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研究生:連麗雅
研究生(外文):Li-Ya Lien
論文名稱:國小高年級學童偶像劇收視經驗之研究
論文名稱(外文):The Reception Study of Elementary School Children toward Trendy Drama
指導教授:蕭湘文蕭湘文引用關係
指導教授(外文):Hsiang-Wen Hsiao
學位類別:碩士
校院名稱:世新大學
系所名稱:公共關係暨廣告學研究所(含碩專班)
學門:傳播學門
學類:公共關係學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2008
畢業學年度:96
語文別:中文
論文頁數:133
中文關鍵詞:國小高年級學童偶像劇接收分析體驗觀點
外文關鍵詞:experience viewtrendy dramareception analysiselementary school children
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  台灣偶像劇的收視群,向下拓展至兒童,本研究透過深度訪談及焦點團體方式,探討國小高年級學童偶像劇的收視經驗。

  研究發現,看台灣偶像劇已非青少年的專利,我們不能再把國小高年級學童當作兒童看待,他們多數都曾看過台灣偶像劇,而且首次接觸時間甚至下降至幼稚園大班。學童收視動機有五種:休閒娛樂及抒壓,偶像的吸引、家人的影響、同儕團體的影響及劇情的吸引;性別會影響部分的收視動機,女生受偶像吸引的程度比男生深,男生偏好抒解壓力,女生則以休閒消遣為主。

  學童對台灣偶像劇的理解會帶入先前知識來認知及詮釋,進而呈現解讀上的差異,且有互文解讀的現象產生。在劇中產品置入理解上,偶像連結是一重要因素,如將產品置入在綜藝娛樂節目或由偶像代言的商品廣告,助益更大。

  國小高年級學童認為台灣偶像劇帶來正面情緒、舒服而愉快的收視經驗,「好笑」與「感動」最觸動感官反應,可由六大面向來看受訪者愉悅的互動感受及所創造的意義:嬉鬧(Fun)-詼諧笑點的設計;感官的愉悅-電視主題曲的情感撩撥;白日夢(Day-Dreams)-想像式的樂趣;美學享受-場景唯美的氛圍體驗;感動的情緒反應-愛情、親情、友情的體驗;共鳴-生活經驗的聯想。

  總而言之,從國小高年級學童的收視動機與媒介消費體驗來看,他們不僅直接和台灣偶像劇文本做互動,以接收文本訊息,同時也會將消費體驗帶入日常生活中與他們當下所處的社會情境、文化脈絡作互動,進而產生出意義;而台灣偶像劇超越觀賞的機會,讓國小高年級學童模擬劇中角色或內化情感,並藉由收視過程,產生各種不同層次的正面情緒、舒服而愉快的收視經驗。
第一章 緒論…………………………………………………………1
  第一節 研究背景與研究動機…………………………………1
  第二節 研究目的與研究問題…………………………………8

第二章 文獻探討……………………………………………………10
  第一節 台灣偶像劇的內涵……………………………………10
    壹、台灣偶像劇之起源……………………………………10
    貳、台灣偶像劇的特色……………………………………11
  第二節 收視行為研究…………………………………………17
    壹、閱聽人研究回顧………………………………………17
    貳、接收分析研究…………………………………………18
    參、國內收視行為研究……………………………………20
肆、小結……………………………………………………29
  第三節 閱聽人的經驗:媒介消費的體驗……………………30

第三章 研究方法……………………………………………………33
  第一節 取樣……………………………………………………33
    壹、研究對象的選擇與取樣………………………………33
  第二節 訪談與資料蒐集………………………………………45
    壹、資料蒐集方式…………………………………………45
    貳、訪談過程………………………………………………45
    參、訪談大綱………………………………………………45
  第三節 訪問執行時的困境……………………………………52
  第四節 資料處理與分析………………………………………53

第四章 研究結果分析………………………………………………54
  第一節 國小高年級學童收看動機……………………………54
    壹、休閒娛樂及抒壓………………………………………54
    貳、受偶像吸引……………………………………………57
    參、家人影響………………………………………………62
    肆、同儕團體影響…………………………………………64
    伍、受精彩劇情吸引………………………………………67
    陸、小結……………………………………………………68
  第二節 學童觀看偶像劇的認知與理解………………………69
    壹、學童眼中的男女角……………………………………69
    貳、學童眼中的偶像劇……………………………………75
    參、學童對台灣偶像劇及其產品置入的認知與理解……81
  第三節 學童台灣偶像劇的收視經驗…………………………91
    壹、嬉鬧(Fun)-詼諧笑點的設計………………………92
    貳、感官的愉悅-電視主題曲的情感撩撥………………92
    參、白日夢(Day-Dreams)-想像式的樂趣……………94
    肆、美學享受-場景唯美的氛圍體驗……………………95
    伍、感動的情緒反應-愛情、親情、友情的體驗………96
    陸、共鳴-生活經驗的聯想………………………………97
    柒、小結……………………………………………………98

第五章 結論與建議…………………………………………………99
  第一節 結論……………………………………………………99
    壹、學童的收看動機………………………………………99
    貳、學童偶像劇的認知與理解……………………………100
    參、學童偶像劇的媒介消費體驗…………………………102
    肆、研究結論………………………………………………104
  第二節 研究限制與建議………………………………………107
    壹、研究限制………………………………………………107
    貳、研究建議與其他建議…………………………………107

參考文獻………………………………………………………………109

附錄一:台灣偶像劇受訪者過濾問卷………………………………116
附錄二:家長同意書…………………………………………………122
中文參考文獻
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