臺灣博碩士論文加值系統

國內許多學校跟機關團體都會舉辦運動類型的夏令營，但對於運動夏令營的師資標準，國內並沒有相關的規範，導致品質良莠不齊。因此，本研究之目的為探討運動夏令營相關產業界、官方與學術界對運動夏令營活動指導員專業能力項目之看法與差異。本研究選取臺灣運動夏令營產官學界，具夏令營經驗達5年以上、曾擔任其師資及從事相關研究之十位專家學者進行深度訪談，訪談後整理訪談內容，進行編碼、歸納及分析。本研究結果如下：一、運動夏令營活動指導員應具備之專業能力可分為五大構面，分別為專業知識、行政管理能力、專業技能與專業態度。首先在：1.專業知識構面包含：「運動專長」、「運動傷害防護」、「急救處理」、「教學指導」與「課程設計與管理」五項；2.行政管理構面則包括：「風險管理」與「活動計劃」；3.專業技能構面則有：「活動領導」、「運動傷害防護」、「急救處理」、「溝通技巧」、「教學技能」與「該項運動專長」；4.專業態度構面則包含「工作態度」，共計13項重要指標；5.其他相關能力包含：「創意概念」、「相關運動知識與生活常識」、「研習運動禮儀課程」、「器材操作能力」。二、運動夏令營產官學界均具共識的項目，在重要指標部分除了教學指導、課程設計與管理及活動計畫三項之外，看法ㄧ致。針對以上結果，本研究建議：一、推動運動夏令營師資認證。二、加強培訓運動夏令營指導員教學相關技能與知識。三、能確實執行風險與安全管理工作。四、對後續研究建議以量化研究瞭解運動夏令營活動指導員專業能力指標、針對其他營隊類型的夏令營指導員進行研究、針對國內運動夏令營舉辦單位做個案研究。

Many schools and organizations hold sports camps in Taiwan during summer vacation, but the standards of sports camp instructors’ professional competency have not been established. Therefore, the purpose of this study was to understand sports summer camp instructor’ professional competency. From industrial, official, academic fields of sports summer camp industry. Ten subjects who were more than five year experience in instructing or studying in summer camps. The subjects were interviewed by semi-structure questions. The results were as following:
1. The professional competency for sports summer camp instructor included
(1). Professional knowledge, which were “expertise in sport”, “first aid & emergency care”, “care prevention of athletic injuries”, “curriculum design”, “professional teaching knowledge”.
(2). Administration and Management, which were “planning”, “risk management”.
(3). Professional skills, which were “skills in sports”, “injury prevention and first aid”, “communication skills”, “teaching skills”.
(4). Professional attitude, which were “work attitude”.
(5). Other relevant skills, which were “creativity”, “general knowledge” “operating equipment”, “courtesy”.
2. Except three items, “curriculum design”, “professional teaching knowledge” and “planning.”, ten experts pay great attention to other ten items.
The study suggested that to:
1. Establish the rule of qualification.
2. To enhance on student’s teaching skill in physical education curriculum.
3. To enforce risk management and safety more efficiently.
4. To conduct qualitative studies to understand the sports camp instructors’ professional competency.

口試委員與所長簽字證書.................................... i

授權書................................................ ii

中文摘要................................................ iii

英文摘要............................................... iv

謝誌.................................................. vi

目次.................................................. vii

表次.....................................................x

圖次................................................. xii


第壹章 緒論............................................ 1
第一節 研究背景與動機…………………………............ 1
第二節 研究目的……………………………………………… 2
第三節 研究問題……………………………………………… 3
第四節 研究範圍與限制……………………………….……… 3
第五節 研究重要性…………………………………………… 4
第六節 名詞釋義……………………………………………… 4

第貳章 文獻探討………………………………………………… 5
第一節 夏令營的意涵及指導員專業能力..………………… 5
第二節 運動指導員專業能力………………………………… 22
第三節 運動夏令營活動指導員專業能力……........... 42
第四節 本章總結………………………………........... 56

第參章 研究方法…………..………………………………………… 57
第一節 研究架構………………………………………………… 57
第二節 研究流程………………………………………………… 58
第三節 研究對象………………………………………………… 61
第四節 研究工具………………………………………… …… 62
第五節 資料分析………………………………………………… 64

第肆章 結果與討論…………..……………………………………… 65
第一節 運動夏令營活動指導員篩選現況…………………… 65
第二節 運動夏令營活動導員專業知識……………………… 72
第三節 運動夏令營活動指導員行政管理能力……………… 80
第四節 運動夏令營活動指導員專業技能……………………. 86
第五節 運動夏令營活動指導員其他相關能力………………… 95
第六節 產官學對運動夏令營活動指導員專業能力之分析探討…… 101

第伍章 結論與建議…………..……………………………………… 110
第一節 結論…………………………………………………… 110
第二節 建議……………………………………………………… 113

參考文獻 .......................................... 115

附 錄
附錄一 訪談邀請與注意事項………………………………………… 122
附錄二 訪談前的研究大綱與說明事項……………………………… 123
附錄三 訪談大綱……………………………………………………......126
附錄四 訪談稿修正函…………………………………………………… 128
附錄五 受訪者資料一覽表…………………………………………… 129
附錄六 I-1逐字稿…………………………………………………… 130
附錄七 I-2逐字稿…………………………………………………… 136
附錄八 I-3逐字稿…………………………………………………… 147
附錄九 G-1逐字稿…………………………………………………… 152
附錄十 G-2逐字稿…………………………………………………… 156
附錄十一 G-3逐字稿………………………………………………… 162
附錄十二 G-4逐字稿………………………………………………… 168
附錄十三 S-1逐字稿………………………………………………… 172
附錄十四 S-2逐字稿………………………………………………… 179
附錄十五 S-3逐字稿………………………………………………… 185

一、中文部份：
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