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研究生:林盈呈
研究生(外文):Ying-cheng Lin
論文名稱:以「老人為主體」之兒童圖畫書分析研究
論文名稱(外文):Portrayal of The Elderly in Children's Picture Books
指導教授:鄧蔭萍鄧蔭萍引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:實踐大學
系所名稱:家庭研究與兒童發展學系碩士班
學門:社會服務學門
學類:兒童保育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2008
畢業學年度:96
語文別:中文
論文頁數:170
中文關鍵詞:兒童圖畫書老人老人特質老人角色
外文關鍵詞:children''s picture bookselderlypersonality traitselderly role
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本研究目的在探討臺灣地區出版的以「老人為主體」的兒童圖畫書中,老人所呈現的外觀、健康與人格特質,以及老人在家庭與社會扮演的主動性、被動性角色。本研究以立意取樣選取以老人為故事主軸的兒童圖畫書65本,採用內容分析法,以自行編定之「圖畫書老人分析類目表」為基礎,針對語幹及圖片進行研究,並以卡方考驗進行關聯性檢定。獲得結論如下:

一、圖畫多以面部及頭髮特徵表現老人之老邁。女性老人多餐食照料之刻板印象;男性老人多反應出肌肉機能退化狀況。
二、八成圖畫表現老人健康狀況良好,語幹則較多健康不良與失能。整體圖畫書表現女性之健康不良較多,男性死亡比例較高。
三、圖畫書中92.7%老人屬適應良好老人類型。老人多具美好品格、技能、智慧,顯出老人之功效與價值。健康不良的老人也呈現正向愉快的特質。適應不良的老人比例極少,但為引發兒童關懷老人的好題材。
四、圖畫書中老人付出關愛也被正向回饋,顯示圖畫書傳達溫暖與反哺之正向教育。男性老人多事務勞動、以行為表達情感、帶孫子女從事戶外教育活動;女性老人多擔負生活照料職務、以語言表達情感、以靜態方式教導孫子女,兩性呈現性別差異的特質。
五、東西方作者筆下老人皆仁慈、樂觀、與人親密。東方作家多描繪老人內在性格與情感,老人不順從逆境;西方作者較著重外顯技能與智慧展現,老人對年老改變較順其自然。西方比東方多描繪老人負面形象,與文化差異有關。

最後,研究者依據研究結果提出建議:
一、家長應多引導兒童欣賞老人正面特質並包容或關懷老人呈現之負面形象。
二、教師可應用代間方案提升兒童對老人態度,增加預期社會化的學習。
三、本土與老人相關之創作極少,鼓勵並期待出版界創作更多與本土老人相關的圖畫書。
四、「成功老化」為政府近幾年推行的老人政策,未來研究者可依據推行狀況探討圖畫書之老人是否反應真實社會狀況。
The Purpose of this study is to understand the portrayal of the elderly in children’s picture books published in Taiwan area. This paper adopted the method of content analysis and based on the Category List to analyze “theme” and “pictures” of the old people’s looks, health, personality traits and roles in children’s picture books. Through quantity analysis, the researcher proposes the following conclusions:
1. Most of the pictures showed senile characteristics of the elderly in the part of face features and hair styles. The elderly were most presented in stereotype.
2. Old women were most in poor health than old men.
3. Most of the aged possessed good characteristics, skills and showed wisdom, which revealed the values of the elderly. Very few of old people showed unadaptable in society, this kind of topics were good points to arouse children’s attention to care about the poor old hearts.
4. The aged expressed solicitude for others and also were repaid by good ways. Children’s picture books played a positive and significant education role.
5. No matter the books were written by the authors of eastern or western, most of the elderly were described benevolent and friendly. Eastern authors described the old people’s intrinsic characteristics and feelings most, western authors emphasized the extrinsic performance more. As the negative personality of the elderly, very less showed in eastern writings.

According to the conclusions, the researcher proposes suggestions as follows:
1. Parents can guide children not only to appreciate the positive characteristics of the elderly but also to tolerate and care their negative images and defects.
2. Teachers can use intergenerational programs to promote children’s attitude toward the elderly, and increase the chances of learning “anticipatory socialization”.
3. Compare with the writings of western, eastern writings related local aged are minority. Researcher encourages and expects more local writings related the local elderly are published in Taiwan area.
4. “Successful aging” is one of the healthy policies for the elderly by Taiwan government these years. Suggestions for follow-up researchers interested in analysing if the picture books reflect the real society.
書名頁 I
論文口試委員審定書 II
授權書 III
中文提要 IV
英文提要 V
致 謝 VI
目 錄 VII
表目錄 X
圖目錄 XI
第一章 緒論 1
第一節 研究背景 1
第二節 研究動機 2
第三節 研究目的 5
第四節 研究問題 5
第五節 名詞釋義 6
第二章 文獻探討 8
第一節 兒童圖畫書相關研究 8
壹、兒童圖畫書的定義 9
貳、兒童圖畫書的功能 10
參、圖畫書中的圖畫 14
肆、小結 17
第二節 老人相關理論與研究 18
壹、老人在社會文化中的危機 18
貳、老人的相關研究 22
參、現代趨勢:成功老化 37
肆、文化差異與老人的關係 41
伍、小結 42
第三節 兒童與老人相關研究 44
壹、刻板印象 45
貳、兒童對老人態度的相關研究 48
參、兒童讀物與老人形象相關研究 53
肆、小結 59
第三章 研究設計與實施 61
第一節 研究方法 61
第二節 研究對象與來源 63
壹、研究對象 63
貳、資料來源 64
第三節 研究工具 65
壹、研究工具之形成 65
貳、信度 70
參、專家效度 72
第四節 研究步驟與資料處理 73
壹、研究步驟 73
貳、資料處理 74
第四章 研究結果與討論 75
第一節 兒童圖畫書的老人特質 75
壹、圖畫書中老人之外觀描述 75
貳、圖畫書中老人之健康狀況 80
參、圖畫書中老人之人格特質 85
第二節 兒童圖畫書中的老人角色 93
壹、圖畫書中老人所扮演的主動性角色 93
貳、圖畫書中老人所扮演的被動性角色 107
第三節 東西方圖畫書作者筆下的老人 112
壹、東西方作者筆下老人的人格特質 112
貳、東西方作者筆下老人所扮演的主動性角色 117
參、東西方作者筆下老人所扮演的被動性角色 124
第五章 結論與建議 127
第一節 結論 127
壹、圖畫書中老人的特質 127
貳、圖畫書中的老人角色 132
參、東西方作者筆下老人的差異 137
第二節 研究限制 141
第三節 建議 142
參考文獻 146
附錄一 國內兒童圖畫書內容分析相關研究 154
附錄二 兒童圖畫書分析書單 159
附錄三 老人分析類目與定義 163
附錄四 圖畫書老人分析登錄表 168
附錄五 編碼員信度測試統計表 170


表目錄

表2-1 心理老化經驗 28
表2-2 老年人格型態內容列表 32
表2-3 兒童對老人態度相關研究列表 50
表2-4 「兒童讀物中老人分析」之文獻列表 54
表3-1 圖畫書老人分析類目訂定依據 68
表3-2 資料編碼分類一覽表 69
表4-1 「外觀/自然生理」登錄項目的整併 76
表4-2 老人在「外觀/自然生理」之圖畫概況分析 77
表4-3 老人在「外觀/衣著打扮」之圖畫概況分析 78
表4-4 老人在「外觀/自然生理」之語幹概況分析 79
表4-5 老人在「外觀/衣著打扮」之語幹概況分析 80
表4-6 老人「健康演變歷程」概況分析 82
表4-7 老人在「圖畫」中呈現之健康狀態概況分析 83
表4-8 老人在「語幹」中被描述之健康狀態概況分析 84
表4-9 重整「語幹」之老人健康狀態以考驗卡方檢定 85
表4-10 老人人格類型概況分析 86
表4-11 老人「人格/自我整合型」之概況分析 89
表4-12 老人「人格/調適型」之概況分析 90
表4-13 老人「人格/消極孤立型」之概況分析 91
表4-14 老人「主動性角色」之概況分析 94
表4-15 老人在「家庭」中的主動性角色 95
表4-16 老人在「社會」中的主動性角色 96
表4-17 老人「主動/工具性角色」之概況分析 97
表4-18 老人在「家庭」中的「主動/工具性角色」 98
表4-19 老人在「社會」中的「主動/工具性角色」 99
表4-20 老人「主動/情感性角色」之概況分析 101
表4-21 老人在「家庭」中的「主動/情感性角色」 102
表4-22 老人在「社會」中的「主動/情感性角色」 104
表4-23 老人「主動/教育性角色」之概況分析 104
表4-24 老人在「家庭」中的「主動/教育性角色」 106
表4-25 老人在「社會」中的「主動/教育性角色」 106
表4-26 老人「被動性角色」之概況分析 108
表4-27 老人「被動性角色」在各項目之分佈概況 108
表4-28 老人在「家庭」中的「被動性角色」 110
表4-29 老人在「社會」中的「被動性角色」 111
表4-30 東西方作者描述老人人格特質整體概況 113
表4-31 東西方作者描述老人「人格特質/自我整合型」整體概況 115
表4-32 東西方作者描述老人「人格特質/調適型」整體概況 116
表4-33 東西方作者描述老人「人格特質/消極孤立型」整體概況 117
表4-34 東西方作者描述老人主動性角色整體概況 118
表4-35 東西方作者描述老人主動性角色在「家庭」的呈現 118
表4-36 東西方作者描述老人主動性角色在「社會」的呈現 118
表4-37 東西方作者描述老人「主動/工具性角色」整體概況 119
表4-38 東西方作者描述老人「主動/工具性角色」在「家庭」的呈現 120
表4-39 東西方作者描述老人「主動/工具性角色」在「社會」的呈現 120
表4-40 東西方作者描述老人「主動/情感性角色」整體概況 121
表4-41 東西方作者描述老人「主動/情感性角色」在「家庭」的表現 122
表4-42 東西方作者描述老人「主動/情感性角色」在「社會」的表現 122
表4-43 東西方作者描述老人「主動/教育性角色」整體概況 123
表4-44 東西方作者描述老人「主動/教育性角色」在「家庭」的表現 123
表4-45 東西方作者描述老人「主動/教育性角色」在「社會」的表現 124
表4-46 東西方作者描述老人「被動性角色」整體概況 125
表4-47 東西方作者描述老人「被動性角色」在「家庭」的表現 126
表4-48 東西方作者描述老人「被動性角色」在「社會」的表現 126



圖目錄


圖2-1 ROWE AND KAHN成功老化的組成要素 39
圖3-1 湯姆爺爺剪紙圖 67
圖3-2 席奶奶抗拒黑夜圖 67
圖3-3 研究步驟流程圖 73
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