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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:鄭雅方
研究生(外文):CHENG,YA-FANG
論文名稱:資訊科技應用於直笛教學輔助系統之建置研究
論文名稱(外文):A Study of Applying Information Technology to the Recoder Instruction System Implementation
指導教授:宋明弘宋明弘引用關係
指導教授(外文):Sung Ming Hung
學位類別:碩士
校院名稱:大葉大學
系所名稱:工業工程與科技管理學系碩士在職專班
學門:工程學門
學類:工業工程學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2009
畢業學年度:97
語文別:中文
論文頁數:78
中文關鍵詞:資訊科技融入教學多媒體直笛ADDIE
外文關鍵詞:Information technologymultimediarecorderADDIE
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教育施政方針提出「一人一樂器」,欲將菁英式的藝術教學活動轉為一般大眾的藝術學習。然積極推動合科教學的情況下,教學者在音樂藝術教學上所欠缺的專業知識,需要相關的資源來協助。
多媒體動畫對學習者深具吸引力,本研究透過對直笛音樂教育教學的分析與研究,依據ADDIE 系統化教學設計模式發展出一套情境化的教學系統提供學習者進行直笛學習,並設計、建置一個動態學習的網路平台。
研究中透過訪談、文獻調查、及觀察研究法所得到的資料進行分析,使用Namo WebEditor 6 工具架構出系統;從對直笛的認識、選購的文字介紹;再運用Macromedia Flash 8 的動畫製作介紹配合運氣的教學小遊戲、運指的單音指法介紹與吹奏,學習者在指法演示的影片教學下更清楚明瞭;最後利用線上的回饋測驗。研究系統建置完成後,進行問卷評估獲得相關數據,分析使用者的學習成效,作為進一步研究的根據。
合科教學後課堂上教學時間不足,透過研究系統有效率的進行完整且一貫的直笛教學,且透過影片動畫提供學習者吹奏學習上的模仿對象,學習者在不受空間、時間限制的課後自我學習情境下,其學習動機大為提升。
“One Person with One Musical Instrument” is proposed from the educational administrative policy and to transfer the specialized person’s artistic teaching activity to be general masses’ artistic studying. Under the situation of promoting actively and teaching of merging courses, teaching person's professional knowledge is deficient in the artistic teaching of music and requests relevant resources to assist.
Multimedia Animation has attractive power with learner, this research is used through the analysis and studying of music education teaching for the recorder, to develop a set of teaching system and to offer learner to study the recorder in accordance
with ADDIE model; to design and construct the network platforms of the developed studying.
The data which is analyzed from the research is came through the interview, literature survey and observation study and is used Namo WebEditor 6 to construct the contents of studying which the system requests. From the understanding of recorder and the purchasing of characters introduction and then using the cartoon making of
Macromedia Flash 8 to introduce the small games which are cooperated the blowing and the introduction and blowing of the single-sound fingering. Learner would understand clearly under the film teaching with demonstrated in fingering and utilize online feedback testing in the final. When research systematic construction is completed,
proceeding the questionnaire assessment to get relevant data and analyze the studying effects of user to be the foundation which is further studied.
Teaching time in the class is deficiency when teaching in merging courses,through the recorder teaching with efficient, intact and consistent researching system and to offer learner the imitation target to play in study through the film cartoon;learner would improve the learning motivation greatly in study self-situation, no matter space and time is limited after class.
第一章 緒論
1.1 研究背景
1.2 研究動機
1.3 研究目的
1.4 研究範圍與限制
1.5 研究方法
1.6 研究架構
第二章 文獻探討
2.1 藝術與人文領域
2.2 直笛演奏教學
2.3 教學理論
2.4 資訊融入教學
2.5 數位教材設計模式
第三章 研究方法
3.1 系統需求分析
3.2 系統內容設計
3.3 教學系統介紹
第四章 系統實作
4.1 ADDIE 系統化教學設計模式
4.2 分析(ANALYSIS)
4.3 設計(DESIGN)
4.4 發展(DEVELOPMENT)
4.5 執行、實施(IMPLEMENT)
4.6 評鑑(EVALUATION)
第五章 結論與建議
5.1 結論
5.2 未來研究建議與方向
【1】路麗華(民86)。運用柯大宜音樂教學法於直笛。樂傳。3,36-38。
【2】謝苑玫(民91)。國小四年級直笛教學評量的設計與實施。國立台南師範學院學報。35,389-412。
【3】教育部(民92)。國民中小學九年一貫課程綱要重大議題。台北:教育部。
【4】王麗惠(民92)。彰化縣國民小學藝術與人文領域實施情形之調查研究。國立新竹師範學院進修暨推廣部教師在職進修國民教育研究所美勞教學碩士班碩士論文。
【5】呂佳真(民92)。高雄縣國民小學藝術與人文學習領域實施現況調查與分析。國立屏東師範學院音樂教育學系碩士論文。
【6】高義展(民93)。教育研究法。台北:群英出版社。
【7】葉重新(民94)。教育研究法。台北:心理出版。
【8】郭明德(民90)。班級經營理論實務策略與研究。台北:五南圖書。
【9】音樂概論課程:http://www.music.ntnu.edu.tw/faculty/wu2/MusicIntro/musicalins.htm
【10】范儉民(民79)。音樂教學法。國立編譯館主編。台北市:五南圖書出版。
【11】大洲國小直笛合奏團-快樂的直笛:http://www.djes.ilc.edu.tw/special%20team/recorder/learn/recorder001.htm
【12】王一道(民83)。高音直笛教本。台中市:立誼出版。
【13】邱家麟(民89)。高音直笛教本。台北市:仁林文化出版。
【14】彩色木笛教材
【15】國小音樂科高音直笛教學網站:http://content.edu.tw/primary/music/tp_ck/ck2002_1/default.htm
【16】音樂與直笛情:http://www.hceb.edu.tw/lkc/index.html
【17】直笛教學:http://content.edu.tw/primary/music/tn_dg/content/flute/flute.htm
【18】馨園直笛團:http://freebsd.tspes.tpc.edu.tw/~bimi1/record2.html
【19】直笛教室:http://www.twles.tpc.edu.tw/~g9418/page4.htm
【20】阿錫工作室:http://hchwork.kles.tcc.edu.tw/
【21】Recorder Home Page:http://www.recorderhomepage.net/
【22】姚世澤(民89)。音樂教育與音樂行為-理論基礎及方法論。臺北市:師大書苑。
【23】林星秀(民90)。高雄市國二函數課程GSP 輔助教學成效之研究。高雄師範大學數學研究所碩士論文。
【24】張春興(民77)。教育心理學。台北:東華書局。
【25】張春興(民83)。教育心理學:三化理論的取向與實踐。台北:東華書局。
【26】林清山、陳李綢(民78)。教育心理學的回顧與展望,載於國立台灣師範大學學術研究委員會主編-當前師範教育問題研究。台北:五南圖書出版有限公司。
【27】邵美雀(民90)。透過解題活動進行建構教學之網路電腦輔助教學設計之研究─以國小數學除法為例摘要。國立台南師範學院科學教育研究所碩士論文。
【28】邱俊宏(民93)。多媒體電腦輔助教學對國小學童學習線對稱圖形成效之研究。國立屏東師範學院數理教育研究所碩士論文。
【29】羅清水(民87)。認知心理學理論對電腦輔助教學設計發展與成效之影響,研習資訊,5(1),頁1-15。
【30】沈中偉(民83)。魏考斯基理論在認知策略上的應用,教學科技與媒體,12,頁23-31。
【31】黃秋娟(民83)。魏考斯基的理論方法對心理學發展的啟示,視聽教育,35(5),頁1-14。
【32】鄭晉昌、李美瑜(民84)。情境式電腦教學對國中階段不同數理成就群學生科學知識學習成就之效益評估,視聽教學報,1,頁61-91。
【33】鄭晉昌(民82)。電腦輔助學習的新教學設計觀-認知學徒制。教育資料與圖書館學,31(1),頁55-66。
【34】朱則剛(民83)。教育科技派典初探,教學科技與媒體,5,頁40-43。
【35】教育部(民90)。中小學資訊教育總藍圖-總綱。台北:教育部。
【36】王全世(民89a)。資訊科技融入教學之意義與內涵,資訊與教育雙月刊,80,頁23-31。
【37】王全世(民89b)。對資訊科技融入各科教學之資訊情境的評估標準,資訊與教育雙月刊,77,頁36-47。
【38】徐新逸、吳佩謹(民91)。資訊融入教學的現代意義與具體作為,教學科技與媒體,59,頁63-73。
【39】曾錦達(民90)。電腦融入各領域教學與師資培訓,國民教育,42(1),頁27-31。
【40】陳弘昌(民87)。國小語文科教學研究。台北:五南圖書出版有限公司。
【41】李漢偉(民85)。國小語文科教學探索。高雄:麗文文化事業。
【42】許惠卿(民85)。多媒體CAI 概論-電腦輔助教學軟體編制手冊。台北:教育部。
【43】吳逸賢、曾鴻超(民93)。精彩多媒體運用-我是多媒體高手。台北:網奕資訊。
【44】廖起超,(民91)。多媒體之情境設計探討-以「未來-行的憧憬」創作為例。元智大學資訊傳播所碩士論文。
【45】吳鼎武‧瓦歷斯(民85)。電腦多媒體在視覺藝術之應用,Power Media:動畫影像多媒體雜誌,19,頁133-137。
【46】李國銘(民89)。多媒體形態之設計資訊認知模式研究。雲林科技大學工業設計研究所碩士論文。
【47】蔡東鐘(民83)。多媒體在技學教育上的應用,資訊教育叢書(五)--電腦輔助教學(二)。台北:教育部。
【48】林慧穎(民89)。以「ADDIE」模式談企業網路化訓練(WBT)的運用,人力資源發展月刊,149:6-13。
【49】陳冠宇、陳雅萍、簡慧茹(民91)。以ADDIE MODEL 淺談企業導入網路化訓練課程之步驟,品質月刊,33-36。
【50】張淑萍(民93)。當教學設計遇上e-learning,資策會數位學習技術中心 http://www.elearn.org.tw/NR/exeres/02A76568-7FD1-4BEB-8F8A-FDEC84DF337C.htm。
【51】徐新逸(民92)。數位學習課程發展模式初探。教育研究月刊,116,15-30。
【52】吳清基、林天佑(民94)。教育新辭書。台北市:五南。
【53】採自Gagné, R. M., Wager, W. W., Goals, K. C., & Keller, J. M.
(民96)。學習導向的教學設計原理(林振亞、郭聰貴、林麗娟、吳佳蕙譯)。高雄:麗文。(原著出版於民94)。
【54】黃祝(民92)。國小高年級學童網路交友之研究-以台北市吳興國小為例。臺北市市立師範學院國民教育研究所。碩士論文。
【55】劉文尚(民93)。國小學童網路成癮及網路素養之研究。臺南師範學院社會科教育學系。碩士論文。
【56】韓佩凌(民89)。臺灣中學生網路使用者特性、網路使用行為、心理特性對網路沈迷現象之影響。國立臺灣師範大學教育心理與輔導研究所。碩士論文。
【57】教育部(民90)調查
【58】周文欽、歐滄和、許擇基、盧欽銘、金樹人、范德鑫(民92)。心理與教育測驗。台北:教育部。
【59】Galpin, F.W.,Old English Instruments of Music, London 1910, rev,1965 by T.Dart, PP.139-140
【60】Bagley, C.& Hunter, B. (1992). Restructuring, Constructivism, and Technology:Forgoing a new relationship. Educational Technology, 32(7) , 22-27.
【61】Wood, D.J., J.Bruner, & G.Ross. (1976). The role of tutoring in problem solving.Journal of Child Psychology and Psychiatry, 17, 89-100.
【62】Moersch, C. (1995). Levels of technology implementation (Loti): A framework for measuring classroom technology use. Learning with Technology, 23(3), 40-42.
【63】Yuen, C. Y. (1991). Multimedia. How it changes the way we teach & learn.Electronic Learning, 11, 22-26.
【64 】Kearsley,G.,2000 , Online education : Learning and teaching in cyberspace.Wadsworth:Thomson Learning.
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