臺灣博碩士論文加值系統

本研究旨在探討不同外在回饋訊息對國小學童羽球發高遠球技能學習效果與保留效果之影響。研究以松山國小五年級三個班學童共計48人為對象，以班級為單位隨機分配為口語回饋組、影像回饋組及綜合回饋組，進行為期四週，每週兩次的羽球發高遠技能教學，並於實驗前、後及休息兩週後進行發球測驗。以相依樣本t檢定（t-test）、單因子變異數分析（One–way ANOVA）、單因子共變數分析（One–way ANCOVA）等統計方法進行資料分析。結果如下：
一、三種不同回饋訊息對國小學童羽球發高遠球技能學習上，均有良好的進步效果。
二、學習效果差異上，綜合回饋組顯著優於口語回饋及影像回饋兩組。表示多元回饋比單一回饋方式對國小學童羽球發高遠球技能學習更具效果。
三、三種不同回饋訊息對國小學童羽球發高遠球技能學習上均有良好的保留效果。
四、三種不同外在回饋訊息，對國小學童羽球發高遠球技能保留效果上並無顯著差異。

This research discusses the effects of the different extrinsic feedback on elementary students` learning badminton long service skill . The subjects were forty eight 5th grade students from three classes of Song Shan Primary School . Every class was randomly designated as one of the following: the verbal feedback , self- image feedback , or the combined feedback group. Badminton long high serve technique training was conducted twice a week for four weeks. The data was analyzed by t-test, One–way ANOVA, One–way ANCOVA. The following are the results:
1.All three feedback messages greatly improved the learning performance in learning the technique of long high serve in badminton.
2. In the area of learning performance, the combined feedback group was better than the verbal feedback and self- image feedback group. This means that versatile feedback is more effective than singular feedback.
3. The retention efficiency for all three feedback messages was excellent in learning the technique of long high serve in badminton.
4. The retention efficiency for all three external feedback messages did not display significant differences.

目次 ………………………………………………………………… i
表次 ………………………………………………………………… iii
圖次 ………………………………………………………………… iv
第一章 緒論………………………………………………………1
第一節 研究背景與動機……………………………………… 1
第二節 研究目的………………………………………………4
第三節 研究問題………………………………………………4
第四節 研究假設…………………………………………………… 4
第五節 研究範圍與限制…………………………………………… 5
第六節 名詞解釋………………………………………………… 5
第二章 文獻探討……………………………………………… 7
第一節 動作技能學習理論………………………………… 7
第二節 回饋對動作技能的影響……………………………… 14
第三節 羽球發球技能的學習與測驗………………………… 31
第三章 研究方法與步驟………………………………………… 35
第一節 研究架構及程序……………………………………… 35
第二節 研究對象……………………………………………… 37
第三節 實驗分組……………………………………………… 37
第四節 實驗的動作型態……………………………………… 38
第五節 研究工具 ……………………………………………… 39
第六節 實驗場地與器材 ……………………………………… 41
第七節 實驗內容安排 ……………………………………… …41
第八節 資料分析與統計處理 ………………………………… 41
第四章 結果與討論 ……………………………………………… 43
第一節 信度考驗之分析 ………………………………………43
第二節 不同外在回饋訊息對國小學童羽球發高遠球技能學
習之效果分析 ………………………………………………… 44
第三節 不同外在回饋訊息對國小學童羽球發高遠球技能學習
效果之差異比較 ……………………………………………… 50
第四節 不同外在回饋訊息對國小學童球發高遠球技能學習之
保留效果及差異之分析………………………………………… 53
第五章 結論與建議 ………………………………………………… 57
第一節 結論 …………………………………………………… 57
第二節 建議 …………………………………………………… 58
參考文獻
中文部份………………………………………………………… 60
英文部分………………………………………………………… 64
附錄
附錄一…………………………………………………………… 68

一、中文部份
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