中文摘要
千變萬化的中國文字兼具形、音、義及用法等要項，而且中文字數量繁多，許多字的部首與偏旁也極為相似，如「戊」﹑「戌」﹑「茂」。他們有些字形相近，但應用法則不一，若不能按字的意思做適當的使用，不但貽人笑柄，甚至會造成很多誤解。
中小學生常把「棘手」念成「辣手」，把「唾手可得」念成「垂手可得」，俗語說：「有音讀音，無音讀邊。」使得有些錯誤的讀音廣泛流傳，影響所及，在不自主的情況下容易寫出錯別字來。這種情形屢見不鮮，積非成是的結果常常讓中小學生的學習倍感困擾。
因此本網路教學系統採用多媒體方式來製作，建構一套淺顯易學的「多媒體相似中文字網路教學系統」，本系統功能規劃上較著重於互動式的學習導向，系統功能上除了電腦輔助教學的多媒體課程教材外，並有設計方便學習者自我學習評量，不但能滿足學習者的需求，並能提高學習者學習相似中文字的興趣與效率。

關鍵字：相似中文字，網際網路學習，多媒體，多媒體網際網路教學。

Abstract
There are countless numbers of Chinese characters in Chinese writing system. They are categorized into different categories such as by the form, the sound, meaning and usage. The number of Chinese characters in Chinese writing system may be countless; their meanings of each character may be quite different as well. Although Some shared similar radicals, their meanings may totally different as it appeared. For example, Xu (戌)、Wu(戊) and Mao(茂) those three Chinese Characters may look similar, but they sound differently, mean differently and use in the total different situations. If one determines its meaning by its form, he/she may become the target of stupidity.
The researchers found that there are many mistakes made by local Chinese learners along their learning process. The problems arise from the confusion of the similar form of the Chinese characters. Problems even appear in the process of learning how to write. The situations are common, yet, it draws frustrations to those Chinese students, too.
Therefore, Building a Multimedia Online System For Teaching Similar Chinese Characters to assist students’ Chinese character learning. It is a user friendly system and it is tailored to interactive learning. The content of this system not only includes learning itself but also includes the exercises and self-evaluation. The goals are to meet the learners’ goals in learning Chinese characters, to bring interests in learning Chinese Characters, and to facilitate the effectiveness of learning Chinese Character
Keywords: Similar Chinese Characters, Internet-based learning, Multimedia.

目錄
第一章 緒論 1
1.1 研究背景及動機 1
1.2 研究目的 3
1.3 研究範圍與限制 3
1.3.1 研究範圍 3
1.3.2 研究限制 3
1.4 研究方法 3
1.5 研究流程 4
1.6 論文架構 4
第二章 文獻探討 7
2.1 多媒體 7
2.1.1 多媒體的意義 7
2.1.2 多媒體的意涵 8
2.1.3 多媒體的分類 9
2.1.4 多媒體的功能 9
2.1.5 多媒體之理論 11
2.1.6 國內多媒體教學的成效研究 12
2.1.7 教學與媒體設計之相關模式 13
2.2 網路教學 18
2.2.1 網路教學的意義與內涵 18
2.2.2 網路教學的分類 19
2.2.3 網路教學的特性 20
2.2.4 網路學習之理論基礎 23
2.2.5 網路教學成效之相關研究 24
2.3 相似字 26
2.3.1 相似字探討 26
2.3.2 中文字相似字的特殊性 27
2.3.3 中文的古今字通假 27
第三章 系統規劃與設計 26
3.1 系統環境 29
3.1.1 伺服器端、使用者端之軟、硬體設備 30
3.1.2 多媒體簡體中文字網路教學系統規劃 30
3.2 研究方法與設計 31
3.2.1 研究方法方面 31
3.2.2 研究設計方面 31
3.3 研究步驟與架構 32
3.3.1 研究步驟 32
3.3.2 研究架構 33
3.4 ADDIE教學設計應用 34
3.4.1 教學課程分析 32
3.4.2 教學課程設計 37
3.4.3 教學系統製作 38
3.4.4 實施網路教學研究方法及架構 39
3.4.5 教學評鑑 40
第四章 系統實作與成果展示 42
4.1 多媒體簡體中文字網路教學系統實作 42
4.1.1 網路平台建置 42
4.1.2 網頁建置 43
4.1.3 系統資料庫建置 47
4.1.4 Flash動畫建置 51
4.2 多媒體簡體中文字網路教學系統成果展示 52
4.2.1 網頁成果展示 49
4.2.2 Flash動畫成果展示 58
第五章 結論、建議改善與未來發展 61
5.1 結論 61
5.2 建議與改善 62
5.3 未來發展 63
參考文獻 64
附錄一 相似字總表 68

參考文獻
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