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研究生:金慶怡
研究生(外文):Ching-Yi,Chin
論文名稱:金門縣公立幼稚園親師互動之研究
論文名稱(外文):Research in Interaction between Teachers and Parents of Public Kindergarten in Kinmen County
指導教授:陳嘉彌陳嘉彌引用關係
指導教授(外文):Jia-mi Chen
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺東大學
系所名稱:幼兒教育學系碩士班
學門:教育學門
學類:學前教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2008
畢業學年度:97
語文別:中文
論文頁數:135
中文關鍵詞:公立幼稚園親師互動
外文關鍵詞:public kindergarteninteraction between teachers and parents
相關次數:
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本研究旨在探討金門縣公立幼稚園親師互動之現況,並分別以親師互動的互動方式、討論內涵、互動障礙、影響層面、改進途徑與滿意感受等六個層面來比較幼教師與家長對親師互動的看法差異;藉由研究所得提出具體建議以作為改善幼教師與家長親師互動之參考。
本研究採用「金門縣公立幼稚園親師互動調查問卷」進行資料蒐集,研究樣本為107位幼教師與318位家長共425位;研究結果如下:
(1) 幼教師與家長最常使用並認為有效的互動方式為「未經事先安排的面談」、「電話溝通」及「書寫聯絡」。
(2) 就幼兒在班級的整體表現而言,幼教師與家長以談論幼兒的「優良表現」為主;但對重要溝通事項的看法則有歧異:幼教師偏重討論「幼兒的行為問題」,家長最重視「幼兒的學習情形」。
(3) 比起家長,較大比例的幼教師對親師互動感到擔憂與不愉快,雙方共同認為「雙方時間不易配合」、「家長工作太繁重,缺乏時間、精神與體力」及「部分家長的教育觀念偏差」是主要的親師互動障礙。
(4) 幼教師與家長皆認同親師互動的良好與否會影響到「幼兒的學習」;但在教師、家長與幼兒三方的關係上,幼教師認為親師互動可增進親師交流,但家長卻擔心會影響師生關係。
(5) 「親自再與對方面對面溝通」是幼教師與家長在面對親師互動困難時最多人選擇的處理方式。
(6) 金門縣幼教師與家長對目前親師互動的現況感到滿意。
This research aimed to discuss the interaction between teachers and parents of public kindergarten in Kinmen County. The interaction way, content of discussion, barrier to interaction, level of influence, avenue to improvement, sense of satisfaction were exploited to compare the different perspectives from teachers and parents on the interaction between kindergarten teachers and parents. The suggestions were employed as the reference to better the interaction between kindergarten teachers and parents according to the research result.
The data collect of the research was done through the “Questionnaire of Interaction between Teachers and Parents of Public Kindergarten in Kinmen County”. The research subjects consisted of 107 kindergarten teachers and 318 parents. The results were stated as followed:
(1) In kindergarten teachers and parents’ opinions, the most efficient way of interaction were unarranged interview, communication by phone call, communication by handwriting.
(2) As far as children’s behavior in class concerned, kindergarten teachers and parents mainly discussed children’s excellent behavior. They had different viewpoints of important items for communication: kindergarten teachers laid special emphasis on the problem of children’s behavior, but what parents laid emphasis on is the situation of children’s learning.
(3) Compared to parents, kindergarten teachers were worried and unhappy about the interaction between teachers and parents. They both agreed that unmatched schedule, heavy workload and lack of time, spirit and energy of parents, and some parents’ deviation of educational idea were primary barrier to interaction.
(4) Kindergarten teachers and parents agreed that children’s learning would affected by the interaction between teachers and parents. However, as far as the relationship among teachers, parents, and children was concerned for educating children, kindergarten teachers thought that interaction between teachers and parents would accelerate teachers and parents’ communication. Yet, parents would worry about the relationship between teachers and students.
(5) Most of the kindergarten teachers would like to re-communicate vis-à-vis in person when kindergarten teachers had difficulty in interaction with the parents.
(6) The kindergarten teachers and parents in Kinmen County were satisfied with the present interaction between teachers and parents.
中文摘要…………………….……………………...………………………………..Ⅰ
英文摘要…………………….……………………...………………………………..Ⅱ
目次……………………………………….………………………………...………...Ⅲ
表目次………………………………………….…………………………………….Ⅳ
第一章 緒論…………………………………………………………......…................1
第一節 研究動機…………………………………………………………….....1
第二節 研究目的與待答問題………………………………………………….4
第三節 名詞釋義……………………………………………………………….5
第四節 研究範圍與限制……………………………………………………….6
第二章 文獻探討……………………………………………………………………7
第一節 親師互動的重要性…………………………………………………….7
第二節 親師關係………………………………………………………………14
第三節 親師互動的方式與討論內涵…………………………………………21
第四節 親師互動的障礙與改進途徑…………………………………………31
第五節 國內親師互動的相關研究……………………………………………35
第三章 研究方法……………………………………………………………………39
第一節 研究對象………………………………………………………………39
第二節 研究工具………………………………………………………………41
第三節 研究實施程序…………………………………………………………44
第四節 資料處理與分析 ……………………………..……………………45
第四章 結果與討論…………………………………………………………………49
第一節 教師與家長親師互動之現況…………………………………………49
第二節 教師與家長對親師互動看法之差異…………………………………63
第三節 開放性意見分析………………………………………………………75
第四節 討論……………………………………………………………………81
第五章 結論與建議…………………………………………………………………91
第一節 結論……………………………………………………………………91
第二節 建議…………………………………………………………………....94
參考文獻……………………………………………………………………………..101
一、中文部分…………………………………………………………………..101
二、西文部分…………………………………………………………………..106
附錄………………………………………………………………………………….107
附錄一 金門縣公立幼稚園親師互動問卷(教師用)………………….......107
附錄二 金門縣公立幼稚園親師互動問卷(家長用)……………………...116
附錄三 金門縣公立幼稚園親師互動開放式問卷文字彙整表……………...125
一、中文部分
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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