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研究生:郭依婷
研究生(外文):Yi-Ting Kuo
論文名稱:國小高年級成語電腦適性測驗之發展研究
論文名稱(外文):A Research In The Development of the Idiom Computer Adaptive Testing for High Grade of Elementary School
指導教授:李偉俊李偉俊引用關係
指導教授(外文):Wei-Chun Li
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺東大學
系所名稱:教育學系(所)
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2008
畢業學年度:97
語文別:中文
論文頁數:112
中文關鍵詞:國小高年級成語電腦適性測驗
外文關鍵詞:High Grade of Elementary SchoolIdiomComputer Adaptive Testing
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本研究是結合編擬題庫、工具發展、效能及滿意度評估的研究。旨在發展「國小高年級成語電腦適性測驗」,透過Flash的施測介面提供師生在學習成語的過程中,擁有一個立即回饋資訊的環境。
研究目的有三:
一、編擬與建立國小高年級學童成語電腦適性測驗。
二、探討國小高年級學童成語電腦適性測驗之發展模式。
三、探討成語電腦適性測驗之效能及滿意度情形。
本研究的進行,首先對目前國小教科書之成語部分作內容分析後,再以所整理出的成語及收集坊間題庫為參考,設計成語題庫試卷,並以國小一至六年級的學生,每個年級各抽一班來做試卷預試。所得的預試樣本,再以Tester 2.0軟體,完成題目難度、鑑別度的計算後,依每個題目的難度及鑑別度整理排列成適性測驗金字塔階層的出題順序。完成適性測驗題庫的建立後,研究者研擬使用Flash多媒體的呈現方式讓學生使用電腦來完成此一電腦適性測驗。
研究結果方面,本研究得到如下結論:(一)利用Tester 2.0軟體進行試題分析具便利性(二)利用金字塔式適性測驗便於達成學生能力的估計(三)Flash施測介面與金字塔適性測驗題庫內容可整合為一(四)成語電腦適性測驗具有多項功能(五)成語電腦適性測驗能力估算效能良好(六)使用者對成語電腦適性測驗感到滿意。
This research is to develop the idiom computer adaptive testing, which is comprised of compiled and drafted the exam pool, teaching tool development, efficiency evaluation and approval. By using this system, teachers and students can get the feedback information immediately from the flash interface during learning the idiom.
There are three main purposes for this research, as followings,
A. To design and to build the idiom computer adaptive testing of high grade of elementary school.
B. To study the development method for the idiom computer adaptive testing of high grade of elementary school.
C. To study the efficiency evaluation and approval for the idiom computer adaptive testing of high grade of elementary school.
For this research, first we analyzed the content of the idiom part from the current textbook of the elementary school; then, we designed the exam pool for the idiom test, which referred and collected from the current textbook of the elementary school and the existed exam pool; third, we selected one of classes from each grade in the elementary school to do the idiom test. From the test result, we used the Tester 2.0 to calculate the difficult and distinguish range; then, we built the idiom computer adaptive testing triangle level by following the difficult and distinguish range from each test item. After finishing getting the adaptive testing after the foundation of exam pool, researcher will grind, plan, and have students have access to computers for Flash multimedia programs to finish this computer adaptive testing.
For result of study, this research intends to get the following conclusion: (A) Utilize Tester 2.0 software to carry on the examination question for analyzing conveniences. (B) It is easy to reach the estimation of student's ability to utilize the adaptive testing of pyramid. (C) Flash multimedia programs can construct and examine interfaces and can be combined exactly with the adaptive testing exam pool content of the Pyramid into one. (D) The idiom computer adaptive testing has multiple functions. (E) The idiom computer adaptive testing, systematic ability estimate efficiency to be good. (F) The user feels satisfied with the idiom computer adaptive testing.
第一章 緒論 8
第一節 問題背景與研究動機 8
第二節 研究目的 10
第三節 名詞釋義 10
第四節 研究範圍 11
第二章 文獻探討 12
第一節 成語的探究 12
第二節 目前語文教學的相關研究 18
第三節 國小成語教學的相關研究 22
第四節 電腦測驗的相關研究 27
第三章 研究方法 38
第一節 研究架構 38
第二節 研究對象 39
第三節 研究設計 40
第四節 研究工具 40
第五節 資料分析 41
第六節 研究流程 42
第四章 結果與討論 44
第一節 成語電腦適性測驗建置過程與結果 44
第二節 成語電腦適性測驗之發展模式 51
第三節 成語電腦適性測驗之滿意度評估 70
第五章 結論與建議 80
第一節 主要發現 80
第二節 結論 83
第三節 建議 86
第四節 研究限制 89
參考文獻 90
附錄一 98
附錄二 102
附錄三 106
附錄四 110
附錄五 112
壹、 中文部份
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