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研究生:陳嬋娟
研究生(外文):Chan-Chuan Chen
論文名稱:一位國民小學校長課程領導之研究:瞭解領導架構圖之應用
論文名稱(外文):A Case Study on Curriculum Leadership of an Elementary School Principal: Application of the Framework for Understanding Leadership
指導教授:賴志峰賴志峰引用關係
指導教授(外文):Chih-Feng Lai, Ph. D.
學位類別:碩士
校院名稱:逢甲大學
系所名稱:公共政策所
學門:社會及行為科學學門
學類:公共行政學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2009
畢業學年度:97
語文別:中文
論文頁數:180
中文關鍵詞:領導效果課程領導學校領導
外文關鍵詞:leadership effectsschool leadershipcurriculum leadership
相關次數:
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本研究以臺灣中部地區一所新設創校的國民小學為研究對象,採用「質性研究」方法與策略,從自然情境中紀錄個案或事件脈絡,紀錄方式包括錄音錄影、筆記記錄、觀察體驗、訪談和分析文件資料,然後運用資料加以分類歸納。而透過訪談及文件分析等方法,瞭解領導架構圖的應用,以探究進行課程領導的內外部環境、學校成員的特性、領導者的特質、領導行為和型態、及領導的效能。本研究發現:
一、持續鼓勵教育專業對話,能提昇課程領導推動成效。
二、以課程領導強化向心力並凝聚共識,營造課程領導的教育實踐。
三、知人善任與富親和力的領導特質,能掌握課程領導的適當契機。
四、有效授權並提供諮詢管道,是課程領導者所展現的領導行為與型態。
五、優質師資與教學設備及良好公共關係,型塑高度聲譽的績優學校。
根據上述主要研究發現,提供對於國小校長進行課程領導、教育行政主管機關、以及未來後續研究的參考建議,期待身為課程領導者的校長與全體同仁,共同關注課程領導的重要議題,並強化課程領導的發展成效。







【關鍵詞】:學校領導、課程領導、領導效果
Abstract

The research aims at finding out one newly-established elementary school principal’s curriculum leadership by applying the framework for understanding leadership. The researcher authentically collected data through tape-recording, video-taping, note-taking, observing, face-to-face interviewing and document analyzing. The research studies the data qualitatively and applies the framework for understanding leadership to explore the issues below: the internal and external environment, the characteristics of the leader and the school staff, leader behavior and style, and leadership effects.
The findings are as follows:
1.Keep encouraging education professional dialogues to promote the effects of curriculum leadership.

2.Use curriculum leadership as a force to win a common consensus and put it into practice in teaching.

3.Use the right person to do the right thing at the right time in practicing curriculum leadership.

4.Authorize effectively and communicate well to act as an example of real curriculum leadership.

5.High grade teachers’ quality, better teaching facilities and make good relationship with the public to form a quality school with high reputation.

The findings provide some implications for further studies on elementary school principals’ curriculum leadership, and advice for education authorities. They also could help elementary school principals and the school staff pay more attention to curriculum leadership issues and intensify its effects.


















【Keywords】: school leadership, curriculum leadership, leadership effects
目 錄
第一章 緒 論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究者興趣與理念 5
第三節 研究目的與研究問題 9
第四節 重要名詞釋義 11
第五節 研究限制 13
第二章 文獻探討 15
第一節 課程領導的意義與功能 16
第二節 課程領導的理論基礎與發展 20
第三節 課程領導的層級與人員 29
第四節 課程領導的任務與策略 32
第五節 課程領導的要素 36
第六節 校長課程領導的相關研究 49
第三章 研究設計與實施 67
第一節 研究方法 67
第二節 研究情境與協同夥伴 70
第三節 研究歷程 78
第四節 資料蒐集與整理分析 82
第五節 研究信實度 86
第六節 研究倫理 87
第四章 研究結果分析與討論 89
第一節 課程領導的內外部環境 89
第二節 學校成員的特性 97
第三節 校長課程領導需具備的特性與特質 104
第四節 校長課程領導的領導行為與型態 113
第五節 校長課程領導的效能 132
第五章 結論與建議 145
第一節 結論 145
第二節 建 議 152
第三節 研究省思 157

參考文獻 161
一、中文部分 161
二、西文部分 166
附 錄 167
附錄一 邀請訪談同意書 167
附錄二 受訪者個人基本資料表 168
附錄三 受訪者個人大事記 169
附錄四 藝術國小榮譽榜 170
附錄五 校長訪談大綱 171
附錄六 主任訪談大綱 173
附錄七 教師訪談大綱 175
附錄八 輔導團員訪談大綱 177
附錄九 家長訪談大綱 179
一、中文部分
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