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研究生:林志龍
研究生(外文):Chih-lung Lin
論文名稱:94-96年度彰雲嘉縣永續校園局部改造計畫理念與成效評估
論文名稱(外文):The Post Occupancy Evaluation Of Partial Reformation in Sustainable School idea and the result appraisal for Changhua . Yunlinz . Chiayi County for 94-96 Years
指導教授:鍾松晉鍾松晉引用關係王以亮
指導教授(外文):Sung-chin ChungI-Liang Wang
學位類別:碩士
校院名稱:國立雲林科技大學
系所名稱:空間設計系碩士班
學門:設計學門
學類:空間設計學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2008
畢業學年度:96
語文別:中文
論文頁數:216
中文關鍵詞:工程實務執行研究敍事性訪談永續校園質性訪談
外文關鍵詞:Qualitative SozialforschungNarrative analysisProject practice execution researchSustainable School
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■研究對象
  訪談對象以學校校長或總務主任,以參與程度和參與的時間做為選擇訪談對象依據,也包含參與計畫的規劃設計單位、工程執行單位。訪談重點為當初申請之主要因素,校內參與及推動之過程、組織架構,執行中與規劃設計、施工單位所共同面臨的問題,完成後的使用狀況及處理使用狀況所做的解決方案。

■研究方法
本研究採用質性訪談中的敍事性訪談,訪談研究的進行前需要研究訪談者與被研究之受訪者建立某種深度關係後所做的訪談才能稱為深度訪談。深度訪談所收集資料將會超乎想像的豐富及多元,將研究場景拉到現實的真實情境之中。

■研究結果
一、受訪學校包含小型農村學校、偏遠地區學校、都市型學校,受訪學校對於永續校園計畫大多表示支持與肯定立場,最主要的申請動力則以學校環境問題改善,同時可以造成特色及強化環境特色兩種。
二、94年度永續校園計畫,彰化縣申請學校因自發性動力較高,在選擇施作項目時也較能將環境問題改造為環境特色,獲得96年永續校園優先案。雲林縣一致反應因為經費太少,導致施做結果不完整,加上後序管理維修不足,導致設施影響學校安全而遭到拆除。
三、95年度彰化縣申請學校,也都是以環境問題改造為學校特色,在對自身環境掌握度較高。美豐國小認為當時訪視委員過度嚴苛,造成學校不願再申請永續校園,但也對因為永續校園提升學校附加價值而心存感激。
四、96年度,彰化縣民權國小、建新國小、嘉義縣貴林國小、雙溪國小,因設計規劃與施工設計團隊不同,在執行上有遭遇較多問題。雲林縣聯美國小、仁和國小施作室內環境改善,將斗南國小老舊校舍新建案琉璃鋼瓦屋頂拆除並重置於兩國小中產生合作關係,並獲得教育部表揚。
■Research subject
The main focus interviewees are school principle and General affairs director as well as departments that is involved in planning, designing and implementation of actual constructions depends on their actual involvement of the projects. The focus for the interview is to understand the original intent; procedure was taken to push this project through, organization structure, planning and implementation for this project, the problems during the construction process as well as the feedback from actual user after project completion. Also, the action was taken to improve or resolve the current problem base on user’s feedback.
■Research method
The main research method is by narrative interview. Before the interview, the researcher has to research and develop relationship with interview subject. After relationship building, the interview subjects feel more comfortable and open during interview. This type of in-depth interview will bring more diverse and colorful data to this research, in result of bring our research more close to reality.
■Research result
1.The schools that have participate in the survey such as the school in rural area, remote areas, as well as urban area are all very supportive of this respondents school campus plan. Their main motivation is to improve school’s environment and will be able to create more characteristics for the school and strengthen the environment characteristics at the same time.
2.During 2005, schools from Chunghwa County more willing to participate in sustainable campus plan compare to other places. Since these schools turn their environment challenge into their environment characteristic, the government awards them with 2007 respondents school campus plan’s funding. Schools from Yunlin County‘s feedback consistent response for respondents school campus plan are due to lack of funding many jobs was incomplete and inadequate management and maintenance many project was demolished to ensure students’ safety.
3.In 2006, many schools in Chunghwa County apply for sustainable school campus plan and all wants by transform school’s environment to create school’s characteristics as well as more control over its own environment. However, Mei-Fung Elementary school thinks that the visit conduct by approval boards was too picky and hard to work with during sustainable school campus plan survey. In result of many schools do not wish to apply for sustainable school campus plan. However, Mei-Fung Elementary school’s sustainable still very appreciate the increase value of the school that sustainable school campus plan will brings.
4.In 2007, Ming-chuan elementary school, Jianxin Elementary school of Chunghwa County, Qure-lin and Suang-si Elementary school of Chiayi County have encountered many problems during implementation stage due to the people that are doing the planning team was not the one doing the design and construction. Lian-mei and Ren-her elementary school made improvement for the interior environment by reused the old lazurite steel tiles which were from Do-Nam Elementary’s old roof. This project gets recognize by the Minster of Education.
目錄
中文摘要 ..................................................i
英文摘要 ..................................................ii
誌謝 ..................................................iv
目錄 ................................................. v
表目錄 ................................................. viii
圖目錄 ................................................. ix
第一章 緒論
1-1 研究動機與目的...................................1
1-1-1 研究動機................................1
1-1-2 研究目的................................2
1-2 相關文獻回顧及探討...............................2
1-2-1 永續校園之意涵..........................2
1-2-2 各國校園環境永續現況發展................4
1-2-3 台灣永續校園改造執行現況................9
1-2-4 國內永續校園相關文獻探討................9
1-2-5 文獻分析小結............................13
1-3 研究範圍與限制...................................14
1-3-1 研究範圍................................14
1-3-2 研究限制................................15
1-4 研究步驟與流程...................................16
1-4-1 研究步驟................................16
1-4-2 研究流程................................17
第二章 研究方法與調查資料整理
2-1 研究架構.........................................19
2-1-1 研究架構................................19
2-1-2 研究問題擬定............................21
2-2 研究方法.........................................22
2-2-1 訪談方法................................22
2-2-2 敍事性研究法............................23
2-3 調查資料整理.....................................25
2-3-1 訪談對象選擇說明........................25
2-3-2 研究對象背景介紹........................26
2-4 學校執行項目資料歸納.............................28
2-4-1 執行項目資料歸納........................28
第三章 研究對象樣本分析
3-1 訪談大綱.........................................31
3-1-1 申請學校訪談大綱........................31
3-1-2 設計監造單位訪談大綱....................34
3-1-3 承包廠訪談大綱..........................36
3-2 訪談資料記錄與編碼...............................37
3-2-1 資料記錄和編碼..........................37
3-2-2 研究的信度與效度........................37
3-2-3 三角證法則..............................38
第四章 研究分析及歸納
4-1 各年度執行學校理念與成效評估分析............................39
4-1-1 九十四年度永續校園計畫申請學校基本資料介紹.........39
4-1-2 九十四年度永續校園計畫各校理念與成效評估分析.......53
4-1-3 九十五年度永續校園計畫申請學校基本資料介紹.........57
4-1-4 九十五年度永續校園計畫各校理念與成效評估分析.......62
4-1-5 九十六年度永續校園計畫申請學校基本資料介紹.........65
4-1-6 九十六年度永續校園計畫各校理念與成效評估分析.......78
4-2 永續校園計畫特殊案例學校理念與成效分析......................83
4-2-1 九十四年度永續校園計畫對照案例研究分析.............83
4-2-2 九十六年度永續校園計畫合作案例研究分析.............92
4-3 永續校園計畫協辦單位理念與成效評估..........................96
4-3-1 設計監造單位執行理念與成效評估分...................96
4-3-2 承包施工單位執行理念與成效評估分析.................97

第五章 結論與建議
5-1 永續校園計畫工作執行流程說明................................99
5-1-1 永續校園計畫工作執行流程說明.......................99
5-2 永續校園計畫工作執行要項說明................................101
5-2-1 設計監造單位建議與說明.............................101
5-2-2 改造項目選擇的建議與說明...........................102
5-3 後續研究建議................................................105

參考文獻.............................................................107

附錄
94A1訪談逐字稿.......................................................110
94A2訪談逐字稿.......................................................114
94B1訪談逐字稿.......................................................121
94B2訪談逐字稿.......................................................124
94C1訪談逐字稿.......................................................128
95D1訪談逐字稿.......................................................132
95D2訪談逐字稿.......................................................136
95D3訪談逐字稿.......................................................143
95D4訪談逐字稿.......................................................149
96E1訪談逐字稿.......................................................153
96F1訪談逐字稿.......................................................157
96F2訪談逐字稿.......................................................161
96F3訪談逐字稿.......................................................164
96F4訪談逐字稿.......................................................168
96G1訪談逐字稿.......................................................172
  96G2訪談逐字稿...................................................176
  Design-I1訪談逐字稿..............................................181
  Design-J1訪談逐字稿..............................................184
Design-K1訪談逐字稿..................................................187
Construction-O1訪談逐字稿............................................191
Construction-P1訪談逐字稿............................................193
Construction-Q1訪談逐字稿............................................195
Construction-R1訪談逐字稿............................................197
一、中文部份

C01.陳俐親,2006,永續校園計畫的執行歷程研究:以九十二年度花蓮五所國小為例,東華大學,環境政策研究所。
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C03.林建棕,2006,一所百年老校活化創新-永續校園經營之個案研究,台北市立教育大學,行政與評鑑研究所。
C04.簡馨怡,2007,永續校園局部改造使用後評估-以中台灣國小為例,雲林科技大學,空間設計研究所。
C05.李淑鈴,2007,以環境效率觀點探討校園實質環境評估之研究-以台灣國民中小學為例,成功大學,建築研究所。
C06.游秀華,2006,永續校園環境改造之成效探討-以台南市國小為例,成功大學,都市計畫研究所。
C07.陳東漢,2004,中部地區國小校園環境學習步道的規劃與應用之研究,台中師範學院,環境教育研究所。
C08.陳星皓,2007,台灣國民小學永續校園實質環境評估之研究,成功大學,建築研究所。
C09.王鑫,1999,國民中小學校園環境稽核及調查參考手冊 ── 英國的例子。 台北:中華民國環境教育學會。
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C17.湯志民,2004學校綠建築的規劃與設計。中等教育,55(1),4-30。
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C25.王俊秀,2001,<非核家園與永續校園:環境社會學的想像>2006年11月取自http://e-info.org.tw/issue/thesis/enviedu/enviedu01071301.htm
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C30.Uwe Flick,李政賢等 譯,2007,質性研究導論,五南圖書出版公司。
C31.Jonathan A. Smith,丁興祥等 譯,2006,質性心理學-研究方法的實務指南,遠流出版公司。
C32.CATHERINE MARSHALL等 著,李政賢 譯,2006,質性研究-設計與計畫撰寫,五南圖書出版公司。
C33.Anselm Strauss等,吳芝儀等 譯,2001,質性研究入門-紮根理論研究方法,濤石文化。
C34.Richard E. Boyatzis,王國川等 譯,2005,質性資料分析-如何透視質性資料,五南圖書出版公司。
C35.蕭瑞麟,2006,不用數字的研究-鍛錬深度思考力的質性研究,培生教育出版集團。
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二、英文部份
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  Schools: AReview of Selected State and Local Initiatives, Retrieved May 10,
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三、網站部份
H01. http://www.eco-schools.org.uk/about/
H02. http://www.eco-schools.org.uk/film/
H03. 質性研究 http://ihome.cuhk.edu.hk/~b103405/ls2001/qual.htm
H04. 永續校園全球資訊網 http://www.esdtaiwan.edu.tw/?open
H05. 台灣綠色學校 http://www.greenschool.org.tw/tags/4018
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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