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研究生:陳家彬
研究生(外文):Lancelot Chen
論文名稱:國中小學生成就目標與競爭知覺、學業成就之相關研究
論文名稱(外文):The correlation between 3OAG and perception of competition,academic achievement in junior high school students and elementary school students
指導教授:吳碧純
指導教授(外文):Pichun Wu
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺北教育大學
系所名稱:教育心理與諮商學系碩士班
學門:社會及行為科學學門
學類:心理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2007
畢業學年度:95
語文別:中文
論文頁數:65
中文關鍵詞:三向度成就目標競爭知覺學業成就
外文關鍵詞:3OAGperception of competitionacademic achievement
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摘 要

本研究旨在探討學習精熟取向(Mastery或是Task Goal)、趨向表現取向(Performance-Approach Goal)與迴避表現取向(Performance-Avoidance Goal), 三個向度的成就目標動機和競爭知覺、學業成就的相關情形。本研究也比較了三個向度的成就目標在年齡上的差異趨勢,並且以成就目標、競爭知覺以及年齡等預測學業成就,以了解這些變項在學業成就上的解釋力。
研究採量表蒐集資料的調查研究法,以台北縣頂溪國小與永平國中,三到九年級學生為研究對象。使用 Pearson積差相關係數與ANOVA進行八項假設之檢定,並以迴歸分析的方式探討成就目標、競爭知覺以及年齡變項對學業成就的預測情形。主要的研究結果如下:1.學生知覺到的競爭氣氛和其趨向表現目標成正相關。2.學生知覺到的競爭氣氛和其迴避表現目標成正相關。3.學生知覺到的競爭氣氛和其學習精熟目標成正相關。4.學習精熟目標與學業成就成正相關。5.趨向表現目標與學業成就除中年級的國語、數學呈負相關之外,大多呈正相關。6.迴避表現目標與學業成就除中年級的數學呈負相關之外,大多呈正相關。7. 三向度成就目標彼此間的相關均達顯著,其中學習精熟目標和趨向表現目標的相關大於其與迴避表現目標的相關,小於趨向表現目標和迴避表現目標的相關。8.學習精熟目標在年齡上無顯著差異。9.國小中年級的趨向表現目標高於國小高年級的。10.國小中年級的迴避表現目標低於國中組的。11.學習精熟目標、趨向表現目標、迴避表現目標、競爭知覺可預測學業成績,標準化迴歸係數除中年級之趨向與迴避表現目標為負數外,其餘均為正數。
本研究以三向度成就目標驗證成就動機理論,並對教育應用與未來相關研究提出建言。
Abstract
The purpose of this study is to explore the correlations among 3 - orientation achievement goals (3OAG;mastery- or task-goal, performance-approach goal, and performance-avoidance goal), perception of competition, academic achievement, and school age.
Investigations are conducted by using the revised 3OAG questionnaire and the questions regarding students’ perception of competition. Samples are the 3rd graders, 4th graders, 5th graders and 6th graders from Tinghsi elementary school, and 7th to 9th graders from Yung-Ping high school in Taipei County. The main results are:1) Students’ perception of competition is positively correlated with their performance-approach goal. 2) Students’ perception of competition is positively correlated with their performance-avoidance goal. 3) Students’ perception of competition is positively correlated with their mastery goal. 4) Students’ mastery goal is positively with their academic achievement. 5) Most students’ academic achievement is positively correlated with their performance-approach goal, but the 3rd graders and 4th graders’ scores on Chinese and Math are negatively correlated with their performance-approach goal. 6) Most students’ academic achievement is positively correlated with their avoidance-approach goal, but the 3rd graders and 4th graders’ scores on Math are negatively correlated with their avoidance-approach goal. 7) There are significant correlations among the 3OAG. The correlation between mastery goal and performance-approach goal is larger than the correlation between mastery goal and performance- avoidance goal. The correlation between mastery goal and performance- avoidance goal is smaller than the correlation between Performance-Approach Goal and Performance- Avoidance Goal. 8) There is no difference among different school ages on mastery goal. 9) The differences among school ages on performance-approach goal are significant. In other words, 3rd and 4th graders’ scores on performance-approach goal are higher than those of other school-aged groups. 10) The differences among school ages on performance-avoidance goal are significant. In other words, 3rd and 4th graders’ scores on performance-avoidance goal are lower than those of other school-aged groups. 11) Mastery goal, performance-approach goal, performance-avoidance goal, and perception of competition have high predictive power on academic achievement.
The present study verifies the model of 3OAG. In addition, the educational applications and suggestions to the following researches are proposed.
目 次

第一章 緒 論
第一節 研究動機與目的
第二節 研究假設
第三節 名詞釋義
第二章 文獻探討
第一節 動機相關理論基礎
第二節 三向度成就目標理論
第三節 競爭知覺與成就目標
第四節 成就目標與學業成就
第五節 成就目標的年齡差異
第三章 研究方法與程序
第一節 研究架構
第二節 研究對象
第三節 研究工具
第四節 實施程序
第四章 研究結果與討論
第一節 不同學習階段在各變項的反應情形
第二節 不同學習階段在三向度成就目標與競爭知覺之相關
第三節 不同學習階段在三向度成就目標與學業成就之相關
第四節 全體樣本在成就目標、競爭知覺與學業成就間之相關分析
第五節 三向度成就目標在不同學習階段間之差異分析
第六節 各變項預測學業成就之廻歸分析
第五章 結論與建議
第一節 綜合討論
第二節 教育上之具體建議
第三節 研究上之具體建議
參考書目
附錄
參考書目

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