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研究生:洪國哲
研究生(外文):Hung Kuo Che
論文名稱:建置Moodle平台之課程模組以應用於主題探究式學習
論文名稱(外文):The Development of Moodle Course Modules for Web-based Thematic Inquiry Learning
指導教授:林新力
指導教授(外文):Hsin-Li Lin
學位類別:碩士
校院名稱:亞洲大學
系所名稱:資訊工程學系碩士班
學門:工程學門
學類:電資工程學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2008
畢業學年度:96
語文別:中文
論文頁數:86
中文關鍵詞:教學平台網路主題式教學
外文關鍵詞:moodlewebquest
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本研究將 Webquest 教學模式與學習內容管理系統LCMS (Learning Content Management System)做ㄧ個結合,企圖讓教學課程模組化, 減輕教學者的設計門檻。本研究利用 PHP 與 MySQL 為開發工具,Webquest教學模式為鷹架,結合Moodle平台上原有的課程設計模組(如:作業,討論區……等等),老師只需從教學平台登入,即可製作Webquest教學課程。研究結果顯示,對教學者而言,此課程模組不但可以降低教學者設計Webquest的門檻,也可透過平臺學習管理的功能將掌握學習者學習狀況,達到線上評量的效果。而對學習者而言,透過平臺課程模組的設計,可以提高互動性,增加學習的樂趣。
本研究獲得的結論有以下幾點:
一、WebQuest課程模組的開發可以降低WebQuest教學的門檻。
二、主題式網路探究學習模式仍需由教學者指導。
三、課程模組能滿足成員間在學習或情感交流上溝通的需求。
四、Moodle 上的WebQuest 課程模組仍需要針對不同階段學習者做調整。
This research combines the concepts of Webquest educational model and LCMS(Learning Content Management System)and attempt to add WebQuest style functional modules on the Moodle Learning Platform that will ease the the course content design efforts by the teacher. By using PHP and MySQL as the development tools and WebQuest educational model as framework we have developed new course content modules in addition to those original modules such as assignment, discussion forum, etc. on the Moodle platform. Teachers will only need to enter into this course design platform to establish their Webquest-styled course curricula. This research hopefully not only will reduce the threshold of Webquest –styled course design, but also will provide the monitoring of the students’ progress status through the on-line assessment management functions included in the platform.

The conclusion of this research are as follows:
(1)The Webquest –styled course module can lighten the load of instructors when designing information seekinginstruction.
(2)Web-based Thematic Inquiry Learning still had by the teaching instruction.
(3)The Webquest –styled course module may satisfy learners in the study or the emotion exchange.
(4)The Webquest –styled course module should be adjust according to learners by deferent stages.
第一章 緒論
1.1 研究動機與背景……………………………………………………………1
1.2 研究目的……………………………………………………………………2
1.3 研究問題……………………………………………………………………3
1.4 研究範圍與限制……………………………………………………………3
1.5 研究流程……………………………………………………………………4
1.6 論文架構簡介………………………………………………………………4
第二章 文獻探討
2.1 WebQuest的起源與定義……………………………………………………6
2.2 WebQuest的教學流程………………………………………………………9
2.3 WebQuest的教學理論………………………………………………………10
2.3.1 建構主義的教學理論………………………………………………10
2.3.2 主題探索式學習理論………………………………………………11
2.3.3 合作學習……………………………………………………………12
2.4現有WebQuest網站功能分析探討…………………………………………15
2.4.1 QuestGarden簡介…………………………………………………13
2.4.2 Zunal.com簡介……………………………………………………15
2.4.3香港中文大學探索網站資源庫…………………………………….16
2.4.4 TeacherWeb介紹……………………………………………………17
2.5 Moodle網路教學平臺介紹…………………………………………………24
2.5.1 Moodle簡介…………………………………………………………24
2.5.2 Moodle的功能與特色………………………………………………25
第三章 研究架構與設計
3.1 分析階段……………………………………………………………………29
3.1.1 WebQuest教學流程分析……………………………………………29
3.1.2 Moodle平台功能與架構分析………………………………………31
3.2 設計階段……………………………………………………………………32
3.2.1 系統架構設計………………………………………………………33
3.2.2 系統流程設計………………………………………………………33
3.2.2.1教學者流程設計…………………………………………34
3.2.2.1使用者流程設計…………………………………………35
3.2.3 課程模組架構設計…………………………………………………35
3.2.4 課程模組介面設計…………………………………………………40
3.2.5 課程模組資料庫設計………………………………………………42
3.3 發展階段……………………………………………………………………46
3.3.1 硬體方面……………………………………………………………46
3.2.1 軟體方面……………………………………………………………47
3.4 評鑑階段……………………………………………………………………47
3.4.1 施測對象……………………………………………………………47
3.4.1.1 教學者評鑑………………………………………………47
3.4.1.2 學習者評鑑………………………………………………47
3.4.2 施測方法……………………………………………………………48
第四章 研究成果與評鑑
4.1 模組安裝及各頁面功能說明………………………………………………49
4.1.1課程模組安裝說明…………………………………………………49
4.1.2課程模組安裝說明…………………………………………………50
4.1.3課程模組安裝說明…………………………………………………55
4.1.3.1引言(Introduction)…………………………………55
4.1.3.2 任務(Task)……………………………………………56
4.1.3.3 過程(Process )………………………………………58
4.1.3.4 資源(Resources )……………………………………60
4.1.3.5 評鑑 (Evaluation)……………………………………61
4.1.3.6 結論 (Conclussion)…………………………………62
4.1.3.7 小組 (Teams)…………………………………………63
4.1.3.8 教師頁(Teacher Page)………………………………64
4.1.3.9 更新 (Renew)……………………………………………66
4.2 系統評鑑……………………………………………………………………67
4.2.1 教學者評鑑
4.2.1.1 教學者使用問卷分析
4.2.1.1.1課程編輯……………………………………68
4.2.1.1.2教學功能……………………………………70
4.2.1.1.3學習者學習…………………………………71
4.2.1.1.4綜合表現……………………………………72
4.2.1.2教學者的回饋與建議……………………………………73
4.2.2 學習者評鑑
4.2.2.1學習者問卷分析…………………………………………74
4.2.2.2學習者訪談………………………………………………77
第五章 結論與建議
5.1 結論…………………………………………………………………………80
5.2 建議…………………………………………………………………………81
參考文獻…………………………………………………………………………83
附錄一 教學者評鑑問卷………………………………………………………85
附錄二 學習者評鑑問卷………………………………………………………86
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