臺灣博碩士論文加值系統

日本從中古時代至近代的明治維新運動前，於傳統文化和社會發展歷程中，皆受到中國儒家思想的影響，尤其在教育更是如此。江戶時代的學校機構，大致可分成三種：寺子屋、私塾和藩校。藩校的出現和發展都比較晚，但在形態上更加系統化，學校的規模也更大。藩校的普及於近世中期，成立藩校為藩政改革的一環，其目的為培育人才，各藩為了落實富國強兵及殖產興業，於是設立了藩校，也展開了藩校的多樣性，另外，從藩校的由來而言，邀請官府以外的教師，或者吸收、兼併現存的私塾，在教育、學習與經營等方面，都受到私塾傳統及其文化的影響，其教育對象是以藩士的子弟為主，教育內容以儒學為基礎，科目以儒家經典為主。再者，江戶幕府的政治可以長治久安的原因，是幕府確立了幕藩體制，以儒學作為封建社會的思想支柱，並任用儒者林羅山，因此，藩校大多是以儒家思想為中心所展開的教育。本文探討藩校學規，從學規中亦可看出儒家思想佔大部分。然而，藩校數量增加並穩定發展後，逐漸變成培養大批武士的教育機構。目前已有學者研究私塾或書院的學規，但對於藩校學規的研究卻很少見，所以藩校學規對於學術方面，應有其存在之價值。故本文以探討江戶時代藩校的學規內容及其特色，俾使江戶時代的教育有一完整性。

In Yedo Japan, the education system can divide into three types: terakoya、shijuku and hanko. It is later to develop the hanko. In education, learning and management, they invited private teachers on combining private schools. However, hanko is becoming more and more and stable. Later it became the institution to teach bushi. Further there are many people to research the school system about terakoya and shijuku, but there are few people to research this topic about hanko. So I think the hanko is the most important school system in Yedo Japan. I chose the hanko school rules and feature of hanko to discuss. Then it can have the whole materials in education system of Yedozidai.

目 錄
中文摘要………………………………………………………………………i
英文摘要………………………………………………………………………ii
誌謝……………………………………………………………………………iii
目錄……………………………………………………………………………iv
第一章　　緒論 1
第一節　研究動機與目的 1
第二節　研究方法 2
第三節　前人研究成果探討 3
第二章 日本教育史的演進、藩校的介紹及產生過程 10
第一節 日本教育史的演進 10
第二節　藩校的介紹 17
第三節 藩校的產生過程 19
第三章　藩校學規內容之分析、整理及其異同 20
第一節 藩校學規內容之分析 22
第二節　各地區藩校學規內容之整理 45
第三節 藩校學規內容之異同 81
第四章 　藩校學規的特色及其與中國書院之異同 87
第一節 藩校學規的特色 87
第二節 藩校的特色與中國書院之異同 88
第五章 結論 93
參考文獻 95
附錄 98

參考文獻
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