(3.237.178.91) 您好!臺灣時間:2021/03/02 22:30
字體大小: 字級放大   字級縮小   預設字形  
回查詢結果

詳目顯示:::

我願授權國圖
: 
twitterline
研究生:蘇裕祿
研究生(外文):Yu-Lu Su
論文名稱:國小校長領導模式與教師工作滿意度關聯之研究
論文名稱(外文):A Study on the Relationship between the Leadership Styles of Principal and the Job Satisfaction of Teacher in Elementary Schools
指導教授:蔡碩倉蔡碩倉引用關係
指導教授(外文):Shuo-Chang Tsai
學位類別:碩士
校院名稱:亞洲大學
系所名稱:經營管理學系碩士班
學門:商業及管理學門
學類:企業管理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2008
畢業學年度:96
語文別:中文
論文頁數:91
中文關鍵詞:校長領導模式教師工作滿意度二階段集群分析法
外文關鍵詞:leadership style of principaljob satisfaction of teachercluster analysis
相關次數:
  • 被引用被引用:44
  • 點閱點閱:729
  • 評分評分:系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔
  • 下載下載:331
  • 收藏至我的研究室書目清單書目收藏:12
本研究旨在瞭解國民小學校長領導模式與教師工作滿意度的現況,以及分析二者之間的關係,並根據研究結果提出建議,作為教育行政機關、國民小學,以及未來研究的參考。根據相關文獻分析所編製的「國小校長領導模式與教師工作滿意度調查問卷」為研究工具,樣本資料以因素分析、二階段集群分析法、卡方檢定,以及單因子變異數分析等統計方法處理。資料分析結果發現:台灣地區國小校長領導模式可區分為:「高轉型、高交易型」領導模式、「高轉型、高家長式型」領導模式、「高交易、高威權型」領導模式及「低轉型、低交易型」領導模式等四種類型。其中以「高轉型、高家長式型」領導模式類型之整體教師工作滿意度最高,而滿意度最低的是「低轉型、低交易型」領導模式。在「工作本身」和「待遇」構面以「高轉型、高家長式型」領導模式教師工作滿意度較高。在「學校主管」和「受賞識感」構面則以「高交易、高威權型」領導模式教師工作滿意度較高。
The purpose of this study is to understand the current status of the leadership style of principal and the job satisfaction of teacher in elementary schools, as well as analyze the relationship between them, and puts forward the proposal according to the findings for educational administration , elementary school , as well as futurology reference. "The questionnaire of the leadership styles of principal and the job satisfaction of teacher in elementary schools " was established which according to the correlation literature analysis for implement of research. The sample materials were processed by statistics method that has factor analysis, two phases cluster analysis, and ANOVA. By the results, that there are four types of the leadership style of principal in elementary schools of Taiwan including "high transformational , high transactional" leadership style," high transformational , high paternalistic" leadership style,"high transactional , high authoritarian" leadership style and "low transformational , low transactional" leadership style. The whole job satisfaction of teacher in elementary schools of " high transformational , high paternalistic" leadership style is highest and "low transformational , low transactional" leadership style is lowest . The job satisfaction of teacher of " high transformational , high paternalistic" leadership style in the composition of "works itself" and "pay" be higher. And the job satisfaction of teacher of " high transactional , high authoritarian" leadership style in the composition of "supervision" and "recognition" be higher.
謝誌 …………………………………………………………………………… I
中文摘要 ……………………………………………………………………… II
英文摘要 ……………………………………………………………………… III
目錄 …………………………………………………………………………… IV
表目次 ………………………………………………………………………… V
圖目次 .………………………………………………………………………… VI
第一章 緒論 ………………………………………………………………… 1
第一節 研究動機與目的 …………………………………………………… 1
第二節 研究範圍與資料來源 ……………………………………………… 3
第三節 研究流程 …………………………………………………………… 3
第二章 文獻探討 …………………………………………………………… 5
第一節 領導相關文獻 ……………………………………………………… 5
第二節 教師工作滿意度相關文獻 …………………………………………26
第三節 校長領導模式與教師工作滿意度關聯之相關文獻 ………………33
第三章 實證模型設計 ………………………………………………………40
第一節 變數說明 ……………………………………………………………40
第二節 研究架構 ……………………………………………………………43
第三節 抽樣方法 ……………………………………………………………44
第四節 研究方法 ……………………………………………………………45
第四章 實證結果 ……………………………………………………………47
第一節 樣本資料分析 ………………………………………………………47
第二節 國小校長領導模式類型 ……………………………………………49
第三節 教師工作滿意度分析 ………………………………………………56
第四節 國小校長領導模式與教師工作滿意度差異性分析 ………………62
第五章 結論與建議……………………………………………………………70
第一節 結論 …………………………………………………………………70
第二節 建議 …………………………………………………………………74
參考文獻…………………………………………………………………………76
附錄………………………………………………………………………………84
一、中文部份
何淑妃(1996)。國小校長轉型領導行為與學校組織氣氛之調查研究,國立新竹師範學院國民教育研究所。新竹:未出版碩士論文。
何薇慧(2006)。國小校長領導與教師工作滿意度之關係研究,國立花蓮教育大學學校行政研究所。花蓮縣:未出版碩士論文。
吳月娟 (1998)。國小資優班教師滿意度之研究,國立彰化師範大學特殊教育學系。彰化市:未出版碩士論文。
吳怡靜(2003)。香蕉皮領導:如何從摔跤中學習。天下雜誌,283,86-89。
吳清山(1991)。學校行政。台北:心理出版社。
吳清山、林天祐(2002a)。教育名詞解釋-第五級領導。教育研究月刊,104,147。
吳清山、林天祐(2002b)。教育名詞解釋-道德領導。教育研究月刊,98,144。
吳清山、林天祐(2004)。教育名詞解釋-僕人領導。教育研究月刊,120,154。
吳清基 (1996)。教育與行政(增訂三刷)。台北:師大書苑。
吳清基(1999)。教育與行政(四版)。台北:師大。
林合懋(1994)。學校主管與企業主管轉型領導之比較研究,國立政治大學教育研究所。台北:碩士論文。
林明村(2003)。直屬主管之差序格局對領導行為與領導效能影響之研究,國立中山大學人力資源管理研究所。高雄市:未出版碩士論文。
林佳芬 (1999)。台北巿國民小學:資深教師工作滿意度之研究,國立台北師範學院國民教育研究所。台北市:未出版碩士論文。
林欽榮(1988)。管理心理學。台北:五南圖書公司。
林道欽(2002)。領導型態與員工效能之研究─以台灣南區郵政管理局為例,國立中山大學人力資源管理研究所。高雄市:未出版碩士論文。
林詠和(2006)。臺北縣國民小學校長轉型領導與教師工作滿意度關係之研究,國防管理學院國防決策科學研究所。台北:未出版碩士論文。
林龍和(2005)。高雄市國民小學校長家長式領導與教師服務士氣關係之研究,國立高雄師範大學教育學系研究所。高雄巿:未出版碩士論文。
邱盛林(2001)。轉型式、家長式領導模式與效能之比較:以退輔會所屬機構人員為例,國立中山大學人力資源管理研究所。高雄市:未出版碩士論文。
柯雅欽(2005)。國民小學校長轉型領導、組織創新與教師工作滿意度關係之研究,國立高雄師範大學教育學系。高雄市:未出版碩士論文。
莊閔越(2003)。企業員工的組織學習因素認知與員工工作滿足關聯之研究-以金融產業為例,朝陽科技大學企業管理系。台中:未出版碩士論文。
徐韶佑(2001)。國民小學校長轉型領導與教師服務士氣關係之研究─以台北市、台北縣及桃園縣為例,國立台北師範學院國民教育研究所。台北市:未出版碩士論文。
秦夢群(1996)。教育行政理論與應用。台北:五南。
秦夢群(1997)。教育行政—理論部份。台北:五南。
秦夢群(2000)。學校行政:實務部分。台北:五南。
許士軍(1977)。管理學。台北:東華書局。
許士軍(1994)。工作滿足、個人特徵與組織氣候-文獻檢討及實証研究。政治大學學報,35,13-56。
許士軍(1994),管理學,台北:東華。
許士軍(1995)。管理學。台北:東華書局。
許雅棣(2001)。主管領導型態、員工人格特質、組織激勵制度與員工工作績效之相關性—以保險業務員為例,國立東華大學企業管理研究所。花蓮縣:未出版碩士論文。
梁丁財(2002)。國民小學校長轉型領導與教師工作滿意度關係之研究,臺中師範學院國民教育研究所。臺中巿:未出版碩士論文。
梁馨文(2004)。綜合高中校長領導行為、學校組織氣氛及教師工作滿意度關係之研究-以台灣北部六縣市為例,國立台灣科技大學技術及職業教育研究所。台北:未出版碩士論文。
郭清杉(2006)。台南縣國民小學教師工作滿意度之研究,致遠管理學院教育研究所。台南:未出版碩士論文。
黃久芬(1997)。國民小學全面品質管理與學校組織效能關係之研究,台北市師範學院初等教育研究所。台北:未出版碩士論文。
黃端溶(2005)。台灣區啟聰學校教師工作滿意度之調查研究,致遠管理學院教育研究所。台南:未出版碩士論文。
康自立(1997)。中國式領導模式之建構及在技職教育之應用研究。國科會專題計畫NSC-86-2516-S-018-002-TG。
張苙雲(1987)。工作滿足:其概念與理論架構的檢討。中研院民族所集刊,63。
張明輝(1997)。學校組織變革與領導。輯於高強華主編:學校教育革新專輯。臺北:國立台灣師範大學。
張明輝(2004)。幾項領導新議題對學校領導的啟示。教育研究月刊,119,26-34。
張春興(1989)。張氏心理學辭典。台北:華泰書局。
張春澤(2002),領導方式、工作價值觀、組織承諾、工作投入與服務態度關聯性之研究—以嘉義縣稅捐稽徵處為例,南華大學管理科學研究所。嘉義:碩士論文。
張德銳(1994)。教育行政研究。台北市:五南圖書出版公司。
張潤書(2001)。行政學。台北:三民。
張慶勳(1996)。國小校長轉化、互易領導影響學校組織文化特性與組織效能之研究,國立高雄師範大學教育系。高雄:未出版博士論文。
張瓊文(2004)。國小教師工作滿意度之研究,輔仁大學應用統計學研究所。台北縣:未出版碩士論文。
陳怡君(2001)。職業學校校長領導行為與教師組織承諾關係之研究,國立彰化師範大學工業教育所。彰化市:未出版碩士論文。
陳善治(2004)。華人組織主管領導風格與部屬組織公民行為之關連性研究,元智大學企業管理研究所。中壢市:未出版碩士論文。
陳龍彬(2000)。臺灣省中區國小校長轉型領導、互易領導與教師同儕專業互享學習關係之研究,國立中正大學教育研究所。嘉義:未出版碩士論文。
楊超然(1995)。企業組織與管理(下)。台北:華視文化事業股份有限公司。
蔡培村(1980)。國中校長領導型式 教師人格特質與教師工作滿足之關係,政治大學教育研究所。台北:碩士論文。
蔡培村、武文瑛(2004)。領導學-理論、實務與研究。高雄:麗文。
蔡進雄(2000a)。國民中學校長轉型領導、互易領導、學校文化與學校效能關係研究,國立台灣師範大學教育學系。台北市:未出版博士論文。
蔡進雄(2000b)。轉型領導與互易領導對學校行政領導的啟示。學校行政,11,45-50。
蔡進雄(2000c)。轉型領導與學校效能。台北:師大書苑。
廖春文(1994)。二十一世紀教育行政領導理念。台北:師大書苑有限公司。
廖裕月(1998)。國小校長轉化領導型式與領導效能之研究:以北部四縣市為例,國立臺北師範學院國民教育研究所。臺北:未出版碩士論文。
鄭伯壎(1995)。家長威權與領導行為之關係:一個台灣民營企業主持人的個案研究。中央研究院民族學研究所集刊,79,119-173。
鄭伯壎(1995)。差序格局與華人組織行為。本土心理學研究,3,142-219。
鄭伯壎、周麗芳、樊景立(2000)。家長式領導量表:三元模式的建構與測量。本土心理學研究期刊,14,3-64。
鄭伯壎、黃敏萍(2000):華人企業組織中的領導:一項文化價值的分析。中山管理評論,8卷,4期,583-617。
鄭勝文(2003)。空軍飛機修護基層主管領導型態與領導效能關係之研究,國立中正大學企業管理研究所。嘉義:未出版碩士論文。
鄭彩鳳(1996)。競值途徑應用在高中職校長領導角色、學校組織文化與組織效能關係之研究,國立高雄師範大學教育學系。高雄市:未出版博士論文。
謝文全(1985)。教育行政-理論與實務(第一版)。台北:文景。
謝文全(1995)。教育行政-理論與實務(第十版)。台北:文景。
謝文全(2004)。教育行政學。台北:高等教育。
謝佩鴛(2000)。校長領導作風、上下關係品質及教師組織公民行為關係之研究,國立台北師範學院國民教育所。台北市:未出版碩士論文。
濮世緯(2000)。國小校長轉型領導、教師信念與教師職業倦怠關係之研究,國立政治大學教育研所。臺北:未出版碩士論文。
羅虞村(1989)。領導理論研究(第三版)。台北:文景。
羅虞村(1995)。領導理論研究(第四版)。台北:文景。
蘇進棻(1991)。國民中小學校長角色衝突與工作滿意關係之研究,國立臺灣師範大學教育研究所。台北:碩士論文。
Webber, R.A.(吳思華,1988)。組織理論與管理。台北:桂冠圖書股份有限公司。

二、英文部分
Adams, J. S. (1965). Inequity in School Exchange. In L. Berowitz (2rd ed.). Advancesin Experimental Social Psycholgy. New York:Academic Press.
Bass, B. M.(1985).Leadership and performance beyond expectations.New York: Free Press.
Bass, B.M. & Avolio, B.J.(1990). Transformational leadership develoment Manual for the multifactor leadership questionnaire. Palo Alto; CA: Consulting Psychologists Press.
Bass, B. M. & Avolio, B. J. (1993). Transformational leadership : A response to critiques. In M. M. Chemers & R. Ayman (Eds),Leadership theory and research:Perspectives and directions.Sandiego,CA:Academic Press.
Bennis, W. & Nanus, B. (1985). Leaders: The strategies for take charge. NY: Harper & Row.
Blake, R. R. & Mouton, J. S. (1964). Building a Dynamic Corporation through Grid Organization Development. Massachusetts: Addison- Wesley.
Bogler, R. (2001). The influence of leadership style on teacher job satisfaction.
Educational Administration Quarterly, 37(5), 662-674.
Bryman (1996). Leadership in Organizations. Handbook of Organization Studies. London: Sage Publication(276-291).(Stewart R. Clegg, Cynthia Hardy, and Walter R. Nord(Eds.)
Burns,J.H.(1978).Leadership.New York:Harper&Row.
Cohen.(1998). Making Cooperative Learning Equitable. Washington, D.C. : Educational Leadership; v56 n1 p18-21
Collins , J. (2001).Good to great:Why some companies make the leap…and others don’t.New York:Harper Collins.
Drucker, P. (1998). Peter Drucker on the Profession of management. The President and Fellows of Harvard College.
Farh, J. L. & Cheng,B. S.(2000).A cultural anylysis of paternalistic leadership in Chinese organizations.In J.T.Li,A.S.Tsui,& E.Weldon (Eds),Mangement and organization in the Chinese context. (pp.84- 127).Lomdon:Macmillan.
Fiedler, F. E.(1967).A theory of leadership effectiveness.New York:McGraw-Hill.
Hersey, P. & Blanchard, K. H. (1982). Management of Organizational Behavior:3thed.,Englewood Cliffs, N.J.: Prentice-Hall, Inc.
Hersey, P. & Blanchard, K. H.(1993).Mangement of organizational behavior:Utilizing Human Source. Englewood Cliffs,NJ:Prentice-Hall.
Hertzberg, F. (1959). The Motivation to Work. New York: John Wiley and Sons.
Hodgetts, R. M. (1991). Organizational Behavior: Theory and Practice. New York: Macmillian.
Hofstede, G. H.(1980).Culture’s consequences: International differences in work-related value.Beverly Hills, CA: Sage.
Hoppock, R. (1935). Job Satisfaction. New York: Harper.
House, R. J. (1971). "Path Goal Theory of Leader" Effectieness, Administrative Science Quarterly, 16, 321-338.
Hoy, W. K. & Miskel, C. G. (1987).Educational Administration Theory, Research, Theory. 3ed.,N.Y.:Random House.
Hughes,V.M. (2006).Teacher evaluation practices and teacher job satisfaction. Unpublished dissertation University of Missouri-Columbia.
Jantzi,D. & Leithwood,K.(1996).Toward an explanation of variation in teachers’ perceptions of transformational school leadership.Educational Administration Quarterly,32(4),512-538.
Lester, P.E. (1982). Teacher job satisfaction questionnaire. Long Island University. Brookville; New York.
Lewin, K. , White, R. K. & Lippitt, R. (1953). “Leader Beha-vior and Member Reaction in Three Social Climates.” Gro-up Dynamics: Research and Theory, Vol.14: 385-611.
McBroom, K. D. (2000). The Relationship of Principals’ Leadership Practices and Teachers’ Job Satisfaction in North Carolina Public Middle Schools. Unpublished Dissertation University of Fayetteville State.
Northouse, P.G. (2003). Leadership:Theory and Practice(3rd ed.), London : Sage Publications
Nunnally, J. C. (1978)Psychometric Theory, 2nd Ed, New York: McGraw-Hill.
Robbins,S.P.(1992).Organizational Behavior,N.J.Prentice-Hall Inc.
Reddin, W.J.(1970).Managerial Effectiveness.New York:McGraw-Hill.
Redding, S. G.(1990).The spirit of Chinese capitalism. Berlin: Walter de Gruyter.
Senge, P. M.(1990).The fifth discipline : The art and practice of the learing organization. New York: Doubleday Press.
Sergiovanni, T. J.(1990).Value-added leadership:How to get extraordinary performance in school.NY:Harcourt Brace Jovanovich.
Sergiovanni, T. J. (1992). Moral Leadership. San Francisco, CA: Jossey-Bass Publishers.
Silin, R. F.(1976).Leadership and values. Cambridge, MA: Hardvard Gruyter.
Simon, H. A. (1976). Administrative behaviour: A study of decision-making processes in administrative organization.(3rd. ed.) New Youk: Free Press.
Stogdill, R. M., & Coons, A. E. (1957). Leader behavior: Its Description and Measurement. Columbus: Ohio State University.
Stogdill, R. M.(1974).Handbook of leaderships:A survey of literature .New York:Free Press.
Vroom, V. H. (1962). Ego-Involvement, Job Satisfaction, and Job Performance. Personnel Psychology, 15, 159-177.
Westwood, R. I. & Chan,A.(1992).Headship and Leadership.In R.I(eds). Organizational behavior-Southeast Asian perspectives. (p.118-143). Hong Kong: Longman.
Wetherell,K.M. (2002).Principal leadership style and Teacher job satisfaction. Unpublished dissertation University of Seton Hall .
Wheeless, L. R. , Wheeless ,V. E. and Howard ,R. D.. (1984) .“The Relationships of Communication with Supervisor and Decision-participation to Employee Job Satisfaction.” Communication Quarterly 32: 220-226.
Yukl, G. A.(1994).Leadership in organizations.(3rd ed.).Englewood Cliffs,NJ:Prentice-Hall Inc.
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top
1. 吳怡靜(2003)。香蕉皮領導:如何從摔跤中學習。天下雜誌,283,86-89。
2. 吳怡靜(2003)。香蕉皮領導:如何從摔跤中學習。天下雜誌,283,86-89。
3. 張明輝(2004)。幾項領導新議題對學校領導的啟示。教育研究月刊,119,26-34。
4. 張明輝(2004)。幾項領導新議題對學校領導的啟示。教育研究月刊,119,26-34。
5. 蔡進雄(2000b)。轉型領導與互易領導對學校行政領導的啟示。學校行政,11,45-50。
6. 蔡進雄(2000b)。轉型領導與互易領導對學校行政領導的啟示。學校行政,11,45-50。
7. 鄭伯壎(1995)。家長威權與領導行為之關係:一個台灣民營企業主持人的個案研究。中央研究院民族學研究所集刊,79,119-173。
8. 鄭伯壎(1995)。家長威權與領導行為之關係:一個台灣民營企業主持人的個案研究。中央研究院民族學研究所集刊,79,119-173。
9. 鄭伯壎(1995)。差序格局與華人組織行為。本土心理學研究,3,142-219。
10. 鄭伯壎(1995)。差序格局與華人組織行為。本土心理學研究,3,142-219。
11. 鄭伯壎、周麗芳、樊景立(2000)。家長式領導量表:三元模式的建構與測量。本土心理學研究期刊,14,3-64。
12. 鄭伯壎、周麗芳、樊景立(2000)。家長式領導量表:三元模式的建構與測量。本土心理學研究期刊,14,3-64。
13. 鄭伯壎、黃敏萍(2000):華人企業組織中的領導:一項文化價值的分析。中山管理評論,8卷,4期,583-617。
14. 鄭伯壎、黃敏萍(2000):華人企業組織中的領導:一項文化價值的分析。中山管理評論,8卷,4期,583-617。
 
系統版面圖檔 系統版面圖檔