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研究生:傅璧玉
研究生(外文):Bi-Yu Fu
論文名稱:建構校園環境藝術之研究:以桃園縣中興國小為例
論文名稱(外文):A Study of Constructing Artistic Environment in Campus: Taking the Jhong-Sing Elementary School in Taoyuan County as an Example
指導教授:郭榮瑞郭榮瑞引用關係
指導教授(外文):Rong-Rui Guo
學位類別:碩士
校院名稱:臺北市立教育大學
系所名稱:視覺藝術學系視覺藝術教學碩士學位班
學門:教育學門
學類:專業科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2008
畢業學年度:96
語文別:中文
論文頁數:105
中文關鍵詞:環境藝術校園情境藝術美感經驗
外文關鍵詞:environmental artcampus situational artaesthetical experience
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本研究以桃園縣中興國小為例,由研究者擔任學校校長,帶領全校師生,以藝術與人文課程融入學校空間規劃,透過校本課程統整一系列的活動,積極爭取各方資源投入,以全校師生共同參與設計,提供機會發展藝術與人文課程融入實質空間,讓師生參與各種校園環境改造。期能一方面獲得學校環境藝術教育覺醒;另一方面在行動研究的精神下,以藝術與人文領域的行動方案,達成藝術校園之境教功能,透過活動促進中興國小在美感經驗上的改變。
研究方法係透過行動研究,擬定計畫方案,藉由藝術與人文課程統整各項教學活動,以環境觀察、環境探索、藝術主題活動、參與實地佈置等方式,強調知行合一的真實知能學習。建立校園環境藝術之表現形式與風格,並以訪談方式進一步了解課程活動中的問題與教學評估,整理資料與彙整成果,作為日後實施相關教育活動之參考。
主要研究結果發現:學童對校園環境的參與興趣頗高,藉以培養學生對校園環境的關懷與認同感,提昇學童的環境知覺與環境美感判斷的敏銳度。面對教育改革,教師需具有專業知能的覺醒,透過行動研究以增進教師專業知能成長。並 期能統整學校課程發展,建構學校願景,共創中興美好的未來。
This research is conducted by the principal of Jhong-Sing elementary school in Taoyuan County, and it was carried out in the campus. On the effort of all the school teachers and students, art and humanities curriculums were integrated into the campus space design. In order to promote the development of art and the integration of humanities curriculums into campus, a series of activities has been conducted through class design, and all the school teachers and students have been given opportunity to reform the campus environment.
Through this research we increased the awareness of the education of environmental art in campus. On the other hand, based on the spirit of action research in art and humanities realm, habitat education of aesthetic campus and promotion of aesthetic awareness through activities are achieved.
In order to emphasize the importance of both knowledge and practice, using action research as study method, several interactive teaching activities such as environment observation, environment exploration, art-centered activities, homework and decoration on the spot etc. have been integrated into art and humanities classes. The encountered problems have been interviewed and teaching evaluation has been performed. Information and results are collected as the reference of related-activities in the future
This research is conducted by the principal of Jhong-Sing elementary school in Taoyuan County, and it is carried out in the campus. On the effort of all the school teachers and students, art and humanities curriculums are integrated into the campus space design. In order to promote the development of art and the integration of humanities curriculums into campus, a series of activities has been conducted through class design, and all the school teachers and students have been given opportunity to reform the campus environment.
1. 緒論 1
1.1. 研究背景與動機 2
1.1.1. 研究背景 2
1.1.2. 研究動機 3
1.2. 研究目的與待答問題 7
1.2.1. 研究目的 7
1.2.2. 待答問題 7
1.3. 研究方法與限制 8
1.3.1. 研究方法 8
1.3.2. 研究限制 9
1.4. 研究對象與背景 10
1.5. 研究步驟 10
1.6. 名詞釋義 12
1.6.1.美感經驗 12
1.6.2. 美感教育 14
1.6.3. 校園情境藝術與環境藝術 15
2. 文獻探討 17
2.1. 校園環境藝術美感覺知之內涵 17
2.1.1. 美感經驗與美感覺知 17
2.1.2. 學校建築與境教之相關研究 20
2.1.3. 校園環境藝術的內涵 21
2.2. 藝術融入校園環境的相關理論 24
2.2.1. 情境學習理論與情意教學 24
2.2.2. 環境藝術與校園文化 27
2.2.3. 整合校園環境教育與藝術教育 28
2.3. 校園環境、藝術教學、美感覺知相關文獻研究 29
2.4. 行動研究 37
3. 研究方法與設計 41
3.1. 研究歷程 41
3.2. 資料蒐集與分析 43
3.2.1. 資料蒐集之來源 43
3.2.2. 資料分析 44
3.3. 教學設計與實施要點 47
3.3.1. 教學目標 47
3.3.2. 教學規劃 47
4. 藝術融入校園情境建構與教學實施成果分析 51
4.1. 校園情境藝術教學之建構 51
4.1.1. 校園環境藝術課程設計理念 52
4.1.2. 校園環境藝術教學素材考量因素 53
4.2. 藝術融入校園情境方案之歷程與結果 54
4.3. 藝術融入校園情境方案之有效策略 68
4.3.1.藝術融入校園環境課程選擇的方式 68
4.3.2. 藝術融入校園環境方案教師行動研究 71
4.4. 藝術融入校園環境方案之成效 72
5. 結論與建議 81
5.1. 結論 81
5.2. 建議 84
5.2.1. 對藝術融入學校課程之建議 84
5.2.2. 對政府行政支援之建議 85
5.2.3. 對未來研究之建議 85
引用文獻 87
中文部份 87
英文部分 92

附錄A:校園情境藝術的訪談大綱 93
附錄B-1:校門的精神堡壘---蘊含學校彩虹遠景的精神柱石 94
附錄B-2:全新意象的活動中心---提供全校師生藝術創作的學習空間 95
附錄B-3:活化校園學習空間---校園永續的經營與發展 96
附錄B-4:無涯的學習情境---建構一生美學的知識寶庫 97
附錄B-5:桃園縣第一座學生美術館---屬於大家的溪西大鶯美術館 98
附錄B-6:美麗的護城河---象徵力爭上游的陶魚裝置圍牆 99
附錄B-7:陶藝情、藝術心---塑出自己的造型 100
附錄B-8:幡動的鯉魚旗---在繽紛的色彩中,感動色彩的氛圍 101
附錄B-9:巧手創造綁染生活之美---讓色彩璀璨一生 102
附錄B-10:裝置節慶藝術---讓節慶更增添感恩歡愉之情 103
附錄B-11:鑲嵌藝術---美化環境的不褪色圖案 104
附錄B-12:魔法彩虹校園---多彩的作品夢幻了校園 105
中文部份
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英文部分
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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