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研究生:陳曉慧
研究生(外文):Chen Hsiao-Hui
論文名稱:桃園縣國小國樂團學童自我概念與學習適應之研究
論文名稱(外文):A Research on the self-concept and the learning adjustment of elementary school students taking part in Chinese music orchestra in Taoyuan County
指導教授:侯松茂侯松茂引用關係
指導教授(外文):Hou Sung-Mao
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺東大學
系所名稱:教育學系(所)
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2008
畢業學年度:97
語文別:中文
論文頁數:96
中文關鍵詞:桃園縣國小國樂團學童自我概念學習適應
外文關鍵詞:elementary school students who take part in Chinese music orchestra in     Taoyuan Countyself-conceptlearning adjustment
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本研究旨在探討桃園縣國小學童參加國樂團自我概念與學習適應之現況,並分析不同背景變項(地區、性別、年級、家庭社經地位、參加國樂團意願、升上國中參加國樂團意願)學童在自我概念與學習適應的差異情形。
為達上述目的,本研究以桃園縣國小學童為研究對象,以立意取樣方式,對桃園縣國小五、六年級參加國樂團學童實施調查,問卷共寄發482份,有效問卷共430份,有效問卷回收率達89.2%。調查所得資料繼之以平均數、標準差、t檢定、單因子變異數分析、事後比較、Pearson 積差相關等統計方法來進行資料分析。根據分析結果,本研究主要的研究發現為:
一、桃園縣國小國樂團學童在自我概念與學習適應現況屬於「中上程度」。
二、整體而言,桃園縣國小國樂團學童自我概念,會因為性別、年級、家庭社經地位、參
加國樂團意願、升上國中參加國樂團意願而有顯著差異,不會因為地區而有顯著差
異。
三、整體而言,桃園縣國小國樂團學童學習適應,會因為年級、家庭社經地位、參加國樂
團意願而有顯著差異,不會因為地區、性別、升上國中參加國樂團意願而有顯著差
異。
四、桃園縣國小國樂團學童自我概念與學習適應有顯著正相關性存在。
基於上述結論,本研究針對學校老師、家長及未來後續研究等方面提出若干建議。
The purpose of this study is to investigate the self-concept and the learning adjustment of elementary school taking part in Chinese music orchestra in Taoyuan County, and analyze the difference of self-concept and learning adaptation of school students with various background variables (area, sex, school year, social and economic status of family, willingness to take part in Chinese music orchestra, willingness to take part in Chinese music orchestra after enrolling in junior high school).
In order to achieve the above-mentioned objectives, this study will base on the elementary school students of Taoyuan County for its research, and purposive sampling is exploited to conduct investigation on elementary school students of grade 5 and 6 who have take part in Chinese music orchestra. As a whole, 482 copies of questionnaire are sent out, with 430 valid questionnaires retrieved, and the retrieval rate of valid questionnaire amounts to 89.2%. Based on the information investigated, it is then conducted of information processing with statistic methods as mean, standard deviation, t-test, single-factor variant analysis, Post-hoc comparison, and Pearson product-moment correlation. According to the analysis result, the major findings of this study are:
1.The self-concept and the learning adjustment of elementary school
students who take part in Chinese music orchestra in Taoyuan
County are considered to be of “medium high.”
2.As a whole, the self-concept of elementary school students who
take part in Chinese music orchestra in Taoyuan County will, as of
their self-concept as of sex, school year, social and economic
status, willingness to take part in Chinese music orchestra, and
willingness to take part in Chinese music orchestra with
enrollment in junior high, vary with prominent difference, but
won’t vary as such from different areas.
3.As a whole, the learning adjustment of elementary school students
who take part in Chinese music orchestra in Taoyuan County will,
as of school year, social and economic status, and willingness to
take part in Chinese music orchestra, vary with prominent
difference, but won’t vary with prominent difference as of area,
sex,and willingness to take part in junior high with enrollment in
junior high.
4.The self-concept and learning adjustment of elementary school
students in Taoyuan County are found with positive relevance.
Finally, suggestions are provided to elementary teachers, parents and researchers.
第一章 緒論
第一節 研究問題背景與動機……………………………………………………1
第二節 研究目的與問題…………………………………………………………4
第三節 重要名詞釋義……………………………………………………………4
第四節 研究範圍與限制…………………………………………………………6
第二章 文獻探討
第一節 自我概念之意涵與研究…………………………………………………8
第二節 學習適應之意涵與研究……………………………………………….23
第三節 國小學童自我概念與學習適應相關研究…………………………….40
第三章 研究設計
第一節 研究架構……………………………………………………………….43
第二節 研究假設……………………………………………………………….44
第三節 研究對象……………………………………………………………….45
第四節 研究方法……………………………………………………………….46
第五節 研究工具……………………………………………………………….47
第六節 研究流程……………………………………………………………..52
第七節 資料處理與分析……………………………………………………….53
第四章 研究結果與討論
第一節 桃園縣國小國樂團學童自我概念與學習適應之現況……………….55
第二節 不同背景變項的桃園縣國小國樂團學童自我概念之差異分析與討論.60
第三節 不同背景變項的桃園縣國小國樂團學童學習適應之差異分析與討論.70
第四節 桃園縣國小國樂團學童自我概念與學習適應之相關分析與討論….80
第五章 結論與建議
第一節 結論…………………………………………………………………….82
第二節 建議…………………………………………………………………….85
參考文獻
中文部份………………………………………………………………………….89
西文部份………………………………………………………………………….91
附錄
附錄一 桃園縣國小學童自我概念與學習適應問卷(正式問卷)………….92
附錄二 國小學童自我概念與學習適應問卷使用同意書…………………….96
一、中文部分
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二、英文部分
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