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研究生:王碧雲
研究生(外文):Pi-Yun Wang
論文名稱:高中教師休閒態度、休閒阻礙與休閒活動參與關係之探討
論文名稱(外文):A study on the Relationships of Leisure Attitudes, Leisure Constraints and Leisure Participation Among Senior High School Teachers
指導教授:楊明青楊明青引用關係吳志正吳志正引用關係
指導教授(外文):Fu-Mei ChenJyh-Jeng Wu
學位類別:碩士
校院名稱:靜宜大學
系所名稱:管理碩士在職專班
學門:商業及管理學門
學類:企業管理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2008/06/
畢業學年度:96
語文別:中文
論文頁數:129
中文關鍵詞:休閒活動參與休閒阻礙高中教師休閒態度
外文關鍵詞:Senior High School TeachersLeisure Activity ParticipationLeisure AttitudesLeisure Constraints
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本研究旨在瞭解高中教師的休閒態度、休閒阻礙和休閒活動參與之間關係的探討,以提供高中教師休閒活動規劃時之相關建議。
本研究採用問卷調查法進行資料的收集與分析,研究對象為大甲鎮的高中教師。以全面普查為原則,總共發放259份問卷,有效回收問卷220份,有效問卷回收率84.94﹪。
研究工具有『休閒態度量表』、『休閒阻礙量表』及『休閒活動參與量表』,其中在休閒態度部分,共有36 個題目,包括休閒認知、休閒情感及行為意向三構面;在休閒阻礙部分,共有21 個題目,包括個人內在、人際間的及結構性的三構面;而在休閒活動量表部分,共有32 個題目,包括閒逸型、嗜好型、家庭型、戶外型、進修型及娛樂型等六種休閒活動參與類型。正式施測後所蒐集的資料以SPSS for Windows 12.0 版套裝軟體處理。資料處理的統計方法包括有描述性統計分析、T-test、單因子變異數分析及Scheffe事後比較和Pearson 積差相關分析。研究結果與結論為:
一、高中教師不論在整體休閒態度或個別休閒態度的層面上,均擁有正向且積極的態度,而且在休閒上並無多大的阻礙。
二、高中教師最常參與之休閒活動類型依序為『閒逸型』、『娛樂型』、『戶外型』、『家庭型』、『進修型』、『嗜好型』。
三、高中教師參與之休閒活動項目前五項分別為『上網』、『收看電視』、『讀書或閱讀報章雜誌』、『休息小睡』、『回家看長輩或拜訪親友』。
四、不同背景及工作特性之高中教師在休閒態度(性別、年齡)、休閒阻礙(婚姻狀況、家庭年收入)及休閒參與(性別、年齡、婚姻狀況、子女數、最小子女學歷及職務)等三方面,達統計上顯著差異。
五、高中教師的休閒態度對休閒阻礙,部份達到統計上的顯著相關。
六、高中教師的休閒態度對休閒活動參與,達到統計上的顯著相關。
七、高中教師休閒阻礙與休閒活動參與未達到統計上顯著相關。
最後依據研究結果,分別針對教師個人、學校方面、政府相關單位及未來後續研究提出建議,期望能對充實高中教師休閒生活有所裨益。

關鍵詞:高中教師、休閒態度、休閒阻礙、休閒活動參與
The purposes of the study were to analyze the relation between leisure attitudes, leisure constraints, and leisure activity participation on senior high school teachers, as well as to offer related suggestions that are derived from this research to high school teachers on leisure activity planning. This research adopts questionnaire survey method to collect and analyze data. The research subjects are high schools teachers of Tachia Township. The principle of a comprehensive census,out a total of 259 questionnaires,220 valid questionnaires were received, effective response rate is 84.94%.
The results and conclusions of the research are as following:
1.High school teachers leisure attitudes collectively and individually are positive and active; furthermore, there are insignificant leisure constraints on studied subjects.
2.High school teachers most participated styles of leisure activities are ranked accordingly as follows: “relaxed”, “amusement”, “outdoor”, “family”, “education”, and “hobby.”
3.The top five leisure activities high school teachers participating are: “surfing web”, “watching TV”, “reading”, “napping”, and “visiting relatives”.
4.Leisure attitudes (gender, age), leisure constraints (marital status, family income) and leisure activity participation (gender, age, marital status, number of children, education or profession of youngest child, and job position) of high school teachers who have different background and professional characteristics reach statistically significant difference.
5.Leisure attitudes of high school teachers toward leisure constraints partially reach statistically significant correlation.
6.Leisure attitudes of high school teachers toward leisure activity participation reach statistically significant correlation.
7.Leisure constraints toward leisure activity participation of high school teachers does not reach statistically significant correlation.
Lastly, this thesis offers suggestions to individual teachers, schools, related government departments, and future expanded researches, respectively. To These suggestions could benefit high school teachers to have fulfilling leisure life.
Keywords:Senior High School Teachers, Leisure Attitudes, Leisure Constraints, Leisure Activity Participation
目錄
中文摘要………………Ⅰ
英文摘要………………Ⅱ
內容目錄………………Ⅲ
表目錄…………………VI
圖目錄…………………VIII

第一章 緒論

第一節 研究背景及動機………………………………………………1
第二節 研究目的及待答問題…………………………………………5
第三節 名詞解釋………………………………………………………7
第四節 研究對象………………………………………………………8
第五節 研究限制………………………………………………………9
第六節 研究步驟和流程………………………………………………10

第二章 文獻探討

第一節 休閒和休閒活動理論相關文獻………………………………12
第二節 休閒態度之相關理論與研究…………………………………22
第三節 休閒阻礙之相關理論與研究…………………………………29
第四節 休閒活動的分法和類型………………………………………37
第五節 教師休閒的相關實證研究……………………………………42

第三章 研究方法

第一節 研究架構及研究假設…………………………………………45
第二節 研究對象的背景及選樣方式…………………………………47
第三節 預試和正式調查………………………………………………48
第四節 問卷內容及設計………………………………………………49
第五節 資料處理與統計分析…………………………………………52

第四章 研究結果

第一節 教師基本資料之描述統計……………………………………53
第二節 休閒態度分析…………………………………………………56
第三節 休閒阻礙分析…………………………………………………66
第四節 休閒活動參與分析……………………………………………75
第五節 休閒態度與休閒阻礙之分析…………………………………90
第六節 休閒態度和休閒參與之分析…………………………………91
第七節 休閒阻礙和休閒參與之分析…………………………………93
第八節 驗證假設………………………………………………………94

第五章 結論與建議

第一節 結論……………………………………………………………98
第二節 建議……………………………………………………………106











參考文獻

壹 中文部分 ……………………………………………………………110
貳 英文部分 ……………………………………………………………118

附錄

附錄一 原休閒活動分類摘要表(梁玉芳,2004)………………122
附錄二 預試及正式問卷休閒活動參與量表………………………123
附錄三 研究問卷……………………………………………………124
第一部分:教師個人基本資料
第二部份:教師休閒態度量表
第三部分:教師休閒阻礙量表
第四部份:教師休閒活動參與量表



表目錄

表2-1-1研究者對休閒定義彙整-從時間的觀點………………………13
表2-1-2研究者對休閒定義彙整-從活動的觀點………………………14
表2-1-3研究者對休閒定義彙整-從體驗和心理的觀點………………15
表2-1-4研究者對休閒定義彙整-從綜合的觀點………………………16
表2-3-1彙整國內外學者對休閒阻礙的定義……………………………29
表2-3-2以青少年為研究對象的休閒阻礙相關研究……………………32
表2-3-3以女性為研究對象的休閒阻礙相關研究………………………33
表2-3-4以一般民眾為研究對象的休閒阻礙相關研究…………………34
表2-3-5以教師為研究對象的休閒阻礙相關研究………………………35
表2-4休閒活動參與類型彙整表…………………………………………38
表2-5國內教師參與休閒活動分析………………………………………42
表3-3問卷回收統計表……………………………………………………48
表3-4-1大甲鎮高中教師休閒態度信度分析表…………………………50
表3-4-2大甲鎮高中教師休閒阻礙信度分析表…………………………50
表4-1受訪者之人數及其背景變項………………………………………53
表4-2-1高中教師休閒態度現況分析摘要表……………………………56
表4-2-2男女高中教師在休閒態度上之差異顯著性考驗分析摘要表…57
表4-2-3不同年齡高中教師在休閒態度上之差異顯著性考驗分析摘要表
……………………………………………………………………………58
表4-2-4不同婚姻狀態高中教師在休閒態度上之差異顯著性考驗分析摘
要表………………………………………………………………………59
表4-2-5不同子女數高中教師在休閒態度上之差異顯著性考驗分析摘要
表…………………………………………………………………………60
表4-2-6不同最小子女學歷高中教師在休閒態度上之差異顯著性考驗分
析摘要表…………………………………………………………………61
表4-2-7不同職務高中教師在休閒態度上之差異顯著性考驗分析摘要表
……………………………………………………………………………63
表4-2-8公私立高中教師在休閒態度上之差異顯著性考驗分析摘要表64
表4-2-9不同家庭年收入教師在休閒態度上之差異顯著性考驗分析摘要
表…………………………………………………………………………64
表4-3-1高中教師休閒阻礙現況分析摘要表……………………………66
表4-3-2男女高中教師在休閒阻礙上之差異顯著性考驗分析摘要表…67
表4-3-3不同年齡高中教師在休閒阻礙上之差異顯著性考驗分析摘要表
……………………………………………………………………………68
表4-3-4不同婚姻狀態高中教師在休閒阻礙上之差異顯著性考驗分析摘
要表………………………………………………………………………69
表4-3-5不同子女數高中教師在休閒阻礙上之差異顯著性考驗分析摘要
表…………………………………………………………………………70
表4-3-6不同最小子女學歷高中教師在休閒阻礙上之差異顯著性考驗分
析摘要表…………………………………………………………………71
表4-3-7不同職務高中教師在休閒阻礙上之差異顯著性考驗分析摘要表
……………………………………………………………………………72
表4-3-8公私立高中教師在休閒阻礙上之差異顯著性考驗分析摘要表73
表4-3-9不同家庭年收入教師在休閒阻礙上之差異顯著性考驗分析摘要
表…………………………………………………………………………74
表4-4-1高中教師休閒活動參與現況﹙類別﹚分析摘要表……………75
表4-4-2高中教師休閒活動參與現況﹙活動項目)之排序表…………76
表4-4-3男女高中教師在休閒活動參與上之差異顯著性考驗分析摘要表
……………………………………………………………………………78
表4-4-4不同年齡高中教師在休閒活動參與上之差異顯著性考驗分析摘
要表………………………………………………………………………79
表4-4-5不同婚姻狀況高中教師在休閒活動參與上之差異顯著性考驗分
析摘要表…………………………………………………………………81
表4-4-6不同子女數高中教師在休閒活動參與上之差異顯著性考驗分析
摘要表……………………………………………………………………82
表4-4-7不同最小子女學歷高中教師在休閒活動參與上之差異顯著性考
驗分析摘要………………………………………………………………84
表4-4-8不同職務高中教師在休閒活動參與上之差異顯著性考驗分析摘
要表………………………………………………………………………86
表4-4-9公私立高中教師在休閒活動參與上之差異顯著性考驗分析摘要
表…………………………………………………………………………87
表4-4-10不同家庭年收入教師在休閒活動參與上之差異顯著性考驗分析
摘要表……………………………………………………………………88
表4-5各休閒態度層面與休閒阻礙之相關係數一覽表…………………90
表4-6各休閒態度層面與休閒參與活動類型之相關係數一覽表………91
表4-7各休閒阻礙層面與休閒參與活動類型之相關係數一覽表………93
表5-1驗證假設(摘要)分析表…………………………………………98



圖目錄

圖1-6研究流程…………………………………………………………11
圖2-1心理需求的滿足與身體心智健康之關係………………………21
圖2-2-1休閒態度的概念圖……………………………………………24
圖2-2-2理性行動理論…………………………………………………26
圖2-3-1休閒阻礙之層級模式…………………………………………32
圖3-1-1研究架構………………………………………………………45
一、中文部份
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