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研究生:許耿豪
研究生(外文):Keng-Hao Hsu
論文名稱:運用情境式數位學習於寫作投稿學習網站之建構與研究
論文名稱(外文):A Study of Constructing a Situated e-Learning Based Publication Training Website
指導教授:蔡銘修蔡銘修引用關係
指導教授(外文):Ming-Hsiu Tsai
口試委員:姚凱超石文傑
口試日期:2008-06-06
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺北科技大學
系所名稱:技術及職業教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2008
畢業學年度:96
語文別:中文
論文頁數:122
中文關鍵詞:數位學習情境式學習寫作投稿
外文關鍵詞:e-LearningSituated LearningPublication Training
相關次數:
  • 被引用被引用:5
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本研究旨在建構一個以寫作投稿為主題的情境式數位學習網站,網站的設計流程係參考e-Learning教材設計的ADDIE模式,並以認知學徒制作為教學策略。研究目的有二:1.瞭解以寫作投稿為主題的情境式數位學習網站之建構過程;2.評鑑以寫作投稿為主題的情境式數位學習網站之建構成果。
本研究對象為國立台北科技大學技術及職業教育研究所師生,以質的研究為主,輔以量化分析。網站評鑑所使用的研究工具為非同步網路教學評鑑表與自製的訪談大綱,經由評鑑結果與訪談紀錄的彙整,以了解使用者對於網站建構成果的看法。依研究結果提出以下三點結論:
一、網站建構過程中遭遇到的問題,如:分析所得結果不易聚焦、網站製作技術受到考驗等,皆能依照實際所需加以解決。
二、網站的建構符合情境式學習的設計原則並獲得使用者一致的肯定。
  三、透過情境式網站的情境安排能增加學習者的學習動機,以示範與提示的教學方式能有助於學習者學習,且對於實際的寫作投稿有所助益。
This study aims to construct a situated learning based on a publication training website. The design of the website is based on ADDIE model of the design of e-learning teaching. The cognitive apprenticeship is also used as teaching strategy in this study. The purposes of this study include: 1) To gain a greater insight into the processes 2) To assess the result of a situated learning based on a publication training website.
The subjects are professors and graduate students at National Taipei University of Technology. Qualitative methods were applied in this study with the help of quantitative analysis. The evaluation form of asynchronous web-base learning and self-made interviewing outline are used for assessment. To realize the opinions of the users, the evaluation result and the analysis of the interviewing record are used. The main conclusions are as the followings:
1.The problems during the construction of website are full resolved, such as the unfocused outcome of the analysis and the difficulties to construct a website.
2.The construction of the website matches the principles of the design of situated learning and is enjoyed by the users.
3.The arrangement of situations can increase user’s learning motivation. Furthermore, instructors can help students in learning and practicing how to compose articles with demonstration and hints-offering.
中文摘要…………………………………………………………………i
英文摘要………………………………………………………………iii
目錄………………………………………………………………………v
表次……………………………………………………………………vii
圖次……………………………………………………………………ix
第一章 緒論……………………………………………………………1
第一節 研究背景與動機…………………………………………1
第二節 研究目的與待答問題……………………………………3
第三節 研究方法與步驟…………………………………………4
第四節 研究範圍與限制…………………………………………6
第五節 名詞釋義…………………………………………………7
第二章 文獻探討………………………………………………………9
第一節 數位學習…………………………………………………9
第二節 情境式學習……………………………………………14
第三節 情境式數位學習之相關研究…………………………22
第三章 研究設計與實施……………………………………………27
第一節 研究流程………………………………………………27
第二節 研究對象………………………………………………34
第三節 研究工具………………………………………………35
第四節 資料蒐集與分析………………………………………38
第四章 研究成果與評鑑……………………………………………41
  第一節 網站建構過程中所遭遇的問題與解決方式…………41
  第二節 網站的評鑑結果………………………………………60
第五章 結論與建議…………………………………………………93
  第一節 結論……………………………………………………89
  第二節 建議……………………………………………………97
參考文獻………………………………………………………………101
壹、中文部份……………………………………………………101
貳、英文部份……………………………………………………104
附錄……………………………………………………………………107
附錄一 「非同步網路教學網站評鑑表」授權書……………107
附錄二 非同步網路教學網站評鑑表…………………………109
附錄三 「星光投稿訓練班」網站簡介………………………115
附錄四 作者簡介………………………………………………121
壹、中文部份
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貳、英文部份
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