臺灣博碩士論文加值系統

本研究採質性研究深度訪談之方式，以高雄地區兩位社區發展協會女性領導者為對象，根據本研究目的：1.瞭解女性社區領導者之領導背景；2.探究女性社區領導者推動社區婦女教育之課程內容；3.探討女性社區領導者推動社區婦女教育之影響與特色。所得結論分以下四部分，摘述如下：
壹. 女性社區領導者之領導背景：
一、 過去從政背景與為民服務之經驗、帶動社區成長之決心以及家庭支持成為女性擔任社區領導者之原因
二、 女性社區領導者之領導特色：柔性特質、以身作則以及良好的溝通協調能力
三、 與社區婦女關係平等，強調本身帶頭示範影響社區婦女
貳. 課程推動之內容：
一、 女性社區領導者推動社區婦女教育課程類型受個人學習認知、社區婦女接受與否以及平時觀察發現之影響
二、 課程內容以講師安排為主、課程時期短但持續多年、招生以口耳相傳為主、受時間與場地限制以及課程內容需依照學習者特性隨時調整
參. 課程特色與影響
一、 課程特色包含：以合作對話方式進行、學習氣氛輕鬆自在、社區婦女恐懼靜態課程安排以及女性社區領導者在課程中扮演多重角色
二、 影響方面：領導者個人成長帶動社區進步、社區婦女藉由課程學習提升社區參與、社區因課程凝聚社區婦女力量
肆. 研究發現與省思
一、 社區婦女教育課程推展具階段性，從才藝類課程推展開始，接著安排多元講座，最後以培養婦女人才為目的，推展過程中應融入女性意識。
根據結論，本研究分別為女性社區領導者、成人教育工作者以及未來研究提出以下建議：
對女性社區領導者
一、 共同參與社區婦女教育課程，以從中發現與培養社區婦女人才
二、 從平時觀察了解社區婦女學習需求，並依據學員建議不斷調整上課方式
三、 以身作則，提升社區婦女權力意識
四、 建立平等之領導關係，以強化女性間的合作
五、 真正瞭解女性意識之議題，才能順利推動社區婦女教育課程
對成人教育工作者
一、 課程內容因應學習者特性彈性規劃與安排
二、 結合課程成果與實際社區運作，以提供社區婦女學以致用機會
三、 課程目標依階段性設立，培育社區種籽講師
對未來研究
一、 個案選取以同性質課程進行討論，或是增加個案數
二、 可採用不同研究方法進行

This study is the qualitative research and uses multiple-cases study method to do two female community leaders community leaders in Kaohsiung area research. In-depth interview is the main way to know the female community leaders in Kaohsiung. The objective of this thesis is fourfold.
I. To understand the leading background of the feminine community leaders.
II. To know the content of community women’s education that feminine community leaders promoted.
III. To identify the distinguishing features and effects of community women’s education that feminine community leaders promoted.
IV. According to the findings of study, make the proposals to feminine community leaders and the adult educators for the community women’s education.
In this research, the conclusions are as follows.
A. The leading background of the female community leaders:
i. The reasons that women could be leaders are the experiences of service for residents and entering to politics. The determination of promoting community growing and the supports of family.
ii. Tender, practical, and well community ability are the most important personalities that female community leaders have.
iii. To treat the women in the community as equal, and emphasized that female community leaders took the initiative and affected community women.
B. The content of the courses:
iv. The reasons that female community leaders promoted community women’s education were affected by personal learning cognition, the acceptability of course and the ordinary observation.
v. The content of course was mainly arranged by the lecturer, the courses are short-term but given every year, enrolled mainly by word of mouth, limited in time and space, and the content of class have to fix by the qualities of learners.
C. The distinguishing features and effects of the community women’s education.
vi. The distinguishing features include: cooperation learning, free learning atmosphere, community women were fear of motionless state classes and the female community leaders played several roles in the classes.
vii. Effects: leaders’ personal growing drive community’s advancement; promoted community women’s participation by community women’s education, and attracted the community women’s support.
D. Research findings and reflection.
viii. Promoting community women’s education should be step-by-step, started by talented and skill course, arranged multiple lecture courses, and finally for the purpose of training women that the promoting process should include the feminist conscious.

第一章 緒論 1
第一節 問題背景與重要性 1
第二節 研究動機與目的 2
第三節 研究方法與流程 6
第四節 名詞解釋 8
第二章 文獻探討 9
第一節 社區與社區組織之意涵 9
第二節 社區領導者與女性社區領導者角色之探討 15
第三節 社區婦女教育與學習 25
第三章 研究設計與實施 39
第一節 研究對象 39
第二節 研究方法與工具 44
第三節 研究實施 49
第四節 資料處理與分析 51
第五節 研究嚴謹度與倫理 52
第四章 資料分析與討論 55
第一節 研究個案之介紹 55
第二節 真正昌社區推動社區婦女教育之內容 68
第三節 溝坪社區推動社區婦女教育之內容 85
第四節 綜合分析與討論 98
第五章 結論與建議 117
第一節 結論 117
第二節 建議 123
參考文獻 127
中文部分： 127
英文部分： 133
附 錄 135
附錄一 研究邀請函 135
附錄二 訪談同意書 136
附錄三 觀察記錄表 137
附錄四 研究日誌 139
附錄五 訪談問題 141

中文部分：
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