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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:王玉萱
研究生(外文):WANG,YU-HSUAN
論文名稱:國民小學舞蹈才能班學生學習滿意度之研究
論文名稱(外文):A Study on the Learning Satisfaction for Dancing Class Students at Elementary Schools
指導教授:林國瑞林國瑞引用關係
指導教授(外文):Lin, Kuo-Jui
學位類別:碩士
校院名稱:臺北巿立體育學院
系所名稱:運動科學研究所
學門:民生學門
學類:運動科技學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2008
畢業學年度:96
語文別:中文
論文頁數:100
中文關鍵詞:學習滿意度舞蹈才能班
外文關鍵詞:Learning Satisfaction.Dancing Class
相關次數:
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摘要
本研究主要目的在於瞭解國民小學舞蹈才能班學生學習滿意度的現況,並探討不同背景因素對國民小學舞蹈才能班學生學習的影響。
本研究採問卷調查法,研究工具為自編的「國民小學舞蹈才能班學生學習滿意度」調查問卷,問卷包含:一、個人基本資料;二、學習現況;三、學習滿意度量表,量表包含:課程設計與教學、人際互動關係、場地器材設備與環境及學習效果四個構面。
  研究對象為台灣地區十七所九十六學年度在籍之國小舞蹈才能班五、六年級學生為研究對象,計866名學生。經問卷回收後,有效問卷為843份,有效回收率97%;依研究目的使用統計分析方法以描述統計、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析與雪費事後比較進行資料分析與處理。調查所得的資料經統計分析後,結果發現:
一、國民小學舞蹈才能班學生之整體的學習學習滿意度現況大致良好,其中以人際互動關係為最佳。
二、不同性別之國民小學舞蹈才能班學生在人際互動關係與學習效果層面上女生高於男生。
三、不同年級之國民小學舞蹈才能班學生在整體之學習滿意度、課程與教學、場地器材設備與環境與學習效果層面上五年級學生均高於六年級學生。
四、就讀舞蹈班前有參加舞蹈課程訓練之國民小學舞蹈才能班學生,在人際互動關係及課程與教學滿意度高於就讀舞蹈班前沒有參加舞蹈課程訓練之國民小學舞蹈才能班學生。
五、不同區域別之國民小學舞蹈才能班學生在課程與教學層面上,北區的滿意度高於南區;在人際互動關係層面上,北區的滿意度高於中區;在場地器材設備與環境層面上,北區與南區的滿意度皆高於中區。
六、不同升學期望之國民小學舞蹈才能班學生,舞蹈班在課程與教學及學習效果層面上,高於非舞蹈班;在場地器材設備與環境及學習效果層面則是出國高於非舞蹈班。
七、不同學業成績、舞齡之國民小學舞蹈才能班學生,在整體與各層面之學習滿意度上,並沒有顯著差異。
Abstract
The purpose of this research was to realize the learning satisfaction for students in dancing class at elementary schools and compare the differences among different demographic variables on learning satisfaction for students in dancing class at elementary schools.
The questionnaire survey was used to collect data. The questionnaire included: (1) demographic information; (2) study situations; and (3) learning satisfaction scale. The scale had four dimensions including: curriculum design & instruction, peer interaction, facilities, and learning effect.
The sample of this study was 866 students of the fifth and sixth grade dancing classes at elementary schools. From the survey returned, 843 were coded. The effective response rate was 97%. Descriptive statistics, independent sample T-test, one-way ANOVA and Scheffe’ method were computed for data analysis. The conclusions were as followings:
1. The scores of learning satisfaction of dancing class students at elementary schools were moderately high. Besides, the students expressed highly satisfaction on peer interaction.
2. The female had higher satisfaction than male on peer interaction and learning effects.
3. The fifth grade students feel more satisfied than the sixth grade students on overall learning satisfaction, curriculum design & instruction, facilities, and learning effect.
4. For those who attend dance training classes before entering the dancing class at elementary school feel more satisfied on curriculum design & instruction and peer interaction than those who had not any dance training experiences.
5. In curriculum design and instruction dimension, students of north Taiwan had more positive learning satisfaction than those of students of south Taiwan. In peer interaction dimension, students of north Taiwan had more positive learning satisfaction than those of students of central Taiwan. In facilities dimension, students of north & south Taiwan had more positive learning satisfaction than those of students of central Taiwan.
6. Students who had intension to continue study in dancing class after graduation had better satisfaction on curriculum design & instruction and learning effects than those of not. Students who would like to go abroad to continue their dancing education after graduation were more satisfied on facilities and learning effect than those of not.
7. No significant difference was found on learning satisfaction by academic performance and dancing experience.
目 錄

簽名頁………………………………………………………………… ii
授權書………………………………………………………………… iii
中文摘要……………………………………………………………… iv
英文摘要……………………………………………………………… vi
誌謝…………………………………………………………………… viii
目錄…………………………………………………………………… ix
表目錄………………………………………………………………… xii
圖目錄………………………………………………………………… xv

第一章 緒論
第一節 研究背景與動機................1
第二節 研究目的...................4
第三節 研究問題...................4
第四節 研究假設...................5
第五節 名詞解釋...................6
第六節 研究範圍與限制................7

第二章 文獻探討
第一節 舞蹈資優之定義................8
第二節 舞蹈才能班實施現況分析............14
第三節 學習滿意度之理論基礎.............20
第四節 學習滿意度相關研究............ ...27

第三章 研究方法
第一節 研究架構...................38
第二節 研究對象...................40
第三節 研究工具...................42
第四節 實施步驟...................49
第五節 資料處理與分析................51

第四章 討論與結果
第一節 國民小學舞蹈才能班學生學習現況分析......52
第二節 國民小學舞蹈才能班學生學習滿意度現況.....62
第三節 國民小學舞蹈才能班學生背景變項在學習滿意度差異
之比較....................65

第五章 結論與建議
第一節 結論................... .74
第二節 建議................... .75

參考文獻
中文參考文獻......................78
英文參考文獻......................84

附錄
附錄一 高級中等以下學校藝術才能班設立標準......85
附錄二 藝術教育法..................88
附錄三 國民小學舞蹈班學生學習滿意度之調查預試問卷..93
附錄四 國民小學舞蹈班學生學習滿意度之調查正試問卷..97


表 目 錄
表2-1 國民小學舞蹈才能班設置情形...........16
表2-2 近年有關藝術才能學生學習滿意度之研究主題、層面與結
果.......................27
表2-3 各學者研究學習滿意度相關研究對象........32
表2-4 各學者研究學習滿意度相關使用研究方法......33
表2-5 各學者研究學習滿意度層面之相關文獻彙整層面表..34
表2-6 各學者研究學習滿意度結果之相關文獻彙整表....35
表3-1 國民小學舞蹈才能班學生學習滿意度預試量表抽樣摘要表
........................40
表3-2 國民小學舞蹈才能班學生學習滿意度正試量表抽樣摘要表
........................41
表3-3 民小學舞蹈才能班學生學習滿意度預試量表項目分析摘要
表.......................44
表3-4 國民小學舞蹈才能班學生學習滿意度預試量表因素分析摘要
表.......................46
表3-5 國民小學舞蹈才能班學生學習滿意度量表信度分析摘要表
........................48
表4-1 國民小學舞蹈才能班學生性別次數分配表......53
表4-2 國民小學舞蹈才能班學生年級次數分配表......53
表4-3 國民小學舞蹈才能班學生區域別次數分配表.....53
表4-4 國民小學舞蹈才能班學生讀舞蹈班前是否有參加舞蹈課程
的訓練次數分配表................54
表4-5 國民小學舞蹈才能班學生舞齡次數分配表......55
表4-6 國民小學舞蹈才能班學生升學期望次數分配表....55
表4-7 國民小學舞蹈才能班學生學業成績次數分配表....56
表4-8 國民小學舞蹈才能班學生過去一個學期中,觀賞藝文表演
次數分配表 .................. 57
表4-9 國民小學舞蹈才能班學生過去一個學期中,參與舞蹈表演
次數分配表 .................. 57
表4-10 國民小學舞蹈才能班學生過去一個學期中,參與舞蹈比賽
(包含個人及團體)次數分配表.......... 58
表4-11 國民小學舞蹈才能班學生每週課後練習舞蹈才藝課程次數
分配表 .................... 59
表4-12 國民小學舞蹈才能班學生每週課後練習舞蹈才藝課程時間
次數分配表 .................. 59
表4-13 國民小學舞蹈才能班學生在學校的舞蹈課程中,最喜歡的
科目次數分配表 ................ 60
表4-14 國民小學舞蹈才能班學生在學校的舞蹈課程中,最不喜歡
的科目次數分配表 ............... 61
表4-15 國民小學舞蹈才能班學生就讀舞蹈班感到困擾因素次數
表 ...................... 61
表4-16 國民小學舞蹈才能班學生學習滿意度量表之得分情形摘要
表 ...................... 62
表4-17 國民小學舞蹈才能班學生學習滿意度各題之得分情形摘要
表 ...................... 64
表4-18 性別學習滿意度之t檢定及差異情形摘要表..... 66
表4-19 年級在學習滿意度之t檢定及差異情形摘要表 ....67
表4-20 就讀舞蹈班前是否有參加舞蹈課程的訓練在學習滿意度之
t檢定及差異情形摘要表............ .68
表4-21 區域別在學習滿意度之單因子變異數分析摘要表...69
表4-22 區域別在學習滿意度之事後比較分析摘要表.....69
表4-23 舞齡在學習滿意度之單因子變異數分析摘要表....70
表4-24 國中階段升學期望在學習滿意度之單因子變異數分析摘要
表.......................71
表4-25 國中階段升學期望在學習滿意度之事後比較分析摘要
表.......................72
表4-26  學業成績在學習滿意度之單因子變異數分析摘要表.. 73

圖 目 錄
圖 2-1 馬斯洛需求層次論................23
圖 2-2 教育投入-產出互動模式圖............24
圖 2-3 教育系統之教育分析圖..............24
圖 3-1 國民小學舞蹈才能班學生學習滿意度研究架構圖...39
圖 3-2 編製問卷流程圖.................42
圖 3-3 本研究實施程序圖................50
一、中文部分
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