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研究生:周倩君
研究生(外文):Chien-chun Chou
論文名稱:「直笛融入音樂教學」對國中生音樂學習表現影響之研究
論文名稱(外文):A Research of the Effect of Recorder Integrating into Music Teaching on Junior High School Students' Music Learning Performance.
指導教授:張景媛張景媛引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:慈濟大學
系所名稱:教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
畢業學年度:96
語文別:中文
論文頁數:162
中文關鍵詞:音樂教學
外文關鍵詞:music teaching
相關次數:
  • 被引用被引用:23
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本研究的目的為:一、了解目前國中生學習直笛的困擾及教師直笛教學
遇到的問題。二、設計國中生適用的「直笛融入音樂教學」的方案。三、探
究「直笛融入音樂教學」的方案對國中生音樂學習表現的影響。四、分析音
樂教師在「直笛融入音樂教學」過程中,課程設計與教學策略使用的情形,
並省思個人專業成長的情形。以行動研究法為主,輔以文字內容分析,量化
數據資料,教學錄影及學生滿意度調查等方面進行省思,根據反省所得及實
施的情況,調整工作內容及教學流程。研究對象以研究者任職國中九年級共
36名學生(男18人,女18人)為對象,進行為期十六週的「直笛融入音樂教學」
活動課程。本研究透過「直笛融入音樂教學」方案、現場觀察紀錄、省思札
記、學習單、訪談、滿意度調查、時況錄影等方式,利用多種工具與多元的
程序來收集研究資料。從教學過程及省思中,評估教學策略之可行性,並提
供音樂教師教學之參考。歸結本研究之發現與結果,獲致以下結論:
一、學生學習困擾與教師教學問題息息相關。
二、「直笛融入音樂教學」方案設計時應考慮以學生為主體。
三、教學歷程中對學生學習有幫助的策略方法:(一)每節課均吹奏直笛~避
免學生忘記攜帶直笛(二)直笛吹奏中融入認知學習~自然學到樂理(三)
以直笛吹奏遊戲融入節奏練習~配合肢體動作(四)以直笛吹奏加強音樂
欣賞的感受~選取主要旋律加深印象(五)以直笛融入教唱歌曲~代替變
聲期的輔助學習樂器(六)分組帶出團隊精神~並熟練吹奏技巧(七)變化
課程加入流行音樂~學生可以選擇吹奏喜歡的樂曲(八) 設計人性化及
趣味性的評量方法~從活動中評量表現
四、「直笛融入音樂教學」方案中,對教學方法的滿意度最高。
五、「直笛融入音樂教學」過程中,對研究者個人影響最大的是課程設計與
III
教學策略。在歷程中,懂得掌握教學的重要元素,以及重視學生的主體性,
讓學生有機會大量的展現自己。
最後依據研究結論,針對教科書、國中音樂教師及未來研究分別提出建議。
The purposes of this research are:
1. To analyze the problems that are being encountered by junior high school
students who are learning recorder and teachers who are giving recorder lessons.
2. To design a program about the effect of recorder integrating into music
teaching mainly for junior high school students.
3. To discover the effect of recorder integrating into music teaching on junior
high school students’ music learning performance.
4. To analyze the performance of the curriculum design and teaching strategies,
and to rethink teachers’ self-improvement while performing the recorder
integrating into music teaching.
To adjust curriculum content and teaching process according to activity
research, article content research, information of statistic, teaching recording, and
satisfaction survey. This research targeted on 36 9th grade junior high school
students (female – 18, male – 18) to conduct a 16-weeks activity. In this research,
I collected information through recorder integrating into music teaching project、
supervision、taking notes、learning lists、having small talks with learners、
satisfaction survey、teaching recordings.
During the teaching process, I evaluated teaching strategies and offered various
examples to music teachers. In conclusion:
1. Learners’ learning problems are highly related to the teaching problems that
are being encountered by teachers.
2. Learners should be the target when designing the project of recorder
integrating into music teaching.
3. There are several helpful strategies for learners during a lesson:
(1)avoiding learners from forgetting bringing recorder to the class by playing
recorder in every lesson.
(2)recorder playing integrating into learning – acquiring music theory
naturally.
(3)recorder playing and physical activity integrating into tempo practicing.
(4)To highlight the feeling of music appreciation through playing recorder –
make the image of the music more easier to remember by playing the main chord
of one particular song..
(5)recorder integrating into song – to replace the learning-assist tools during
Voice change time.
(6)split learners into several teams in order to show out the team spirit, and get
V
more familiar with playing skills.
(7)To add pop music into curriculum – learners can choose the song they want
to play.
(8)To evaluate learners in more entertaining way and with more humanity –
evaluating through activities.
4. 「recorder integrating into music teaching」project is the most highly
appreciable teaching method.
5. During the process of 「recorder integrating into music teaching」, the
curriculum design and teaching strategies made most of the effect to researcher
herself. Viewing back into research, to know how to use crucial elements of
teaching method, to look after learners carefully and to offer them opportunities
for showing themselves are the key points.
At last, according to the conclusion of this research, I have some proposals
mainly for junior high school teachers, and on text book design and further
research.
第一章 緒論
第一節 研究動機……………………………………………………………1
第二節 研究目的與問題……………………………………………………4
第三節 名詞釋義……………………………………………………………5
第四節 研究範圍與限制……………………………………………………7
第二章 文獻探討
第一節 音樂教學之相關研究………………………………………………8
第二節 器樂演奏教學之相關研究…………………………………………12
第三節 音樂學習表現之相關研究…………………………………………27
第三章 研究方法
第一節 研究架構……………………………………………………………33
第二節 行動研究法…………………………………………………………34
第三節 研究研究場域與參與對象…………………………………………36
第四節 研究工具……………………………………………………………39
第五節 實施步驟……………………………………………………………42
第六節 資料處理與分析………………………………………………………44
第四章 結果與討論
第一節 國中音樂直笛教學與直笛學習困擾問題分析與討論……………46
第二節 「直笛融入音樂教學」方案設計分析與討論……………………63
第三節 「直笛融入音樂教學」之教學歷程分析與討論…………………80
第四節 「直笛融入音樂教學」實施後教師的省思分析…………………95
VII
第五章 結論與建議
第一節 結論…………………………………………………………………102
第二節 建議…………………………………………………………………104
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