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研究生:黃朝鴻
研究生(外文):HUANG,CHAO-HUNG
論文名稱:生命教育融入國語文學習領域教學對國小五年級學童生命態度影響之實驗研究
論文名稱(外文):The Experimental Research of Life Behavior Impact of Life education Integrated into Mandarin Learning Field for Grade 5 students
指導教授:樊明德樊明德引用關係
指導教授(外文):FAN,MING-DER
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺東大學
系所名稱:教育學系(所)
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2008
畢業學年度:97
語文別:中文
論文頁數:245
中文關鍵詞:生命教育課程融入式教學生命態度
外文關鍵詞:life educate curriculumincorporated teachinglife attitude
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摘要
本研究之目的在於探究實施生命教育課程融入國語科教學對國小高年級學生生命態度的影響。本研究採準實驗研究方法,以屏東市快樂國民小學九十六學年度五年級兩個班級為研究對象,採隨機抽取一班為實驗組、一班為控制組。實驗組接受為期四週,每週五節共二十節之生命教育融入國語科教學,控制組則在實驗期間不參與任何實驗處理。在實驗教學前一週,同時施以「國小高年級學童生命態度量表」評量(前測),教學活動結束後,再對實驗組及對照組施以「國小高年級學童生命態度量表」評量(後測),以單因子變異數分析法,據以考驗評估實驗組與控制組在實驗後成效,結果顯示生命教育課程融入國語教學對學童生命態度具影響效果。
在質性資料部分,則以學生學習單、生命教育課程回應問卷及教師觀察記錄來說明學童的學習反應情形,結果發現大部分學童認同生命教育融入國語科教學課程,並具正向接受態度,此結果與量化統計結果一致,互相呼應、印證。說明本研究之實驗課程方案適合五年級採用。
綜觀本研究結論包括:(一)生命教育課程對學生的「生命態度」具有正面的幫助;(二)學生對於多元化的教學方式接受度高;(三)過量的學習單會降低學童對生命教育的學習興趣;(四)生命教育課程融入國小國語科教學的可行性極高;(五)親師生及同儕團體的配合有助於生命教育的教學成效。
本研究根據上述研究結果,分別對學校與教育單位及未來相關研究提出建議,做為後續研究及生命教育實施之參考。
Abstract
The purposes of this study were to investigate the effects of life attitude which integrating life educating curriculum into Chinese subject for upper grade in the elementary school. Quasi-experimental study was used. Two classes of fifth-grade students from Rua-Gan Elementary School in Pingtung County were randomly assigned to either the experiment group or the control group. The former received a 5 week long integrated life education/Chinese curriculum, while the latter did not receive any treatment. Before and after the experiment, both groups took a test of a scale of life attitude. This study discovered that integrating life educating curriculum into Chinese subject had significant effect for students.
The results of data of qualitative study from student sheets, questionnaires of life training curriculum feedback and records of teachers’ observation determined that students were positively acceptable interrogating life educating curriculum into Chinese subject.
The findings of the study are as follows. I. The life education curriculum supports affirmative life attitude toward students. II. Students are higher acceptable with diversified teaching instruction. III. Excess study sheets decrease the interests of learning life education the students. IV. Life education curriculum integrating with Chinese subject in elementary school is significantly feasible. V. The correlation of teachers and the students and peer-group facilitate the teaching efficient of life education.
According to the result, applications in schools and administration as well as recommendation for follow-up study and life education implementation are provided.
目錄
第一章 緒論 1
第一節 研究動機與目的 1
第二節 研究假設 4
第三節 名詞解釋 5
第四節 研究範圍與限制 6
第二章 文獻探討 8
第一節 生命教育的理論與相關研究 8
第二節 生命態度的理論與相關研究 35
第三節 生命教育課程設計 54
第三章 研究方法 69
第一節 研究架構與設計 69
第二節 研究流程 71
第三節 研究對象 73
第四節 教學活動設計與實施 74
第五節 研究工具 85
第六節 資料處理與分析 88
第四章 結果分析與討論 89
第一節 課程對實驗組「生命態度」之影響效果 90
第二節 實驗組學生對生命教育課程的反應 98
第三節 綜合討論 128
第五章 結論與建議 135
第一節 結論 135
第二節 建議 137
參考文獻 144
附錄 154
附錄一 寫給家長的一封信 154
附錄二 任教學校課程同意書 155
附錄三 量表授權懇請函 156
附錄四 「國小高年級學童生命態度量表」使用同意書 157
附錄五 國小高年級學童生命態度量表 158
附錄六 生命教育融入國語科教學「實驗組」教學設計 162
附錄七 生命教育融入國語科教學「對照組」教學設計 183
附錄八 融入活動 203
附錄九 教師生命教育課程觀察記錄與省思日記 214
附錄十 生命教育融入國語文學習領域課程回饋單 230
附錄十一 南一書局企業股份有限公司著作授權契約書 233
附錄十二 教學活動剪輯 234
參考文獻
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