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研究生:曾建富
研究生(外文):TSENG CHIEN FU
論文名稱:流浪的吉普賽-----國小超額教師的聲音與故事
論文名稱(外文):Roaming Gypsies:The Sound and Stories of Over-employed Teachers at Elementary School in Taiwan
指導教授:黃嘉雄黃嘉雄引用關係
指導教授(外文):Chia-Hsiung Huang
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺北教育大學
系所名稱:教育政策與管理研究所
學門:教育學門
學類:教育行政學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2008
畢業學年度:96
語文別:中文
論文頁數:171
中文關鍵詞:超額教師敘事研究教師調動制度
外文關鍵詞:Over-employed teacherNarrative inquiryTeacher relocation system
相關次數:
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本論文是探討台灣當前因少子女化,國小教師面臨超額的經驗與故事,期讓大家更了解今日國小超額教師所處工作環境,並提供未來教師人力規劃和超額因應政策參考。
本研究採「敘事研究法」(Narrative inquiry),以深度訪談來蒐集研究夥伴的經驗和歷程,希望能透過他們的眼睛來觀看超額議題,並從所獲取的資料中分析出脈絡和價值!
研究初期,透過網路蒐集超額議題,並與超額教師對談,瞭解他們的想法,逐漸發展研究方向,最後呈現四位國小超額教師的故事。其中兩位超額教師已婚,另兩位未婚,皆因超額而擁有非同往昔的教師經驗。
This thesis examines the social conditions the over-employed elementary schools teachers birth rate drops rapidly dramatically in Taiwan. With a focus on their personal experience and stories, this project is intended to serve as a reference for future policy-makers to cope with over-employment in elementary education professionals as human resources.
This research adopts narrative inquiry as a main research method to conduct in-depth interview with the personal experiences which these over-employed teachers have been through. This paper intends to address the issue of over-employment from the point of view of those who are currently over-employed, to enable me to depict the context situated and then to highlight the significance of issue .
In the initial period of this research, I collected related information via the internet and then found possible objects of research to conduct in-depth interviews with so as to understand their thoughts on this issue, thereby gradually formulating this project based upon four cases as such. Among these four cases, two were married whereas the rest remain single, each of whom underwent distinct and idiosyncratic teaching and employment experiences in the course of their lives.
第一章 敘事探究的起點 ……………………………………………… 001
第一節 研究動機……………………………………………………… 001
第二節 研究目的與問題……………………………………………… 003
第三節 研究派典與方法的選擇……………………………………… 004
第二章 文獻探討………………………………………………………… 007
第一節 超額教師的成因與政策因應………………………………… 007
第二節 管理學與經濟學看待超額問題的觀點……………………… 018
第三節 人力資源觀點………………………………………………… 022
第四節 批判教育學看待超額問題的觀點…………………………… 028
第三章 研究方法………………………………………………………… 031
第一節 敘事研究……………………………………………………… 031
第二節 研究者、研究夥伴與研究工具……………………………… 035
第三節 研究歷程……………………………………………………… 042
第四節 資料的整理分析……………………………………………… 045
第四章 超額教師的故事………………………………………… 051
第一節 SUPER教師之所以SUPER…………………………………… 051
第二節 最甜蜜的負荷………………………………………………… 060
第三節 渴望家庭幸福的平凡老師…………………………………… 066
第四節 不能割捨的超額教師故事…………………………………… 071
第五章 分析與討論……………………………………………… 077
第一節 法制結構面…………………………………………………… 077
第二節 工作環境面…………………………………………………… 102
第三節 個人生活面…………………………………………………… 119
第四節 超額教師經驗………………………………………………… 132
第六章 結論與建議…………………………………………… 143
第一節 結論…………………………………………………………… 143
第二節 建議…………………………………………………………… 147
參考文獻…………………………………………………………… 155
附 錄……………………………………………………………… 159
附錄一 研究邀請與回應 161
附錄二 研究說明書 163
附錄三 訪談大綱 164
附錄四 現場筆記 165
附錄五 訪談日誌 166
附錄六 逐字稿檢核函 167
附錄七 故事完成檢核說明 168
附錄八 小剛老師給教育局長陳情信與建議案 169
一、中文部份
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