結論與建議……………………………………………… 87
第一節 結論……………………………………………………… 87
第二節 建議……………………………………………………… 89
參考文獻…………………………………………………………… 92
中文部分…………………………………………………………… 92
西文部分…………………………………………………………… 96
附錄一 專家效度問卷…………………………………………… 98
附錄二 專家諮詢名冊…………………………………………… 114
附錄三 預試問卷………………………………………………… 115
附錄四 正試問卷………………………………………………… 121

表目錄
表2-1 情緒符號表……………………………………………… 13
表2-2 使用電子郵件的網路禮儀……………………………… 26
表2-3 使用討論版、留言板與部落格的網路禮儀…………… 28
表2-4 使用聊天室與即時通訊的禮儀………………………… 30
表2-5 網路禮儀相關研究文獻表……………………………… 37
表3-1 研究樣本………………………………………………… 40
表3-2 「國小學童網路禮儀態度調查表」之項目分析摘要表 43
表3-3 「國小學童網路禮儀行為調查表」之項目分析摘要表 44
表3-4 「國小學童網路禮儀態度調查表」之因素分析摘要表 45
表3-5 「國小學童網路禮儀行為調查表」之因素分析摘要表 46
表3-6 「國小學童網路禮儀態度與行為調查表」之信度分析摘要表 47
表3-7 反向計分題……………………………………………… 47
表4-1 受試者個人基本資料一覽表…………………………… 51
表4-2 國小六年級學童網路禮儀態度之友善與尊重層面量表分析… 53
表4-3 國小六年級學童網路禮儀態度之有效的訊息表達層面量表分析……………………………………………………………… 55
表4-4 國小六年級學童網路禮儀態度之安全與隱私層面量表分析… 56
表4-5 國小六年級學童網路禮儀行為之友善與尊重層面量表分析… 58
表4-6 國小六年級學童網路禮儀行為之有效的訊息表達層面量表分
析………………………………………………………………… 63
表4-7 國小六年級學童網路禮儀行為之安全與隱私層面量表分析… 67
表4-8 不同性別國小六年級學童網路禮儀態度t 考驗分析表……… 73
表4-9 不同學校所在地國小六年級學童網路禮儀態度t 考驗分析表 73
表4-10 不同上網時間國小六年級學童網路禮儀態度單因子變異數分
析表……………………………………………………………… 74
表4-11 不同家長支持態度國小六年級學童網路禮儀態度單因子變異
數分析表………………………………………………………… 75
表4-12 不同性別國小六年級學童網路禮儀行為t 考驗分析表……… 76
表4-13 不同學校所在地國小六年級學童網路禮儀行為t 考驗分析表 77
表4-14 不同上網時間國小六年級學童網路禮儀行為單因子變異數分
析表……………………………………………………………… 78
表4-15 不同家長支持態度國小六年級學童網路禮儀行為單因子變異
數分析表………………………………………………………… 79
表4-16 網路禮儀態度與行為相關表…………………………… 81
表4-17 不同個人變項在網路禮儀的態度與行為差異比較…… 85

圖目錄
圖3-1 研究架構圖……………………………………………… 39
圖3-2 研究實施流程圖………………………………………… 49
中文部分
王文岑(2007)。網路語言之探究。網路社會學通訊期刊,64,2007年11月1日,取自http://www.nhu.edu.tw/~society/e-j/64/index.htm
王明禮(1996)。網路空間匿名言論之管制。資訊法務透析,1996年3 月,31-36 頁。
尹玫君(2004)。國小學生資訊倫理態度和行為的探討。南大學報,38(2),1-21。
向志強、陳湘、劉明德(2001)。生活禮儀。台北市:揚智文化。
朱政騏(2003)。BBS 討論區注音文的使用與禁用。學生學術研討會,2007年11月15,取自http://www3.nccu.edu.tw/~g1254015/sociology/2003/22/22-t.pdf
何兆偉(2007)。解開網路符號的密碼─以符號學觀點分析網路文化之表情符號。網路社會學通訊期刊,65,2007年11月1日,取自http://www.nhu.edu.tw/~society/e-j/65/index.htm.
吳怡貞(2006)。國小學童網路素養課程之系統化教學設計研究。國立台北教育大學國民教育學系碩士班論文,台北市。
吳明隆、林振欽(2005)。資訊科技與教學應用:議題、理論與實務。台北市:知城數位科技。
吳美瑩(2001)。網路成文規範與使用者行為之初探-以台大椰林風情BBS為例。國立交通大學傳播研究所碩士論文,新竹市。
吳筱玫(2003)。網路傳播概論。台北市:智勝文化。
李怡志(2004)。注音文統計、用法及例句表。2007 年11 月6 日,取自http://www.richyli.com/report/2004_10_13_ZYW3.htm
李科逸(1999)。網際網路之隱私保護。資訊法務透析,1999年3月,12-28。
林佳旺(2003)。國小網路素養課程系統化教學設計之行動研究-以「六年級網路互動安全課程」為例。國立嘉義大學教育學院教育科技研究所碩士論文,嘉義市。
林吉祥(2004)。網路倫理議題與網路禮儀對教育的啟示。國教新知,50(4),93-103。
邱秋娟(譯)(2004)。大衛安格爾、布蘭特海斯勒 著。英文Email寫作修辭「The element of E-mail Stytle」。台北市:臺灣培生教育發行。
邱浩政(2006)。量化研究與統計分析-SPSS中文視窗資料分析範例解析。台北市,五南。
施懿珊(2007)。國小高年級學生資訊倫理數位教材之設計與發展。淡江大學教育科技系在職碩士專班論文,台北市。
高嘉蓮(譯)(2000)。染谷泰正 著。E-mail英文高手。。台北市:經典傳訊。
國家圖書館(1998)。網路禮節。2007年10月10日,取自http://infotrip.ncl.edu.tw/law/etiquette.html.
教育部(2001)。台灣學術網路管理原則。2007年10月15日,取自
教育部(2003)。九年一貫課程綱要。2007年12月10日,取自2007年10月15日,取自http://epaper.edu.tw/12edu/news09_course.php
梁朝雲(1997)。網路社會素養:電子郵件的禮儀。新聞學研究,54,53-74。
許平福(2005)。國小學童網路素養與網路倫理關係之研究。國立台南大學教育經營與管理研究所,台南市。
許玉霞(2006)。國小學童網路使用現況及網路素養之研究--以臺北縣偏遠地區高年級學童為例。台北市立教育大學教育行政與評鑑研究所碩士論文,台北市。
許怡安(2000)。兒童網路使用與網路媒體素養之研究--以台北縣市國小高年級
許誌宏(2006)。國小學童網路媒體素養之研究。國立高雄師範大學工業科技教育學系碩士班論文,高雄市。
郭芳瑜(2000)。師範院校學生之網路倫理態度與行為之研究。台南大學國民教育研究所碩士論文。
郭嚴淨(譯)(2001)。Andrew, E. B. 著。網路英文。台北市:經典傳訊。
陳青芳、蔣超、晏笳(2001)。網絡聊天室中的人際溝通狀況。青年研究,5,30-35。
陳炳男(2002)。國小學生網路素養極其相關因素之研究。國立屏東教育大學國民教育研究所碩士論文,屏東市。
陳苡宣(2005)。電腦、網路與誘惑-小學生如何健康玩網路。網路社會學通訊期刊,50,2007年11月1日,取自http://www.nhu.edu.tw/~society/e-j/50/index.htm.
黃馨慧、柯澍馨(2000)。生活禮儀。台北縣蘆洲鄉:空大。
楊蕙芳(2006,5月18日)。沈浸網路語言,有損表達能力。國語日報第二版。
葉淑菁(2003)。國小學童網路使用行為與網路倫理態度之研究。國立屏東師範學院國民教育研究所碩士論文。
旖玫恩(1998)。使用英語上網路,網路禮儀九條通。網路生活雜誌,23,44-45。
廖筠怡(2005)。國民小學高年級學童網路使用行為及其父母參與兒童網路活動現況之調查研究。國立台南大學教育經營與管理所碩士論文,台南市。
趙建豐(2005)。網路質性評量系統之設計與發展及實施成效-以國小寫作評量為例。國立屏東教育大學教育科技研究所碩士論文。
劉建人、柯菁菁、陳協志(2004)。資訊倫理與社會:重建網路社會新秩序。台北縣五股鄉:普林斯頓國際。
劉清彥(譯)(2000)。伊莉莎白.詹姆斯,卡蘿.巴金 著。親子禮儀魔法書。台北市:國際村。
潘美岑、黃聖哲(無日期)。網路語言之初探研究—語言學習理論的取徑。2007年11月10日,取自http://teens.theweb.org.tw/iscenter/conference2002/thesis/files/20020515155620140.119.150.90.doc
學童為例。國立政治大學廣播電視學系碩士論文,台北市。
盧諭緯(1998)。說文解字:初探網路語言現象及其社會意義。第二屆資訊科技與社會轉型研討會,中央研究院社會學研究所。
蕭顯勝、鄭琮生(2005)。為網路學習平台加入影音即時傳訊功能。生活科技教育月刊,38(6),30-39。
謝光萍、吳怡宣(譯)(2006)。Crispin Thurlow, Laura Lengel, Alice Tomic 著。電腦中介傳播 : 人際互動與網際網路。台北縣:韋伯。
謝佩純(2005)。台南市國中生網路素養與資訊課程之研究。南台科技大學資訊傳播係碩士班論文,台南縣。
簡志宇(2005)。網路本無害,網路禮儀、人格教育最重要。2007年11月3日,取自:教師網路素養與認知網http://eteacher.edu.tw/personage/mainPersonageDetail.asp?id=27
簡榮宗(2006)。專題論述-網路上資訊隱私權保障問題之研究。2007年12月10日,取自:權平法律資訊網:http://www.cyberlawyer.com.tw/alan4-0801.html。
蘇怡如(2005)。中學生網路禮儀課程設計、發展與評鑑。國立交通大學教育研究所碩士論文,新竹
西文部分
Belilos, C.(1998). Networking on The Net Professionalism, Ethics And Courtesy Online. Retrieved Nov. 3, 2007, from Nethttp://www.easytraining.com/networking.htm
CyberSmart (2005). CyberSmart curriculum. Retrieved Oct. 3, 2007, from
http://www.cybersmartcurriculum.org/.
Espinosa, R. M. (1999). Netiquette: Online rules of the road. Retrieved Jan 2, 2005,
from http://www.newsherald.com/neteffect/archive/nk020799.htm.
Faber, J. P. (1997). Lessons in netiquette. U+S+ Kids, 10 (3), 28.
Hambridge, S. (1995). Netiquette guidelines. Retrieved Nov 1, 2007, from http://www.stanton.dtcc.edu/stanton/cs/rfc1855.html.
Hauptman, R., & Motin, S. (1994). The Internet, cyberethics, and virtual morality, Online, 18(2), pp.8-9.
Johnson, D. G. (2001). Ethics and the Internet: Ethics online. Computer Ethics (3th
ed.). New Jersey: Upper Saddle River.
Kayany, J. (no date). Internet Etiquette (Netiquette). Retrieved Oct 1, 2007, from http://homepages.wmich.edu/~kayany/interactive/netiquette.pdf
Kiesler, S., & Sproull, L.(1992). Group decision making and communication technology. Organizational Behavior anf Human Decision Processes, 52, 92-123.
Kiesler, S., & Siegel, J., & McGuire, T.(1984). Social psychological aspecets of computer-mediated commucation. American Psychologist, 39, 1123-1134.
Rettie, R. (2002).Net Generation Culture . Journal of Electronic Commerce Research, 3(4), 254-264
Rinaldi, A. H. (1995). Internet Guidelines and Culture. Retriveved Oct 15,2007, from http://www.cs.biu.ac.il/home/leagal/netguide/culture.html
Sproull, L., & Kiesler, S. (1991). Computer, networks and work. Scientific American, 263,(3)116-23.
Shea, V. (2004). Netiquette home page. Retrieved Oct 1, 2007, from http://www.
albion.com/netiquette/index.html.
Schwartz, J. (2001). Trying to keep young internet user from a life of piracy. New York Times, 151, 1.
Weisband, S. P. (1992). Group discussion and first advocacy effects in computer-mediated and face-to-face decision making group. Organizational Behavior and Human Decision Processes, 53, 352-380.
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top
系統版面圖檔 系統版面圖檔