(3.238.174.50) 您好!臺灣時間:2021/04/20 22:13
字體大小: 字級放大   字級縮小   預設字形  
回查詢結果

詳目顯示:::

我願授權國圖
: 
twitterline
研究生:張智傑
研究生(外文):Chang, Tzu-Chieh
論文名稱:心跳生物回饋訓練對空氣手槍射擊選手運動表現及腦波活動之影響
論文名稱(外文):Effects of Heart Rate Biofeedback Training on Performance and EEG Activity of Air Pistol Shooters
指導教授:洪聰敏洪聰敏引用關係
指導教授(外文):Hung, Tsung-Min
學位類別:碩士
校院名稱:臺北市立教育大學
系所名稱:體育學系碩士班
學門:民生學門
學類:運動休閒及休閒管理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2008
畢業學年度:96
語文別:中文
論文頁數:55
中文關鍵詞:心跳生物回饋訓練腦波心跳減速空氣手槍射擊心跳減速
外文關鍵詞:Biofeedback trainingShooting performanceHR decelerationEEGAir pistol performance
相關次數:
  • 被引用被引用:2
  • 點閱點閱:427
  • 評分評分:系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔
  • 下載下載:0
  • 收藏至我的研究室書目清單書目收藏:1
本研究旨在探討心跳生物回饋訓練對空氣手槍射擊選手運動表現、心跳減速及大腦活動之相關情形。實驗對象為男性空氣手槍射擊選手共16位,分為實驗組8人(進行心跳生物回饋訓練)、控制組8人。以心跳減速為目標,對實驗組施以每週三次、每次三十分鐘,共十週之心跳生物回饋訓練,並在訓練前後,分別對兩組進行四十發射擊之腦波收集。並在實驗結束後兩週,進行保留效果測驗。經十週生物回饋訓練研究結果如下:
一、經過十週的心跳生物回饋訓練後,射擊選手之心跳減速明顯提升;而心跳減速斜率明顯下降。
二、經過十週的心跳生物回饋訓練後,能夠有效提升射擊運動表現。
三、經過十週的心跳生物回饋訓練兩週後,心跳減速與射擊成績與後測相比不具有保留效果,但皆較前測優異。
四、經過十週的心跳生物回饋訓練後,射擊選手之大腦T3α波並沒有改變。
The purpose of this study was to examine the effects of heart rate biofeedback training on performance and EEG activity of air pistol shooters. Participants were 16 males. Eight shooters were participating heart rate (HR) biofeedback training served as training group and eight shooters un-participating served as control group. Training group was subjected to biofeedback training for 30 minutes each time, 3 times a week for 10 weeks. Each shooters’ performance and heart rate data were collected before the training, 5 weeks、10 weeks during the training ,and 2 weeks after the training. Besides, the EEG was recorded before and after the 10-week-training.
The conclusions were as followed:
1.Ten weeks of HR biofeedback training is effective in reducing heart rate during air pistol shooting performance.
2.Ten weeks of HR biofeedback training is effective in enhancing air pistol shooting performance.
3.An effect of ten weeks of HR biofeedback training doesn’t retain after 2 weeks of stop training.
4.Ten weeks of HR biofeedback training doesn’t enhancing the EEG of T3 alpha power.
目 次
目次 ⅰ
表次 ⅲ
圖次 ⅳ
第壹章 緒論 1
第一節 研究背景 1
第二節 研究目的 5
第三節 研究問題與假設 5
第四節 名詞解釋 6
第貳章 文獻探討 8
第一節 注意力與心跳減速 8
第二節 精準運動與心跳減速 10
第三節 生物回饋訓練 12
第四節 保留效果 15
第五節 運動表現與腦波 17
第六節 本章總結 20
第參章 研究方法 22
第一節 研究架構 22
第二節 研究對象 23
第三節 研究工具 23
第四節 實驗設計 26
第五節 實驗流程 28
第六節 資料處理與分析 29
第七節 統計分析 30
第肆章 結果與討論 32
第一節 結果 32
第二節 討論 41
第伍章 結論與建議 46
第一節 結論 46
第二節 建議 46
參考文獻 48
中文部份 48
西文部份 50
附錄
附錄一 人體受試者基本資料表 54
附錄二 受試者同意書 55

表 次
表4-1 實驗組與控制組在不同時間點之心跳減速一覽表 32
表4-2 組別與心跳減速二因子混合設計變異數分析摘要表 33
表4-3 組別與心跳減速單純主要效果考驗摘要表 34
表4-4 實驗組心跳減速之事後比較摘要表 34
表4-5 實驗組與控制組在不同時間點之心跳斜率一覽表 35
表4-6 組別與心跳減速斜率二因子混合設計變異數分析摘要表 36
表4-7 組別與心跳減速斜率單純主要效果考驗摘要表 36
表4-8 實驗組心跳減速斜率之事後比較摘要表 37
表4-9 實驗組與控制組在不同時間點之射擊成績一覽表 37
表4-10 組別與射擊成績二因子混合設計變異數分析摘要表 38
表4-11 組別與射擊成績單純主要效果考驗摘要表 39
表4-12 實驗組射擊成績之事後比較摘要表 39
表4-13 實驗組與控制組射擊前三秒T3α波前測t檢定摘要表 40
表4-14 實驗組前後測射擊前大腦T3α波之t檢定摘要表 40
表4-15 控制組前後測射擊前大腦T3α波之t檢定摘要表 41
表4-16 實驗組與控制組後測射擊前大腦T3α波之t檢定摘要表 41

圖 次
圖2-1 涉入-拒絕假說、內臟傳入回饋模型結合理論圖 9
圖2-2 生物回饋機制廻路 14
圖3-1 研究架構圖 22
圖3-2 電腦化多功能生理訊號擷取記錄器MP100 23
圖3-3 MP100無線攜帶式訊號發送器 24
圖3-4 國際10-20標準系統 25
圖3-5 本研究電極位置圖 25
圖3-6 實驗流程圖 29
圖4-1 心跳減速值與時間點變化曲線圖 33
圖4-2 心跳減速斜率與時間點變化曲線圖 35
圖4-3 射擊成績與時間點變化曲線圖 38
中文部份
王永順(2006)。神經回饋訓練對射擊選手腦波功率之影響。未出版碩士論文,臺北市立體育學院,台北市。
李明濱、李宇宙(1996)。精神官能症之行為治療。台北:健康世界。
沈連魁(1993)。放鬆訓練、生物回饋訓練及意象訓練對優秀射箭選手壓力處理的效果。載於王俊明、季力康(主編),運動心理學論文集第一集(頁 277-300)。台北市:心理總經銷。
林俊宏、林冠成、許家榮、蔡中平、楊國強、馮木蘭(1990)。生物回饋,師大體育,30,16-24。
林清和(1996)。運動學習程式學。台北:文史哲出版社。
林柏毅(2007)。心跳生物回饋訓練對射箭選手運動表現之影響。未出版碩士論文,臺北市立體育學院,台北市。
林瑞豐(2001)。長時間作業現場監測之可攜式資料記錄器研製。未出版碩士論文,朝陽科技大學,台中縣。
林勝健(2004)。神經回饋訓練對射箭選手腦波及表現之影響。未出版碩士論文,臺北市立體育學院,台北市。
洪聰敏(1998)。腦波:探討運動及身體活動心理學的另外一扇窗。中華體育季刊,44,63-69。
洪聰敏(2005)。腦波與心跳在精準運動上之應用。國民體育季刊,146,8-11。
陳佑嘉(2002)。多重生理參數量測式新型生物回饋系統。未出版碩士論文,國立成功大學,台南市。
陳雅貞(1994)。關於運動院校全面展開情報教育的思考。瀋陽運動學院學報,1,70-71頁。
陳國威(1992)。生物回饋與慢性疼痛控制。當代醫學,19(3),70-72。
陳錫中、李明濱(2002)。呼吸放鬆訓練之心身醫學觀。台灣精神醫學,16(3),177-191。
許瑛珍(1996)。不相關刺激在選擇性注意力形成中之定位:來自兒童、年輕人與老年人在負向促發作業上的證據。未出版碩士論文,國立中正大學,嘉義縣。
梁瑞珊(1998)。害羞特質情緒狀態及訊息類型對選擇性注意力的影響。未出版碩士論文,中原大學,中壢市。
張智傑、洪聰敏(2007)。運動情報的搜集與分析。國民體育季刊,150,40-44。
曾子娟(2004)。以自適性濾波器及生物回饋機制建構自動刺激強度控制系統。未出版碩士論文,中原大學,桃園縣。
黃正岳(1994)。生物回饋與漸進肌肉放鬆及意象訓練對優秀選手壓力調適與運動表現之影響。載於王俊明、季力康(主編),運動心理學論文集第二集(頁453-474)。台北市:心理出版社股份有限公司。
蔡宗南(2004)。不同教學法對空手道「型」學習效果之研究。未出版碩士論文,國立台灣體育學院,台中市。
羅麗娟(2002)。不同目標取向在飛鏢投擲之腦波心生理學研究。未出版碩士論文,臺北市立體育學院,台北市。
蘇麗貞(2004)。不同導向教學方式對健康與體育學習成就之影響。未出版碩士論文,國立屏東師範學院,屏東市。

西文部份
Andreassi, J. L. (1995). Psychophysiology: Human behavior and physiological response (3rd ed). Hillssale, New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates.
Anonymous. (2002). Understanding biofeedback. Nursing, 32(6), 88-90.
Blumenstein, B., Bar-ELI, M., & Tenenbaum, G. (1997). A five-step approach to mental training incorporating biofeedback. The Sport Psychologist, 11, 440-453.
Blumenstein, B. (2002). Biofeedback applications in sport and exercise: research findings. Brain and Body in Sport an Exercise (pp.37-50). New York: John Wiley & Sons, Ltd.
Boutcher, S. H., & Zinsser, N. W. (1990). Cardiac deceleration of elite and beginning golfers during putting. Journal of Sport and Exercise Psychology, 12, 37-47.
Boutcher, S. H. (1992). Attention and athletic performance: An integrated approach. In T. S. Horn (Ed.), Advances in sport psychology (pp. 251~266). Champaign, IL: Human Kinetics.
Ebbinghaus, H. D. (1913). Memory: A contribution to experimental psychology (H.A. Ruger & C.E. Bussenius, Trans.). New York: Teachers Colleges.
Fitt, P.M, & Posner, M. I. (1967). Learning and skilled performance in human performance. Belmont, CA: Brock-Cole.
Hatfield, B. D., Landers, D. M., & Ray, W. J. (1984). Cognitive processes during self-paced motor performance: An electroencephalographic profile of skilled marksmen. Journal of Sport Psychology, 6, 42-59.
Hatfield, B. D., Landers, D. M., & Ray, W. J. (1987). Cardiovascular-CNS interactions during a self-paced, intentional attentive state: Elite marksmanship performance. Psychophysiology, 24, 542-549.
Haufler, A. J., Spalding, T. W., Santa Maria, D. L., & Hatfield, B. D. (2000). Neurocognitive activity during a self-paced visuospatial task: Comparative EEG profiles in marksmen and novice shooters. Biological Psychology, 53, 131-160.
Keating, J., & Hogg, J. (1995). Pre-competitive preparation in professional hockey. Journal of Sport Behavior, 18, 270-285.
Kerick, S.E., McDowell, K., Hung, T.M., Santa Maria, D.L., Spalding, T. W., & Hatfield, B. D. (2001). The role of the left temporal region during the cognitive motor demands of shooting in skilled marksmen. Biological Psychology, 58(3), 263-277.
Lacey, B. C., & Lacey, J. I. (1970). Some autonomic-central nervous system interrelationship. In P. Black (Eds.), Physiological correlates of emotion. New York: Academic Press.
Lacey, B. C., & Lacey, J. I. (1974). Studies of heart rate and other bodily processes in sensorimotor behavior. In P. A. Obrist, A.H. Black, J. Brener, & L. V. DiCara, (Eds.), Cardiovascular psychophysiology. Chicago: Aldine.
Lacey, B. C., & Lacey, J. I. (1980). Cognitive modulation of time-dependent primary bradycardia. Psychophysiology, 17, 209-221.
Lacey, J. I. (1967). Somatic response patterning and stress: Some revisions of activation theory. In M. H. Appley, & R. Trumbull, (Ed.), Psychological stress (pp. 14-42). New York: Appleton-Century Croft.
Landers, D. M., (1991). Optimizing individual performance. In: Druckman, D., Bjork, R. A. (Ed.), In the Mind’s Eye: Enhancing Human Performance (pp.193–246). National Academy Press, Washington, DC.
Landers, D. M., Han, M. W., Salazar, W., Petruzzello, S. J., Kubitz, K. A., & Gannon, T. L. (1994). Effect of learning on electroencephalographic and electrocardiographic pattens in novice archers. International Journal of Sport Psychology, 25, 313-330.
Martin, M., Williams, R. M., & Clark, D. M. (1991). Does anxiety lead to selective processing of threat-related information? Behaviour Research and Therapy, 29, 147-160.
McGeoch, J. A. (1932). Fcorgetting and the law of disuse. Psychological Review, 39, 352-370.
Melnick, M. J. (1971). Effects of over learning on the retention of a gross motor skill. Research Quarterly, 42, 60-69.
Molander, B., & Backman, L. (1989). Age differences in heart rate patterns during concentration in a precision sport: implications for attentional functioning. J. Gerontol: Psychological Science, 44, 80-87
Molander, B., & Jansson, J. (1997). Concentration, heart-rate change, and precision-task performance in five sports. Innovations in Sport Psychology: Linking Theory and Practice, 495-497.
Nideffer, R. M. (1976). Test of attention and interpersonal style. Journal of Personality and Social Psychology, 34, 394-404.
Nideffer, R. M. (1981). Predicting human behavior: A theory and test of attentional and interpersonal style. San Diego. CA: Enhance Performance Associates.
Nigl, A. J. (1984). Biofeedback and Behavioral Strategies in Pain Treatment. Jamaica. NY: Spectrum.
Oxendine, J. B. (1984). Psychology of Motor learning (2rd ed). Prentice-Hall, Englewood Cliffs, NJ.
Ray, W. J. (1990). The electrocortical system. In J. Caciopoo & L. Tassinary (Ed.), Principles of psychophysiology. (pp.385-412). Cambridge, New York: Cambridge University press.
Weinberg, R. S., & Jackson, A. (1990). Building self-efficacy in tennis players: A coach’s perspective. Journal of Applied Sport Psychology, 2, 264-174.
Salazar, W., Landers, D. M., Petruzzello, S. J., Han, M. W., Crews, D. J., & Kubitz, K. A. (1990). Hemispheric asymmetry, cardiac response, and performance in elite archers. Research Quarterly for Exercise and Sport, 61, 351-359.
Schmidt, R. A., & Lee, T. D. (1999). Motor control and learning : A behavioral emphasis. 3rd ed. Champaign, Illinois: Human Kinetics publishers, 285-355.
Singer, R. N. (1968). Motor learning and human performance. London: Macmillan.
Stern, R. (1976). Reaction time and heart rate between the GET SET and GO of simulated races. Psychophysiology 13, 149-154.
Stice, J. E. (1987). Using Kolb’s learning cycle to improve student learning. Engineering Education, 77(5), 291-296.
Tremayne, P., & Barry, R. J. (2001). Elite pistol shooters: Physiological patterning of best vs. worst shots. International Journal of Psychophysiology, 41, 19-29.
Underwood, B. J. & Postman, L. (1960). Extra-experimental sources of interference in forgetting. Psychological Review, 73-95.
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top
系統版面圖檔 系統版面圖檔