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研究生:黃翠瓊
研究生(外文):Haung Tsui-Chiung
論文名稱:1994-2007台灣地區音樂評量相關學位論文之內容分析研究
論文名稱(外文):Content Analysis of Music Assessment Related Theses Between 1994-2007 in Taiwan
指導教授:林小玉林小玉引用關係
指導教授(外文):Lin Sheau-Yuh
學位類別:碩士
校院名稱:臺北市立教育大學
系所名稱:音樂學系教學碩士學位班
學門:藝術學門
學類:音樂學類
論文種類:學術論文
畢業學年度:96
語文別:中文
論文頁數:160
中文關鍵詞:音樂評量內容分析音樂教學評量
外文關鍵詞:musical assessmentcontent analysismusicteaching assessment
相關次數:
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本研究旨在分析1994-2007台灣地區音樂評量相關學位論文,藉由內容分析法試圖瞭解台灣地區音樂評量之概況,期望探究台灣地區音樂評量之現況與趨勢。
本研究之研究對象為台灣地區音樂評量相關碩士學位論文共138篇,透過描述統計進行分析,以達本研究之研究目的。本研究結論如下:
一、1994-2007台灣地區音樂評量相關學位論文篇數大體上呈正成長,2002年後論文篇數較大幅增加,論文出處以教育型大學為主,學位系所以音樂教學碩士生較多。
二、1994-2007台灣地區音樂評量相關學位論文中,評量對象以普通班國小高年級數量較多,評量題目來源以國內自編數量較多。
三、1994-2007台灣地區音樂評量相關學位論文中,音樂評量方式以屬傳統評量之紙筆測驗數量較多,屬實作評量之評量方式似有漸受重視之趨勢。依音樂評量種類分類各項分別以成就評量、認知、文字評量、全班、客觀評量、非標準化評量、常模參照評量、總結性評量、最大表現數量較多。
四、1994-2007台灣地區音樂評量相關學位論文中,音樂行為類別以音感數量較多,音樂評量反應方法以標準答案數量較多,二者均呈現多元化之趨勢。
五、1994-2007台灣地區音樂評量相關學位論文各內容分析類目整體而言數量均呈正成長,音樂評量方式與音樂評量種類益趨多元。
The purpose of this study was to analyze music assessment research master theses in Taiwan. The method of content analysis was utilized to understand the status of Taiwan’s music assessment and to investigate the trends.
Subjects of this study were 138 master theses in Taiwan. Descriptive statistics was used for analysis to accomplish research goals. Conclusions of this study are as follows:
1.Content analysis of music assessment related theses between 1994-2007 in Taiwan reveals a positive growth in number, which phenomena is viewed as even more true for those theses published after 2002. Most of theses are from education universities and accomplished by graduate students of music instruction programs.
2. Content analysis of the music assessment related theses shows that their subjects consist mostly of higher grade-level general music class students. Most of the assessment sources are generated by domestic teachers in a self-developed way.
3. Among the music assessment related theses, paper-and-pencil tests top other assessment strategies, while performance assessments gradually obtain the attention. For each of the music assessment category, those that outshine other assessment means are, respectively, achievement assessment, cognitive assessment, words assessment, group assessment, objective assessment, non-standardized assessment, norm-referenced assessment, summative assessment and maximum-performance assessment.
4. Among the music assessment related theses, the aural skill assessment tops other response behaviors, while standard objective assessment tops other response methodologies. Overall, a pluralistic inclination is observed for both perspectives.
5. Generally speaking, the music assessment related theses between 1994-2007 in Taiwan show positive growths in all content analysis categories. Music assessment means and types are found to be increasingly pluralistic.
第一章 緒論............................................1
第一節 研究背景與動機.............................1
第二節 研究目的..................................4
第三節 待答問題..................................5
第四節 研究範圍與限制.............................5
第五節 名詞釋義..................................8
第二章 文獻探討........................................11
第一節 測驗與評量.............................11
第二節 音樂課程標準、理論與實務研究..............30
第三節 音樂評量之發展沿革與相關研究..............45
第三章 研究設計.........................................59
第一節 研究架構...............................59
第二節 研究樣本...............................60
第三節 研究方法與研究工具 ......................62
第四節 資料處理...............................71
第五節 研究流程...............................71
第四章 研究結果與討論....................................73
第一節 台灣地區音樂評量相關學位論文之概況.........73
第二節 台灣地區音樂評量相關學位論文中音樂評量概況..78
第三節 台灣地區音樂評量相關學位論文之趨勢.........90
第五章 研究討論與建議...................................123
第一節 結論...................................123
第二節 建議...................................129
參考文獻...............................................133
一、中文部分..................................133
二、西文部分..................................138
附錄...................................................140
附錄一 登錄表之專家效度名單1....................140
附錄二 專家效度意見整理.........................141
附錄三 登錄表之信度檢驗名單.....................150
附錄四 台灣地區音樂評量相關學位論文內容分析登錄表..151
附錄五 台灣地區音樂評量相關學位論文樣本...........153
一、中文部分
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