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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:林青麗
研究生(外文):Ching-Li Lin
論文名稱:國小四年級學童網路資訊搜尋能力提升之研究
論文名稱(外文):The Research on Improving of Web Information Searching Capability for the Fourth Graders
指導教授:鄭承昌鄭承昌引用關係
指導教授(外文):Cheng-Chang Jeng
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺東大學
系所名稱:教育學系(所)
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2008
畢業學年度:97
語文別:中文
論文頁數:202
中文關鍵詞:網路資訊搜尋資訊尋求資訊搜尋網際網路
外文關鍵詞:Web information searchingWeb information seekingInformation searchingInformation seekingInternet
相關次數:
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本研究旨在提升學童之網路資訊搜尋能力。經由探討文獻了解網路資訊搜尋之方法,加入解決學童困難之技巧,並以Big6技能為架構,透過系統化教學設計ADDIE的模式,設計一套網路資訊搜尋課程,採準實驗研究法,研究對象以方便取樣方式擇取屏東縣某國小四年級共兩個班的學童,設定為實驗組以及控制組,人數分別為30人與28 人;實驗組的學童施以研究者自編之網路資訊搜尋課程,控制組的學童施以學校教科書課程。經實驗教學後,以量化統計和內容分析法探討兩組學生之網路資訊搜尋能力提升之成效,研究結果為:(一)網路資訊搜尋課程能提升學童的定義任務、資訊搜尋策略、找出資訊、使用資訊、綜合及評鑑能力;(二)找出資訊之關鍵字的使用從句子改變為多語詞;(三)在多語詞的應用中以重要概念詞最為普遍;(四)找出資訊之搜尋技巧的應用增加但不多元,多使用「AND」,「〝〞」次之,「OR」、「NOT」和「*」沒有人使用;(五)找出資訊之搜尋時間明顯減少。最後,依據研究結果對於本研究的課程設計與教學提出建議,提供給未來研究者作為參考。
The purpose of the study was to improve students’ Web Information Searching capability. By the way of literature review, this study probed into the method of Web Information Searching, integrated with the skill of solving schoolchild’s difficulty and took the Big6 skills as the overhead construction to design a set of Web Information Searching curriculum based on generic instructional design model ADDIE. A quasi-experimental design was conducted in 2 classes of 4th grade in PingTung county: One class was assigned as an experimental group with 30 students participating in Web Information Searching curriculum(WISC); the other class was assigned as a controlled group with 28 students receiving a school textbook curriculum. In the tests developed in this study, data collection and comparisons were made before and after the programs among the two classes. The major findings of this study are as follows: 1) The Web Information Searching curriculum could improve schoolchild’s capability of Task Definition, Information Seeking Strategies, Location and Access, Use of Information, Synthesis and Evaluation; 2) Comparing the performance of using keywords strategy between the two groups, the students received WISC decreased the frequency of using sentence as searching patterns but applying more multi-words strategy as inputs to a search engin; 3) In regard to the performance of using multi-words strategy, the most frequently used multi-words were the important concept words; 4) Regarding to the performance of using searching skill strategy, the amount was increased but not diverse. For example, "AND" is the most common used operator, "〝 〞" is the next, but nobody used "OR", "NOT" and "*"; 5) For the time of searching information, the students of experimental group consumed less searching turn around time. Finally, according to the findings, some suggestions were given to the curriculum design and teaching of this study and also to future research.
目次
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的 3
第三節 研究問題與假設 3
第四節 名詞解釋 5
第五節 研究範圍與限制 6
第二章 文獻探討 7
第一節 資訊尋求過程模式 7
第二節 國小學童網路資訊搜尋之現況分析 27
第三節 網路資訊搜尋策略與方法 39
第四節 網路資訊搜尋相關研究之評量 52
第三章 研究設計 57
第一節 研究架構 57
第二節 研究對象 66
第三節 研究工具 67
第四節 研究流程 76
第五節 資料處理 78
第四章 系統化教學設計 79
第一節 分析階段 79
第二節 設計階段 82
第三節 發展階段 84
第四節 實施階段 84
第五節 評量階段 84
第五章 結果與討論 85
第一節 「定義任務能力」之分析 85
第二節 「資訊搜尋策略能力」之分析 88
第三節 「使用資訊能力」之分析 90
第四節 「綜合能力」之分析 95
第五節 「評鑑能力」之分析 97
第六節 「找出資訊能力」之分析 100
第七節 小結 126
第六章 結論與建議 129
第一節 結論 129
第二節 建議 133
參考文獻 137
中文部份 137
西文部份 140
附錄一 網路資訊搜尋能力評量(預試) 142
附錄二 網路資訊搜尋能力評量相關資料 152
附錄三 實驗組教學活動設計 155
附錄四 控制組教學活動設計 174
附錄五 實驗組課程學習單 195
附錄六 控制組課程學習單及相關資料 198
附錄七 各測驗及實驗課程使用之評量表及標準 199

表目次
表2-1  可運用Big6技能解決之資訊問題 9
表2-2  資訊進展過程的認知層面 9
表2-3  資訊問題解決(層次一) 11
表2-4  Big6技能所對應之資訊問題解決策略(層次二) 12
表2-5  Big6技能的12個組成成分(層次三) 12
表2-6  Kuhlthau's資訊搜尋過程模式 15
表2-7  網路資訊搜尋之階段能力 25
表2-8  資訊搜尋模式對本研究之啟思 26
表2-9  本研究之網路資訊搜尋能力的定義 26
表2-9  國內外國小學童網路資訊搜尋的相關研究 27
表2-10 九年一貫資訊能力之網際網路的認證與應用能力表 34
表2-11 國內外國小學童網路資料搜尋研究羅列之困難 38
表2-12 關鍵字發展表 45
表2-13 查詢順序表 45
表2-14 網路資訊評估研究之評估方法 46
表2-15 摘要策略研究一覽表 48
表2-16 資訊整理表 49
表2-17 網路資訊搜尋評鑑表 50
表2-18 網路資訊搜尋課程中加入之重要觀念和協助的技巧 51
表2-19 網路資訊搜尋相關研究之評量 54
表3-1  實驗研究法不相等控制組設計表 58
表3-2  實驗組與控制組課程教學設計比較分析 59
表3-3  實驗組與控制組課程教學目標比較分析 60
表3-3  研究對象人數表 66
表3-4  網路資訊搜尋能力評量介紹 68
表3-5  具備語文和網路資訊搜尋專長教師的年資、專長與意見之分析 70
表3-6  定義任務測驗之難易度、鑑別度及誘答力 73
表3-7  本研究測驗之三位評分者經歷 74
表3-8  本研究各測驗之Kendall和諧係數分析 75
表4-1  網路資訊搜尋課程之教學目標 82
表5-1 「定義任務測驗」之成對樣本 t 檢定 86
表5-2 「定義任務測驗」之後測成績迴歸同質性考驗摘要表 86
表5-3 「定義任務測驗」之後測成績共變數考驗摘要表 87
表5-4 「定義任務測驗」之後測的原始平均數與調整後平均數 87
表5-5 「計畫資訊搜尋策略測驗」之成對樣本 t 檢定 88
表5-6 「計畫資訊搜尋策略測驗」之後測成績迴歸同質性考驗摘要表 89
表5-7  兩組迴歸相交點及差異顯著點 89
表5-8 「使用資訊之評估資訊測驗」之成對樣本 t 檢定 91
表5-9 「使用資訊之評估資訊測驗」之後測成績迴歸同質性考驗摘要表 91
表5-10 「使用資訊之評估資訊測驗」之後測成績共變數考驗摘要表 92
表5-11 「使用資訊之評估資訊測驗」之後測的原始平均數與調整後平均數 92
表5-12 「使用資訊之摘要能力測驗」之成對樣本 t 檢定 93
表5-13 「使用資訊之摘要能力測驗」之後測成績迴歸同質性考驗摘要表 94
表5-14 「使用資訊之摘要能力測驗」之後測成績共變數考驗摘要表 94
表5-15 「使用資訊之摘要能力測驗」之後測的原始平均數與調整後平均數 94
表5-16 「綜合能力測驗」之成對樣本 t 檢定 95
表5-17 「綜合能力測驗」之後測成績迴歸同質性考驗摘要表 96
表5-18 「綜合能力測驗」之後測成績共變數考驗摘要表 96
表5-19 「綜合能力測驗」之後測的原始平均數與調整後平均數 97
表5-20 「評鑑能力測驗」之成對樣本 t 檢定 98
表5-21 「評鑑能力測驗」之後測成績迴歸同質性考驗摘要表 98
表5-22 「評鑑能力測驗」之後測成績共變數考驗摘要表 99
表5-23 「評鑑能力測驗」之後測的原始平均數與調整後平均數 99
表5-24  各關鍵字類型出現在前後測中出現的次數與百分比 112
表5-25  兩組學童於前後測之「找出資訊之關鍵字類型」表現的比較結果 113
表5-26  實驗前後兩組學童在「找出資訊之關鍵字類型」的改變情形 113
表5-27  各語詞類別出現在前後測中出現的次數與百分比 115
表5-28  兩組學童於前後測之「找出資訊之語詞類別」表現的比較結果 117
表5-29  實驗前後兩組學童在「找出資訊之語詞類別」的改變情形 117
表5-30  各搜尋技巧出現在前後測中出現的次數與百分比 119
表5-31  兩組學童於前後測之「找出資訊之搜尋技巧」的比較結果 120
表5-32  實驗前後兩組學童在「找出資訊之搜尋技巧」的改變情形 120
表5-33 「找出資訊之搜尋資訊時間」第一題成對樣本 t 檢定 122
表5-34 「找出資訊之搜尋資訊時間」第一題後測迴歸同質性考驗摘要表 122
表5-35 「找出資訊之搜尋資訊時間」第一題後測共變數考驗摘要表 123
表5-36 「找出資訊之搜尋資訊時間」第一題後測的平均數與調整後平均數 123
表5-37 「找出資訊之搜尋資訊時間」第二題成對樣本 t 檢定 124
表5-38 「找出資訊之搜尋資訊時間」第二題後測迴歸同質性考驗摘要表 124
表5-39 「找出資訊之搜尋資訊時間」第二題後測共變數考驗摘要表 125
表5-40 「找出資訊之搜尋資訊時間」第二題後測的平均數與調整後平均數 125
表5-41  兩組學童在前後測上的搜尋資訊時間表現 125
表5-42  網路資訊搜尋能力評量之統計分析結果 126
表5-43  找出資訊之關鍵字類型、語詞類別、搜尋技巧結果統計結果 127
表5-44  找出資訊之搜尋時間統計結果 128

圖目次
圖2-1  Big6技能 10
圖2-2  一個解決資訊問題的過程取向(層次一) 11
圖2-3  Big6技能(層次二) 11
圖2-4  Big6技能的成分(層次三) 11
圖2-5  以蜘蛛網方式不斷練習成長的六個網路搜尋技巧模式圖 19
圖2-6  資訊搜尋情境和過渡時期模式 20
圖3-1  實驗架構圖 58
圖3-2  搜尋歷程分析圖(一) 63
圖3-3  搜尋歷程分析圖(二) 64
圖3-4  研究架構圖 65
圖3-5  研究流程圖 77
圖4-1  教學內容分析 80
圖4-2  網路資訊搜尋課程發展與實驗預定進度圖 83
圖5-1  實驗組與控制組之迴歸線圖 89
圖5-2  搜尋時間計算畫面圖 104
圖5-3  關鍵字紀錄畫面圖(一) 104
圖5-4  搜尋歷程畫面紀錄圖(一) 104
圖5-5  搜尋歷程分析圖(三) 105
圖5-6  關鍵字紀錄畫面圖(二) 106
圖5-7  搜尋歷程畫面紀錄圖(二) 106
圖5-8  搜尋歷程分析圖(四) 107
圖5-9  關鍵字紀錄畫面圖(三) 108
圖5-10 搜尋歷程畫面紀錄圖(三) 108
圖5-11 搜尋歷程分析圖(五) 109
圖5-12 關鍵字紀錄畫面圖(四) 110
圖5-13 搜尋歷程畫面紀錄圖(四) 110
圖5-14 搜尋歷程分析圖(六) 111
參考文獻
中文部份
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西文部份
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