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研究生:許詔華
研究生(外文):Chao-Hua Hsu
論文名稱:國中公民教科書中品格教育內涵之研究
論文名稱(外文):The Research of the Intension of Character Education in Civics Textbooks in Junior High School
指導教授:李佩珊李佩珊引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立中正大學
系所名稱:政治學所
學門:社會及行為科學學門
學類:政治學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2009
畢業學年度:97
語文別:中文
論文頁數:183
中文關鍵詞:國中公民教科書九年一貫課程品格教育
外文關鍵詞:character educationnine-year-integrated-curriculumCivics textbooks in junior high school
相關次數:
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本研究旨在分析台灣九年一貫課程實施後,國中公民教科書中有關「品格教育」內涵的呈現情況,研究對象以南一版、康軒版與翰林版為主,共一到六冊,合計十八本國中公民教科書,基於研究目的,本研究主要是採內容分析法為研究方法,經過數量統計品格教育內涵出現的次數和比率,以及實質內容的分析探討,以下是主要的研究結論:

一、三版本教科書中品格教育內涵所占比率頗高,平均達七成以上;
二、品格教育內涵的呈現皆以第五冊為最少,又以南一版比率最低;
三、品格教育主類目之呈現以「人與社會」最多,「人與自然」最少;
四、在「人與自己」主類目下,以「自制規範」出現最多;
五、在「人與他人」主類目下,以「公正平等」與「尊重包容」出現最多;
六、在「人與社會」主類目下,以「崇尚民主」出現最多;
七、在「人與自然」主類目下,以「愛護環境」出現最多。
After Taiwan’s nine-year-integrated-curriculum reform, the purpose of this research is to analyze the intension of character education in Civics textbooks in junior high school. Textbooks from Grade 7 to Grade 9, in Nanyi, Kanshen, and Hanlin versions, 18 volumes total, have been chosen and analyzed. Owning to the purpose, this research used method of content analysis to analyze these textbooks. After counting the number and ration of the contents related to character education and analyzing these contents in details, the followings are the main research conclusions:
1.These versions have a very high percentage of the contents about character education in Civics textbook in junior high school. The average percentage is higher than 70%.
2.The fifth volume of those versions is the lowest percentage in the contents of character education, especially in the Nanyi version.
3.The highest percentage of main categories in the contents of character education is “Person and Society” and the lowest one is “Person and Nature”.
4.The“Self-Restraint” of subcategory gets the highest percentage in the “Person and oneself” of main category.
5.The“Justice”and“Respect”are in the majority in the“Person and Others”of main category.
6.The“Democracy”of subcategory gets the highest percentage in the“Person and Society”of main category.
7.The“Environmental Protection”of subcategory gets the highest percentage in the “Person and Nature”of main category.
第一章 緒論
第一節 研究背景與動機------------------------------------------------------------1
第二節 研究目的與問題------------------------------------------------------------4
第三節 名詞釋義---------------------------------------------------------------------5
第四節 研究範圍與限制------------------------------------------------------------6

第二章 文獻探討
第一節 公民教育的內涵--------------------------------------------------------------9
第二節 品格教育的內涵-------------------------------------------------------------29
第三節 品格教育核心價值的分類取向-------------------------------------------37
第四節 國內教科書研究中論及品格教育之文獻回顧-------------------------39

第三章 研究設計與實施
第一節 研究方法與流程-------------------------------------------------------------45
第二節 研究架構----------------------------------------------------------------------50
第三節 類目發展原則與選擇來源-------------------------------------------------51
第四節 資料分析與處理-------------------------------------------------------------63

第四章 結果分析與討論
第一節 國中公民教科書品格教育內涵分析-------------------------------------67
第二節 國中公民教科書品格教育內涵之量的分析----------------------------86
第三節 國中公民教科書品格教育內涵之質的分析----------------------------99
第四節 國中公民教科書品格教育內涵之共同趨勢---------------------------127

第五章 結論與建議
第一節 結論---------------------------------------------------------------------------133
第二節 建議---------------------------------------------------------------------------136
參考文獻
中文部分-------------------------------------------------------------------------------139
外文部分-------------------------------------------------------------------------------142

附錄
附錄一:三版本之課文名稱與適用年級學生名細表-------------------------143
附錄二:三版本品格教育課文段落類目呈現名細表-------------------------150
中文部分:
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