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研究生:陳鶴仁
研究生(外文):Ho-jen Chen
論文名稱:科技大學行政部門內外部自我評鑑媒合之研究
論文名稱(外文):A Study on the Match between Internal and External Self-study of Administrative Departments in Universities of Technology
指導教授:曾淑惠曾淑惠引用關係
口試委員:施明發孟繼洛
口試日期:2008-06-16
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺北科技大學
系所名稱:技術及職業教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2008
畢業學年度:96
語文別:中文
論文頁數:239
中文關鍵詞:行政部門內部自我評鑑外部自我評鑑媒合
外文關鍵詞:administrative departmentsinternal self-studyexternal self-studymatch
相關次數:
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  內外部評鑑長久以來一直是受到關注的議題,且文獻分析亦顯示自我評鑑仍有其爭議;因此本研究旨在探究科技大學行政部門內外部自我評鑑媒合之困境及其因應方式,透過訪談內部自我評鑑人員、外部自我評鑑人員及專家學者合計17位,並對於訪談的內容進行質化資料的編碼分析,據以詮釋內外部自我評鑑在規劃、實施與結果運用階段相互配合之情形,研提建議給予相關單位參考,最後得致以下結論:
一、自我評鑑媒合問題共有12項,依序為「標準未考慮到各校之差異」、「不清楚如何辦理自評」、「缺乏評鑑知能」、「內部自我評鑑人員資源不足」、「內部自我評鑑人員缺乏信任」、「內部自我評鑑人員資料蒐集上的困境」、「發現問題的一致性」、「結果缺乏回饋」、「評鑑目的是否達成」、「主管對自我評鑑的態度」、「內部自我評鑑人員資料呈現之完整性」、「結果報告不被認可」。
二、自我評鑑在「評鑑人員角色不同影響評鑑觀點」困境之解決方式為「慎選評鑑人員並建立對話機制」、在「成員參與程度」困境之解決方式為「透過主管要求與動員並積極鼓勵校內成員參與」及在「目的與實施上的矛盾」困境之解決方式為「建立評鑑知能與委託第三者辦理自我評鑑」。
  There has been an important issue between internal evaluation and external evaluation. In addition, literature review that has indicated there still has argument on self-study. Therefore, this study aimed to explore the difficulties and solution methods of the match between internal and external self-study of administrative departments in universities of technology. To aim this purpose, semi-structured interview was used to interview internal evaluators, external evaluators, and experts. Then, ATLAS. ti 5.2 was used in order to analyze the text. At last, the main conclusions are as the follows:

1. There are 12 match problems in self-study which are: (1) evaluators don’t use the difference criterias for different schools, (2) people don’t know how to hold a self-study, (3) people are short of evaluation competence, (4) internal evaluators don’t have enough resources, (5) internal evaluators can’t trust the others, (6) the barrier of internal evaluators in data-collecting, (7) both internal and external evaluators’ don’t have the same opinon, (8) lack of feedback for the evaluation report, (9) the goal of evaluation is achieved or not? (10) superintendence’s attitude toward self-study, (11) the completed degree of data-displaying by internal evaluators, (12) evaluation report is unrecognized.
2. The difficulties in self-study are (1) “different evaluators have different point of view toward self-study,” and can be settled by ”choose evaluators carefully and set up a mechanism of communication;” (2) “member’s participation in self-study;” and can be solved by “superintendence have to ask, mobilize and encourage in order to raise member’s participation;” (3) “the contradiction between purpose and practice” can be eased by “build competences of evaluation and commission the third party to transact self-study”.
目錄

中文摘要 i
英文摘要 iii
目錄 v
表次 vii
圖次 xi
第一章 緒論 1
第一節 研究緣起 1
第二節 研究目的及待答問題 5
第三節 研究方法與步驟 6
第四節 研究範圍 10
第五節 名詞釋義 11
第二章 文獻探討 13
第一節 自我評鑑之重要概念 13
第二節 內外部自我評鑑現階段媒合問題 32
第三節 我國科技大學自我評鑑的概況 40
第三章 研究設計與實施 51
第一節 專家訪談的設計與實施 51
第二節 資料處理與分析 56
第四章 研究結果分析與討論 61
第一節 評鑑規劃階段內外部自我評鑑之媒合問題 61
第二節 評鑑實施階段內外部自我評鑑之媒合問題 82
第三節 評鑑結果運用階段內外部自我評鑑之媒合問題 123
第四節 綜合討論 151
第五章 結論與建議 169
第一節 結論 169
第二節 建議 173
參考文獻 177
附錄 189
附錄一 科技大學行政部門內外部自我評鑑媒合之研究訪談大綱 191
附錄二 受訪者訪談資料整理示例 193
附錄三 作者簡介 239
參考文獻

壹、中文部份
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13. 林天祐(2002)。校務評鑑的理念與作法。教師天地,117,頁15-20。
14. 林天祐(2002)。校務評鑑的理念與作法。教師天地,117,頁15-20。
15. 林劭仁(2006)。專業學習社群運用於師資培育自我評鑑之探究。中正教育研究,5(2),頁79-111。